.png)
.png)
Послать статью по эл. почте 
Профессиональное наставничество: цель, задачи, функции
https://doi.org/10.20913/2224-1841-2025-4-7
Аннотация
Введение. Актуальность статьи обусловлена проблемой функционирования профессиональных наставников в университетах России. Постановка задачи. Цель исследования состоит в обобщении нормативно-правовой информации о наставничестве в отечественных и зарубежных университетах. В статье раскрываются различные точки зрения на профессиональное наставничество как универсальный механизм обеспечения профессиональной социализации индивида. Представлена технология организации и сопровождения его личностного, профессионального развития, формирования духовно-нравственных и гражданско-патриотических качеств студентов университетов. В статье представлены возможные варианты решения педагогической проблемы наставничества. Методика и методология исследования. Методы исследования: изучение и анализ научных трудов ученых и исследователей, военных экспертов, аналитических материалов официальных интернет-ресурсов, сравнение и обобщение эмпирических данных, представленных в материалах исследований. Исследование включает обзор библиографических и теоретических источников по раскрытию содержания и алгоритмов деятельности профессиональных наставников. Результаты. К результатам работы можно отнести описание и анализ проблем, связанных с раскрытием понятий «наставничество», «профессиональное наставничество», критериев и показателей оценки результатов исследований. Выявлены возможности применения метода «SWOT-анализ» для раскрытия возможностей и рисков профессионального наставничества. Выводы. В заключительной части работы говорится о том, что проблема деятельности профессиональных наставничество решена не полностью и успех в их деятельности зависит от руководства университетов и сообщества профессиональных наставников.
Об авторах
О. Ю. ШитаковаРоссия
Шитакова Ольга Юрьевна – аспирант.
630 039, Новосибирск, ул. Добролюбова, 160
А. Ю. Гуськов
Россия
Гуськов Александр Юрьевич – аспирант.
630 039, Новосибирск, ул. Добролюбова, 160
Ю. А. Гуськов
Россия
Гуськов Юрий Александрович – доктор технических наук, доцент, заведующий кафедрой педагогики и психологии образовательных технологий.
630 039, Новосибирск, ул. Добролюбова, 160
Т. В. Сидорина
Россия
Сидорина Татьяна Владимировна – доктор педагогических наук, профессор, профессор кафедры педагогических технологий, педагогики и психологии, НГАУ; профессор кафедры военной педагогики Новосибирского военного ордена Жукова института им. генерала армии И.К. Яковлева войск Национальной гвардии РФ.
630 039, Новосибирск, ул. Добролюбова, 160; 630 114, Новосибирск, ул. Ключ-Камышенское плато, 6/2
Список литературы
1. Батышев С. А. Наставничество в системе профессионального образования. Москва: Академия, 2008. 192 с.
2. Бутенко В. С., Бутенко О. С. Наставничество как форма непрерывного образования и профессиональной самореализации // Гуманитарные и социальные науки. Серия «Психология». 2012. № 4. С. 248–255.
3. Воробьева Е. В., Разуменко В. А., Семенова Н. К. Сравнительный анализ коучинга и наставничества // Молодой ученый. 2016. №12. С. 1193–1196.
4. Гуськов Ю. А., Вульферт В. Я., Сидорина Т. В. Современные проблемы профессиональной подготовки будущих специалистов аграрного профиля // Актуальные проблемы образовательной деятельности высшей школы: материалы межвуз. студенч. научно-практ. конф. с междунар. участием. Новосибирск: НГАУ, 2018. С. 6–8.
5. Гуськов Ю. А. Информационное обеспечение транспортного обслуживания на заготовке кормов // Информационные технологии, системы и приборы в АПК: материалы 4-й Междунар. научно-практ. конф. «АГРОИНФО-2009». Новосибирск: Сибирский физико-технический институт аграрных проблем СО Россельхозакадемии, 2009. С. 227–232.
6. Гуськов Ю. А. Аналитический метод вычисления пробегов транспортных средств при заготовке кормов // Сибирский вестник сельскохозяйственной науки. 2010. № 4 (208). С. 82–87.
7. Демьянов А. А., Руденко А. Е., Бъядовский Д. А. Организация руководства (наставничества) солдат (операторов) научной работы в научно-исследовательском отделе // Образование. Наука. Карьера: сб. матер. междунар. науч. метод. конф. Курск, 2018. С. 235–241.
8. Долгушева А. Н., Кадневский В. М., Сергиенко В. И. Наставничество как педагогический феномен: история и современность // Вестник Омского государственного университета. 2013. № 2. С. 264–268.
9. Долгушин А. А., Воронин Д. М., Гуськов Ю. А., Курносов А. Ф. Рекуперация теплоты отработавших газов двигателя автомобиля // Достижения науки и техники АПК. 2016. Т. 30, № 8. С. 87–90.
10. Ковалев А. А. Организация системы наставничества молодых офицеров силовых структур // Международный научный журнал «Символ науки». 2016. № 1. С. 167–170.
11. Круглова И. В. Наставничество как условие профессионального становления молодого учителя: автореф…. канд. пед. наук. Москва: МГПИ, 2007. 21 с.
12. Майсак О. С. SWOT-анализ: объект, факторы, стратегии. Проблема поиска связей между факторами // Прикаспийский журнал: управление и высокие технологии. 2013. № 1 (21). С. 151–157.
13. Масалимова А. Р. Корпоративная подготовка наставников. Казань: Печать-Сервис, 2013. 183 с.
14. О школе и учителе: сб. постановлений и материалов. Москва,1938.
15. Радостина Н. Б. Исторический аспект развития профессионального наставничества // Научное творчество молодежи как ресурс развития современного общества: сб. матер. всеросс. науч. практ. конф. Нижний Новгород, 2017. С. 90–95.
16. Сидорина Т.В., Лагутин А. Г., Руфф Г. В. Целеполагание как основа самоуправления курсантами своими образовательными действиями // Проблемы современного педагогического образования. 2018. № 58–3. С. 163–166.
17. Сидорина Т. В. Лагутин А. Г., Руфф Г. В. Повышение профессионального мастерства преподавателей на основе формирования способности курсантов к самоуправлению // Философия образования. 2018. № 4 (77). С. 175–181.
18. Савинова С. Ю., Кудрявцева В. В. Наставничество: традиция и новые смыслы // Научное мнение. 2015. № 11.
19. Сафонов А. А., Петровская Е. С. Актуальность реализации педагогической системы наставничества в высшем учебном заведении // Концепции современного образования: время перемен: сб. науч. тр. Казань, 2020. С. 176–182.
20. Сидорина Т. В. Основы управленческого консультирования: учеб. пособие. Новосибирск: СИУ, 2014. 215 с.
21. Сидорина Т. В. Технологические основы экспертирования образовательных учреждений: педагогический аудит: практико-ориентированная монография. Новосибирск, 1999. 156 с.
22. Сидорина Т. В. Теоретические основы экспертирования образовательных учреждений. Новосибирск, 1999. 157 с.
23. Сластенин В. А., Исаев И. Ф., Шиянов Е. Н. Педагогика. Москва: Академия, 2020. 576 с.
24. Сорокина Е. Л., Елинская Я. А. Использование технологии swot-анализа при проектировании программ развития образовательных учреждений. URL: https://sispp.ru/articles/ispolzovanie-tehnologii-swot-analiza-pri-proektirovanii-programm-razvitiya-obrazovatelnyh-uchrezhdenij/ (дата обращения 10.10.2025).
25. Тетерятников К. С., Камолов С. Г., Потоцкая Е. Д. Организационно-правовые механизмы экспорта образования в Российской Федерации // Международная экономика. 2020. №. 4. С. 56–66.
26. О проведении в Российской Федерации Года педагога и наставника: Указ Президента РФ от 27.06.2022 № 401. http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202206270003 (дата обращения 10.10.2025).
27. Филипп К., Роланд Б., Нильс Б. Стратегический менеджмент по Котлеру. Лучшие приемы и методы / The Quintessence of Strategic Management: What You Really Need Know to Survive in Business. Москва: Альпина Паблишер, 2012. 144 с.
28. Фомин Е. Н. Диверсификация института наставничества как потенциал успешной адаптации молодого специалиста // Среднее профессиональное образование. 2012. № 7. С. 6–8.
29. Челнокова Е. А., Тюмасева З. И. Эволюция системы наставничества в педагогической практике // Вестник Мининского университета. 2018. № 4 (25). С. 11.
30. Шуманский И. И. Наставничество как одна из форм организации индивидуально-воспитательной работы с военнослужащими (на примере организации наставничества в УИС) // Развитие военной педагогики в XXI веке: сб. матер. VI Межвуз. науч. практ. конф. Санкт-Петербург, 2019. С. 520–525
31. Ушинский К. Д. Письма о воспитании наследника русского престола. Москва: Директ-Медиа, 2012. 33 с.
Дополнительные файлы
Для цитирования: Шитакова О.Ю., Гуськов А.Ю., Гуськов Ю.А., Сидорина Т.В. Профессиональное наставничество: цель, задачи, функции. Профессиональное образование в современном мире. 2025;15(4):661-671. https://doi.org/10.20913/2224-1841-2025-4-7
For citation: Shitakova O.Y., Guskov A.Y., Guskov Y.A., Sidorina T.V. Professional tutoring: Goals, tasks, and functions. Professional education in the modern world. 2025;15(4):661-671. (In Russ.) https://doi.org/10.20913/2224-1841-2025-4-7
Обратные ссылки
- Обратные ссылки не определены.
