Реализация принципов профессиональной этики в формировании профессионального мировоззрения будущего руководителя хореографического коллектива
https://doi.org/10.20913/2224-1841-2026-2-6
Аннотация
Введение. Выявлено противоречие между формальным признанием важности принципов профессиональной этики и отсутствием модели ее интериоризации будущим руководителем хореографического коллектива.
Постановка задачи. Необходимо обосновать и смоделировать процесс реализации принципов профессиональной этики в качестве системообразующего ядра профессионального мировоззрения.
Методика и методология исследования. Исследование базируется на системном, аксиологическом, личностно-деятельностном подходах с применением теоретических методов.
Результаты. Раскрыты сущность, структура профессионального мировоззрения будущего руководителя хореографическим коллективом, выявлены принципы профессиональной этики, смоделирована их взаимосвязь со структурными элементами мировоззрения.
Выводы. Структурированы принципы профессиональной этики, разработана модель их интериоризации, обоснована необходимость формирования профессионального мировоззрения с этическим ядром.
Об авторе
А. Г. Князева
Орловский государственный институт культуры
Россия
Россия
Князева Анна Геннадьевна – доцент, профессор, кафедра социально-культурной деятельности и педагогики, факультет социально-культурной деятельности
302020, г. Орел, ул. Лескова, 15
Список литературы
1. Гринвальд О.Н. Формирование социально-этической компетентности будущих специалистов в воспитательно-образовательном процессе вуза: дис.…канд. пед. наук. Кемерово, 2011. 201 с.
2. Курбатов В. В. Формирование этической компетентности студентов педагогического вуза в социально-педагогической работе с безнадзорными детьми: дис. … канд. пед. наук. М., 2010. 219 с.
3. Безносюк Е.В. Формирование профессионально-этической компетентности будущих социальных педагогов в условиях магистратуры: дис. … канд. пед. наук. Евпатория, 2019. 212 с.
4. Мацаренко Т. Н. Становление профессионализма артиста балета в статусе руководителя хореографического коллектива // Вестник Краснодарского государственного института культуры. 2022. № 2 (31). С. 32–36.
5. Королева Н. Е., Сергиенко В.В. Современные тенденции развития магистратуры в контексте хореографического образования// Образование и культурное пространство. 2025. № 1. С. 11–21.
6. Карпенко В.Н., Карпенко И. А., Тарасова Д.С. Воспитание личностно-профессиональных качеств руководителя хореографического коллектива // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. 2017. № 3–2. С. 125–128.
7. Калинина Е.А. Формирование творческой индивидуальности руководителя хореографического коллектива в системе высшего профессионального образования: автореф. дис…. канд. пед. наук. М., 2014. 24 с.
8. Сеначин П.В. Формирование педагогической культуры будущих художественных руководителей хореографических коллективов: автореф. дис…. канд. пед. наук. Челябинск, 2005. 23 с.
9. Кузнецов Е.А. Формирование педагогического интереса у студентов хореографических специализаций в вузах культуры: личностно-ориентированный подход: автореф. дис…. канд. пед. наук. М., 2021. 22 с.
10. Фрольцов А.В. Педагогическое мировоззрение будущих руководителей хореографическими коллективами: сущность понятия // Образование и общество. 2024. № 4 (147). С. 66–76.
11. Фрольцов А.В. Содержание структурных компонентов педагогического мировоззрения будущих руководителей хореографических коллективов // Вестник Сургутского государственного педагогического университета. 2024. № 4 (91). С. 99–108.
12. Кант И. Критика чистого разума. М.: Академический проект, 2020. 569 с.
13. Гегель Г. Феноменология духа. М.: Наука, 2000. 495 с.
14. Дюринг. Е. Ценность жизни. Изд. 3‑е. М.: URSS, 2010. 222 с.
15. Дильтей В. Воззрение на мир и исследование человека со времён Возрождения и Реформации. М.: Центр гуманитарных инициатив, 2025. 345 с.
16. Деборин А. Людвиг Фейербах. Личность и мировоззрение. М.: Либроком, 2012. 368 с.
17. Бучило Н. Ф., Чумаков А. Н. Философия: учебное пособие. М: ПЕР СЭ, 2001. 448 с.
18. Туркина Т. С. Формирование профессионального мировоззрения у студентов учреждений среднего профессионального образования: дис. … канд. пед. наук. М., 2012. 159 с.
19. Лопушенко А.Я. Сущность, содержание и структура профессионального мировоззрения обучающихся // Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России. 2009. № 4 (44). С. 186–191.
Рецензия
Для цитирования:
Князева А.Г. Реализация принципов профессиональной этики в формировании профессионального мировоззрения будущего руководителя хореографического коллектива. Профессиональное образование в современном мире. 2026;16(2):225-231. https://doi.org/10.20913/2224-1841-2026-2-6
For citation:
Knyazeva A.G. Implementation of the principles of professional ethics in shaping the professional worldview of a future choreographic team leader. Professional education in the modern world. 2026;16(2):225-231. (In Russ.) https://doi.org/10.20913/2224-1841-2026-2-6
Просмотров:
62
JATS XML
Послать статью по эл. почте 