Проблема формирования концептуального подхода к безопасной образовательной среде современного университета

Введение. В исследовании рассматриваются процессы формирования безопасной окружающей среды университета. Цель статьи состоит в анализе всех подходов к проблеме формирования безопасной образовательной среды вуза и создании концептуальной основы данного процесса. Современный мир под воздействием процессов глобализации, цифровизации стремительно меняется, оказывая прямое воздействие на систему образования России, которая в настоящее время проходит структурную трансформацию. Вместе с развитием информационных технологий возрастает опасность распространения негативного влияния деструктивных идеологических и культурных идей на молодежь. Образовательная среда университета перестала быть безопасной и требует особого теоретического и методологического анализа, анализа теоретических подходов к формированию концептуальной модели данного процесса. В статье дан анализ широкого спектра научной литературы по выбранной проблематике и на основании анализа раскрыты психологический, педагогический, правовой и философский подходы к проблеме безопасности высшего образования. В работе предпринята попытка систематизации основных подходов к теоретической модели процесса формирования безопасности образовательного процесса. Постановка задачи. В статье обосновывается необходимость создания концептуальной модели системы безопасности образовательной среды университета. Методика и методология исследования подчинена целям анализа структуры, способам функционирования безопасной образовательной среды университета. Для достижения цели исследования в работе использовались общенаучные методы: абстрагирования, восхождения от конкретного к абстрактному, системный и аналитический методы. Результаты. Определены основные факторы и инструменты создания безопасной среды вуза, выявлена необходимость системной организации данного процесса и необходимость дальнего исследования данной научной проблемы. Выводы. Создание концептуальной модели безопасности образовательной среды вуза позволит расширить понимание системных процессов, происходящих в образовании под воздействие глобализации и цифровизации и увеличить защиту системы.

1. Шапкин И. Н. От средневекового к современному университету: этапы развития и концептуальные решения // Гуманитарные науки: Вестник финансового университета. 2022. № 12 (3). С. 102–109.

2. Banks J. Education and Society. N. Y., 1988. 128 p.

3. Bufford Th. Towards a Philosophy of Education. N. Y., 1969. 456 p.

4. Вобликов М. В. Информационная безопасность как компонент обучения по безопасности жизнедеятельности в вузе // Вестник РМАТ. 2022. № 4. С. 100–105.

5. Маленков В. В. Патриотизм, гражданственность в политике и идентичности молодежи // Вестник Томского государственного университета. Серия: Философия. Социология, Политология. 2022. № 67. С. 120–131.

6. Михалкин Н. В., Аверюшкин А. Н. Содержание и виды безопасности образовательной среды // Психолингвистика, социолинвистика, этнолингвистиска. 2021. Т. 1, № 1. С. 82–96.

7. Mayer J., Salovey P., Caruso D. Emotional Intelligence: Theory, findings and implication // Psychological Inquiry. 2004. Vol. 15, № 3. P. 197–215.

8. Hagmann J. Security in the society of control: The politics and practices of securing urban spaces // International political sociology. 2017. № 11 (4). P. 418–438.

9. Люсин Д. В. Новая методика для измерения эмоционального интеллекта: опросник ЭмИн // Психологическая диагностика. 2006. № 4. С. 3–22.

10. Елесина Е. Г. Предупреждение и профилактика наркомании // Вестник экономической безопасности. 2021. № 3. С. 288–291.

11. Петросяц В. Р., Гриндяева Л. Н., Худякова Т. Л. Оценка психологической безопасности образовательной среды вуза преподавателями в условиях внедрения цифровых образовательных технологий // Вестник ВГУ. 2021. 31. С. 67–71.

12. Ляпин И. Л. Национальная безопасность и система образования // Мир науки. Социология. Филология, культурология. 2022. Т. 13, № 4. URL: https://sfk-mn.ru/03SCSK422.html (дата обращения: 28.04.2025).

13. Дидковская Я. В., Вишневский Ю. Р., Зырянова О. Б. Социальная безопасность студенческой молодежи как субъективное восприятие рисков // Научный результат. Социология и управление. 2022. Т. 8, №4. С. 57–70.

14. Куров С. В. Регулирование безопасности образования: правовой анализ Аналитический центр Министерства просвещения РФ // Ежегодник российского образовательного законодательства. 2012. Т. 7. С. 112–123.

15. Носков Е. А. основные задачи науки и образования в обеспечении национальной безопасности // Мир науки, культуры и образования, 2022. № 2. С. 168–172.

16. Соловьев В. С. Угрозы безопасности образовательных организаций (криминологическое исследование по результатам анонимного интернет-опроса обучающихся). // Вестник Томского университета. Право. 2022. № 43. С. 97–113.

17. Kohlberg L. High School Demarcate and Education for Just Society. N. Y., 1980. 266 p.

18. Parsons Т. Essays on sociological theory. N. Y., 1964. 463 р.