.png)
.png)
Весь выпуск
| Посмотреть или загрузить весь выпуск |
Содержание
СЛОВО РЕДАКТОРА
| Life Tech как образ жизни и как образ мышления | PDF (Rus) |
| И. С. Черных | 221-224 |
ФИЛОСОФИЯ
| Модель истории и философии науки в контексте постсекулярного мышления | PDF (Rus) |
| И. Н. Круглова | 225-231 |
| Доверие как необходимое условие социокультурной коммуникации в эпоху цифровых технологий | PDF (Rus) |
| Л. Ю. Конникова | 232-238 |
| Цифровая культура и ценностные аспекты российского образования: антропологический контекст | PDF (Rus) |
| О. В. Цигулева | 239-244 |
| К проблеме цифрового неравенства: опыт осмысления на основе идей немецких ученых-гуманитариев | PDF (Rus) |
| С. В. Шачин, А. Ю. Шачина | 245-251 |
| Дополнительное профессиональное образование: состояние, возможности, направления развития | PDF (Rus) |
| Л. М. Струминская, Е. Н. Богданчикова | 252-264 |
| Копинг-стратегии студентов-медиков в условиях цифровой образовательной среды | PDF (Rus) |
| Е. А. Ауман, М. Е. Ауман | 265-270 |
| Современное сотрудничество России и Китая в сфере профессионального образования | PDF (Rus) |
| М. А. Гулева | 271-277 |
ПЕДАГОГИКА
| О становлении понятия «перформативная дидактика иностранного языка» | PDF (Rus) |
| М. В. Петрова | 278-288 |
| Вопросы активизации познавательной активности обучающихся на занятиях по дисциплине «Технология» | PDF (Rus) |
| А. М. Балашов | 289-295 |
| Активизация учебной деятельности студентов среднего профессионального образования (аналитический обзор научной литературы) | PDF (Rus) |
| В. А. Мельников | 296-304 |
| Применение генеративных нейросетевых ассистентов в образовательном процессе: угрозы и новые возможности | PDF (Rus) |
| А. А. Алетдинова, Е. Н. Антонянц | 305-313 |
| О воспитывающем STEAM-обучении | PDF (Rus) |
| Д. В. Мельниченко, О. Ф. Шихова | 314-323 |
| Математическая статистика в исследовании: педагогический аспект | PDF (Rus) |
| О. Ю. Шитакова, А. Ю. Гуськов, Н. Е. Горбачева, Р. В. Орлов, Т. В. Сидорина | 324-334 |
ПСИХОЛОГИЯ
| Моделирование сознания и проблемы искусственного интеллекта в образовании в условиях глобализации | PDF (Rus) |
| Н. А. Корниенко | 335-350 |
| Управление стрессом инноваций в обеспечении устойчивости образовательных систем | PDF (Rus) |
| Е. В. Кривотулова, Л. Э. Филатова, Р. И. Хотеева | 351-359 |
| Этапы обеспечения устойчивости образовательных систем к стрессам инноваций | PDF (Rus) |
| Е. М. Разумова, М. А. Мойсеенкова, П. В. Меньшиков, М. Р. Арпентьева | 360-368 |
СООБЩЕНИЯ О ПРОВОДИМЫХ КОНФЕРЕНЦИЯХ, ЗАМЕТКИ, ПИСЬМА
| Информационное письмо о проведении ХIII Всероссийской очно-заочной научно-практической конференции с международным участием | PDF (Rus) |
| статья Редакционная | 369-370 |
МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ДИСКУССИОННОЙ ПЛОЩАДКИ
| Методика формирования сценарного прогноза малых и средних форм хозяйствования в агропромышленном комплексе Новосибирской области с учетом создания цифровой экосистемы | PDF (Rus) |
| А. В. Кокорин | 388-396 |
| Использование возможностей цифровых образовательных технологий в научно-исследовательской деятельности студентов | PDF (Rus) |
| Н. Г. Дудкина, И. В. Приходькова | 397-402 |
| Феномен образованности в эпоху цифровизации | PDF (Rus) |
| Т. В. Сидорина | 403-408 |
| Психолого-когнитивные последствия цифровизации: метаконтекстный и прикладной анализ | PDF (Rus) |
| И. Э. Соколовская | 409-413 |
| Отечественное образование в цепочках производства российских периферий | PDF (Rus) |
| С. А. Хлыновская | 414-418 |
| Искусственный интеллект и нейросети в образовании: классификация и перспективы применения | PDF (Rus) |
| М. С. Карпенко, А. С. Шишкин | 419-422 |
