Проявления личностных особенностей и профессиональной направленности обучающихся в профессиональных образовательных организациях

Введение. Статья посвящена изучению проблемы проявления личностных особенностей обучающихся в контексте их профессионального самоопределения. В работе раскрыта актуальность изучения личностных особенностей для процесса профориентации в современном образовании. Постановка задачи. Целью исследования выступило выявление различий в проявлении личностных особенностей и профессиональной направленности обучающихся профессиональных образовательных организаций разной направленности. Методика и методология исследования. В качестве психодиагностического инструментария были использованы методики исследования личностных особенностей: «Многофакторный личностный опросник 16 PF» Р.Б. Кеттелла в адаптации А.Н. Капустиной; «Нарциссические черты личности» О.А. Шамшиковой, Н.М. Клепиковой; «Опросник хикикомори (HQ-25)» Я.С. Лякиной, А.А. Фёдоровa, А.Р. Тео и профессиональной направленности: тест Дж. Голланда «Определение профессионального типа личности» и методика Л. Йовайши «Определение профессиональных склонностей» в модификации Г.В. Резапкиной. Результаты. Представлены результаты сравнительного анализа проявлений личностных особенностей и профессиональной направленности обучающихся из разных профессиональных образовательных организаций. Установлено, что обучающиеся авиационно-технической, химико-технологической специальностям и специальности парикмахерского искусства различаются по проявлениям таких личностных особенностей, как замкнутость/общительность, недостаточность социальных взаимодействий и эмоциональной поддержки, вера в собственную уникальность, потребность в постоянном внимании и восхищении, поглощенность фантазиями и уровне интеллекта, а также профессиональной направленности по параметрам исследовательской (интеллектуальной) работы, эстетическим видам деятельности и экстремальным видам деятельности и т. д. Выводы. Обучающиеся разных профессиональных образовательных учреждений обладают значимо разной выраженностью личностных особенностей и профессиональных склонностей. Данные результаты позволяют формировать эффективные программы профориентации молодежи, а также выстраивать конструктивную работу по профессиональному самоопределению учащихся на основе учета их личностных особенностей.

1. Климов Е. А. Как выбирать профессию. М.: Просвещение, 2010. 302 с.

2. Нечаев М. П., Фролова С. Л. Современное осмысление проблем профориентации обучающихся // Психолого-педагогический журнал Гаудеамус. 2017. Т. 16, № 2. С. 9–16. DOI: 10.20310/1810-231X-2017-16-2-9-16

3. Позднякова М. Е., Брюно В. В. Девиантное поведение населения как отражение дезадаптационных процессов в российском обществе (по материалам государственной статистики) // Вестник института социологии. 2023. Т. 14, № 4. С. 306–330. DOI: 10.19181/vis.2023.14.4.17

4. Мичкова Н. С., Ошемкова С. А. Экзистенциальные картины мира представителей поколения «Х» и поколения «Миллениум»: особенности переживания бессмысленности // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Психологические науки. 2021. №2. С. 60–78. DOI: 10.18384/2310-7235-2021-2-60-78

5. Ермолова Е. О., Грищук Л. Н. Теоретические аспекты изучения личностных особенностей в зависимости от профессиональной направленности студентов колледжа // Проблемы идентичности в реалиях современного мира: междисциплинарный подход. СПб., 2024. С. 162–164.

6. Чеснокова О. Б., Чурбанова С. М., Молчанов С. В. Профессиональное самоопределение в юношеском возрасте как структурный компонент будущего профессионализма: социокогнитивные и креативные факторы // Культурно-историческая психология. 2019. № 15 (4). С. 109–118. DOI: 10.17759/chp.2019150411

7. Savickas M. L., Porfeli E. J. The Career Adapt-Abilities Scale: Construction, reliability, and measurement equivalence across 13 countries // Journal of Vocational Behavior. Vol. 80 (3). P. 661–673. DOI: 10.1016/j.jvb.2012.01.011

8. Super D. E. Assessment in career guidance: Toward truly developmental counseling // The Personnel and Guidance Journal. 1990. № 61 (9). Р. 555–562.

9. Листвин А. А., Гарт М. А. Трансформация среднего профессионального образования в условиях технологических изменений // Профессиональное образование в современном мире. 2023. № 13 (4). С. 696–705. DOI: 10.20913/2618-7515-2023-4-11

10. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. СПб.: Питер, 2008. 400 с.

11. Bonaguidi F., Michelassi C., Trivella M., Pruneti C., Cesana G., L'Abbate A. Cattell's 16 PF and PSY inventory: Relationship between personality traits and behavioral responses patients with acute myocardial infarction // Psychological reports. 1996. № 78. Р. 691–702. DOI: 10.2466/pr0.1996.78.2.691

12. Ермолова Е. О., Тютюникова Н. В. «Психопатология» повседневной жизни: к вопросу о нарциссизме и классификации нарциссических черт личности // Профессиональное образование в современном мире. 2021. Т. 11, № 2. С. 231–242.

13. Кашина Е. С. «Хикикомори»: специфика феномена отчуждения от общества в Японии и России // Научно-практический электронный журнал Аллея Науки. 2021. № 6 (57). С. 398–403.

14. Соколова Е. Т. Нарциссизм как клинический и социокультурный феномен // Вопросы психологии. 2009. № 1. С. 67–80.

15. Фадеева М. С. Особенности поведения человека нарциссического типа личности // Молодой ученый. 2024. № 2 (501). С. 426–429.

16. Нестерова А. А., Кичман Д. Н. Личностные особенности лиц, находящихся в состоянии острой социальной самоизоляции (хикикомори) // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Психологические науки. 2022. № 2. С. 117–134. DOI: 10.18384/2310-7235-2022-2-117-134.

17. Bowker M. Hikikomori as Disfigured Desire: Indulgence, Mystification, and Victimization in the Phenomenon of Extreme Social Isolation in Japan // Journal of Psycho-Social Studies. 2016. Vol. 9, no 1. P. 20–52.

18. Xi Chen. Hikikomori and the Phenomenology of Radical Social Withdrawal // Existenz. 2019. Vol. 14, no 2. P. 10–16.

19. Шамшикова О. А., Клепикова Н. М. Опросник «Нарциссические черты личности» // Психологический журнал. 2010. Т. 31, № 2. С. 114–128.

20. Лякина Я. С., Фёдоров А. А., Teo A. Р. Валидизация и опыт применения русскоязычной версии опросника хикикомори (HQ-25) // Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2023. Т. 20, № 2. С. 257–281. DOI: 10.17323/1813-8918-2023-2-257-281