Применение информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе

Аннотация

Статья посвящена актуальной проблеме, которая связана с активным внедрением цифровых технологий в образовательный процесс на фоне сложившейся из-за пандемии ситуации в мире. Цели статьи – выявление вовлечения в образовательный процесс  студентов в дистанционной образовательной среде, а также ориентирование образовательного процесса в сторону дистанционной цифровой среды. Использование  информационно-коммуникационных технологий в настоящее время является весьма  предпочтительным в сфере образования. Новые методы преподавания активно применяются в образовательном процессе, особенно в области цифровой трансформации  всех уровней образования. Дистанционное образование сегодня становится многогранным пластом, исследования которого призваны удовлетворить потребность в его применении в  сфере образования. Методологической основой исследования выступают актуальные  концепции цифровой образовательной среды, а также теории информационного общества; анализ литературы и взглядов современников на внедрение цифровых технологий в образовательный процесс и влияние информационнокоммуникационных технологий на  вовлечение студентов в образовательный процесс. Студенты используют в своей деятельности различные цифровые устройства: мобильные телефоны, планшеты,  компьютеры и большое количество компьютерных приложений. Различные школьные  информационные системы удобны для всех участников образовательного процесса. Эмпирическое исследование проводилось посредством следующих методов: анкетирования, дискуссии, интервью. В статье мы ориентируемся на осмысление педагогической ситуации и приобретение опыта преподавателями с использованием цифровых технологий. Учащиеся  должны усвоить при поддержке цифрового обучения, что цифровые технологии – отличный способ открывать и создавать новые вещи. В нашей статье обсуждаются  основные модели использования ИКТ в образовательном процессе; помимо разновидностей учитываются их свойства и инструкции для применения.