Научно-исследовательская работа студентов: проблемы, условия и методы активизации

   Введение. Современное образование ставит перед собой задачу сформировать у студентов навыки самостоятельного научного поиска, критического мышления и творческого решения проблем. В этом контексте исследование, посвященное совершенствованию научно-исследовательской работы студентов, приобретает особую актуальность. Данная статья раскрывает этапы такого исследования, акцентируя внимание на технологии и методике НИРС, а также значимости полученных результатов для развития новых направлений в этой области.

   Постановка задачи. В работе, в первую очередь, рассматриваются научные подходы к разработке содержания НИРС в образовательной среде.

   Цель работы – выявление наиболее приемлемых и отвечающих современности форм и методов организации научно-исследовательской работы; определение эффективных приемов, способствующих вовлечению студентов в исследования.

   Методика и методология исследования. Целостный анализ системы НИРС: цели, задачи, содержание, принципы, формы, методы и средства обучения для формирования исследовательских компетенций; приемы и методы, обеспечивающие эффективность, обобщение и интеграцию жизненного опыта. Получение научных результатов, предлагающих инновационные технологические и практические решения для улучшения НИРС. Используемые методы исследования: анализ, синтез, моделирование, системный анализ, тестирование, анкетирование, экспертные оценки.

   Результаты. Исследование показало, что подавляющее большинство респондентов воспринимают НИРС как область, требующую специфических знаний и компетенций. Это обусловливает необходимость разработки и соответствующих организационно-методических стратегий. Для определения инновационных, научно обоснованных решений важно осмыслить методологические различия в научно-исследовательской работе студентов гуманитарных и технических направлений.

   Выводы. Представлены рекомендации направленные на системную интеграцию НИРС в образовательную траекторию, на всех этапах, начиная от выбора темы и заканчивая оформлением результатов, посредством проведения консультаций и предоставления доступа к электронным ресурсам. Реализация таких мер способствует не только повышению качества исследовательских работ, но и формированию у студентов устойчивой исследовательской идентичности и готовности к научно-профессиональной самореализации.

1. Владимир Путин провел заседание президентского Совета по науке и образованию. 6 февраля 2025. Новости. Первый канал [Сайт]. URL: https://www.1tv.ru/news/2025-02-06/500479-vladimir_putin_provel_zasedanie_prezidentskogo_soveta_po_nauke_i_obrazovaniyu (дата обращения: 28. 10. 2025)

2. Федорова Н. М., Чуркина Н. И. Организация научно-исследовательской деятельности студентов магистратуры в сетевом формате // Вестник Сибирского института бизнеса и информационных технологий. 2016. № 4 (20). С. 161–166. EDN: XHPCCF

3. Шаброва, Н. В., Амбарова П. А. Публикационная активность студентов российских вузов // Образование и наука. 2023. Т. 25, № 9. С. 171–196. DOI: 10.17853/1994-5639-2023-9-171-196. EDN: TDRBEQ

4. 7 главных технологических прорывов 2024 года: выбор CNews – CNews URL: https://www.cnews.ru/articles/2024-12-27_7_glavnyh_tehnologicheskih_proryvov (дата обращения: 31. 10. 2025).

5. Ломоносов М. В. Избранные труды / сост. и авт. предисл. С. Ф. Егоров. М.: Амонашвили, 1996. 221.

6. Клещева И. В. Организация научно-исследовательской практики магистрантов // Проблемы теории и практики обучения математике : материалы Международной научной конференции (Санкт-Петербург, 18–20 апреля 2018 г.). СПб.: Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, 2018. С. 33–38.

7. Nosko M., Mekhed O. Scientific and research work of students as a component of preparation for social and pedagogical activities // Science and Education. 2022. № 2. P. 39–43. DOI: 10.24195/2414-4665-2022-2-6. EDN: ZCLHGG.

8. Вовк Е. В. Роль научной деятельности студентов в повышении функциональности высшего профессионального образования // Мир науки, культуры, образования. 2024. № 2 (105). С. 131–132. DOI: 10.24412/1991-5497-2024-2105-131-132

9. Тушакова З. Р., Александрова И. В., Чижикова Е. С. Организация научно-исследовательской работы студентов в рамках производственной практики // Письма в Эмиссия.Оффлайн. 2022. № 8. С. 3100. EDN: TZSGAZ

10. Golubchikova M. G., Byshlyago A. A. Organization of independent research work of technical university students // The Science of Person: Humanitarian Researches. 2020. Vol. 14, no. 2. P. 113–117. DOI: 10.17238/issn1998–5320.2020.14.2.19. EDN: QFYAMP

11. Звягин К. А., Юздова Л. П., Ермакова Е. Н. Информационные технологии в подготовке бакалавра, магистра и специалиста заочной формы обучения // Вестник Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета. 2021. № 1 (161). С. 111–128. DOI: 10.25588/CSPU.2021.161.1.006. – EDN: KUERUN

12. Chowdhury Sh., Chowdhury S., Ahmed F., De Ja. B. Students Perception of Using AI Tools as a Research Work or Course Work Assistant // Middle East Research Journal of Economics and Management. 2024. Vol. 4, № 06. P. 208–214. DOI: 10.36348/merjem.2024.v04i06.005. EDN: DJUKCU

13. Вебер М. Наука как призвание и профессия // Развитие личности. 2012. № 3. С. 243–249.

14. Сытник С. А. Проблемы и перспективы развития системы образования через цифровизацию // Инновационные подходы к управлению в экономических, технических и правовых системах : материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (Москва, 23 апреля 2024 г.). Чебоксары: Издательский дом «Среда», 2024. С. 319–322.

15. Балабан Е. И. Роль НИР студентов младших курсов технического вуза в формировании универсальных и общепрофессиональных компетенций // Бизнес. Образование. Право. 2023. № 1 (62). С. 361–366. DOI: 10.25683/VOLBI.2023.62.550

16. Головнин А. А., Головачева Л. И., Кривоносова Е. И. Возможные формы НИР студентов младших курсов вуза на примерах // Заметки ученого. 2022. № 6. С. 136–139. EDN: RFUEGL

17. Пушкарева И. А. Организация научно-исследовательской деятельности как способ развития функциональной грамотности магистрантов // Вестник Самарского государственного технического университета. Серия: Психолого-педагогические науки. 2024. Т. 21, № 3. С. 20–38. DOI: 10.17673/vsgtu-pps.2024.3.2

18. Bem R., Garbácio G., Henklain M. H. [et al.] Computer science students and graduates profile: research on professional interests and work context // Cadernos de Educação, Tecnologia e Sociedade. 2024. Vol. 17, № 1. P. 225–246. DOI: 10.14571/brajets.v17.n1.225–246. EDN: MIXVMU

19. Погребняк Н. Н. Технологии научно-исследовательской деятельности студентов в университетах Европы // Ученые записки Крымского федерального университета имени В. И. Вернадского. Социология. Педагогика. Психология. 2021. Т. 7 (73), № 3. С. 53–63.

20. Лапин П. М., Балезина Е. А. Мотивация студентов к выполнению научно-исследовательской работы и ее связь с установкой на построение академической карьеры в вузе // Вестник Пермского университета. Философия. Психология. Социология. 2021. № 4. С. 662–672.

21. Kasimov S. M. The role of independent work in the research activity of students // ACADEMICIA: An International Multidisciplinary Research Journal. 2022. Vol. 12, № 1. P. 238–242. DOI: 10.5958/2249–7137.2022.00023.4. EDN: MHQMQT

22. Rüstəmova S. Development and importance of quantitative skills in students during research work // Scientific Works. 2025. Vol. 92, no. 1. P. 145–147. DOI: 10.69682/arti.2025.92 (1).145–147. EDN: IBYABQ