Организационно-педагогические условия развития методической компетентности преподавателей специальных дисциплин профессионально-технических учебных заведений горного профиля

Реферат. В статье автором освещена актуальная проблема развития методической компетентности преподавателя специальных дисциплин профессионально-технических учебных заведений горного профиля. Проанализировано понятие методической компетентности, которая одновременно является условием успешной методической деятельности преподавателей спецдисциплин горного профиля. Прослежено ряд исследований, направленных на изучение профессиональной компетентности педагога, с акцентом на проблему развития методической компетентности. Раскрыты требования квалификационной характеристики к преподавателю специальных дисциплин и особенности работы инженеров-педагогов в профессионально-технических учебных заведениях горного профиля. Изложены данные исследований выявления уровня методической компетентности преподавателей профессионально-теоретической подготовки ПТУЗ горного профиля Донецкой, Луганской и Днепропетровской областей Украины. Рассмотрены организационно-педагогические условия ее развития у преподавателей специальных дисциплин ПТУЗ по подготовке квалифицированных рабочих для горной промышленности: мотивирование развития их методической компетентности; активизация ее развития с целью самосовершенствования педагогов и повышения их профессионального уровня; гибкое использование информационной базы областной методической службы для побуждения к саморазвитию преподавателей спецдисциплин ПТУЗ горного профиля; рефлексия педагогических действий на различных этапах деятельности (самоанализ, самооценка, саморефлексия); овла дение педагогическим опытом преподавателей спецдисциплин ПТУЗ горного профиля в процессе научно-педагогического общения. Определенные нами условия тесно переплетаются и создают сложную структуру становления и развития профессионализма педагога.

методическая компетентность, преподаватель специальных дисциплин, организационно-педагогические условия, компоненты развития методической компетентности, мотивация, активизация, саморазвитие, рефлексия, method competence, teacher of professional subjects, organizational and pedagogical conditions, components of method competence development, motivation, activation, self-reflection

1. Божович Л. И. Проблема развития мотивационной сферы ребенка // Изучение мотивации поведения детей и подростков / под ред. Л. И. Божович и Л. В. Благонадежиной; науч.-исслед. ин-т общ. и пед. психологии АПН СССР. -М.: Педагогика, 1972. - С. 7-44.

2. Конюхов Н. И. Словарь-справочник по психологии. - М.: Полиграф ресурсы, 1996.

3. Платонов К. К. Краткий словарь системы психологических понятий. -М.: Высшая школа, 1984.

4. Додонов Б. И. Эмоция как ценность. - М.: Политиздат, 1978.

5. Зимняя И. А. Педагогическая психология: учебное пособие. - Ростов н/Д: Феникс, 1997.

6. Суворова Н. Г. Интерактивное обучение: новые подходы // Учитель (Россия). - 2000. - № 1. - С. 25-27.