ОСНОВАНИЯ И СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ПРАКТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ

Алексей Анатольевич Дьячков

ОСНОВАНИЯ И СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ПРАКТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ

Алексей Анатольевич Дьячков

Полный текст:

Аннотация

Цель данной работы осветить основные теоретические и методологические подходы к разработке программы развития практического мышления. Методологическими основами послужили: системный, деятельностный и субъектный подходы. Использовались следующие методы: анализ и синтез философской, психологической и педагогической литературы по изучаемой проблеме, абстрагирование, аналогия, обобщение, сравнение, метод индукции, метод дедукции, гипотетико-дедуктивный метод. В статье рассматриваются основания разработки, структура и результаты апробации программы развития практического мышления. Данные, изложенные в статье, могут быть использованы при проведении психолого-педагогических исследований по смежным темам.

Ключ. слова

мышление, практическое мышление, программа развития, методологические подходы, система критериев, системный подход, деятельностный подход, субъектный подход, thinking, practical thinking, program development, methodological approaches, the system of criteria, system approach, the activity approach, subject approach,

Об авторе

Алексей Анатольевич Дьячков

Новосибирский военный институт внутренних войск им. генерала армии И.К. Яковлева МВД России
Россия

Список литературы

1. Абульханова-Славская К.А. Социальное мышление личности: проблемы и стратегии исследования // Психол. журнал. - 1994. - № 4, Т. 14. - С. 39-55.

2. Архипов А.А. Развитие художественно-образного мышления студентов художественных факультетов педагогических вузов в процессе занятий академическим рисунком головы человека: автореф. дис.. канд. пед. наук. - М., 2011. - 20 с.

3. Афанасьев В.Г. Общество: системность, познание и управление. - М.: Политиздат, 1981. - 432 с.

4. Большунова Н.Я. Условия и средства развития субъектности: дис.. д-ра псих. наук. - Новосибирск, 2009. - 545 с.

5. Брушлинский А.В. Психология субъекта. - М.: ИП РАН; СПб.: Алетейя, 2003. - 272 с.

6. Верченко И.А. Формирование творческого мышления студентов в процессе диалогического взаимодействия при решении учебных задач: автореф. дис.. канд. псих. наук. - Екатеринбург, 2013. - 26 с.

7. Витакер К. За пределами психики. Терапевтическое путешествие Карла Вита кера / под ред. Дж.Р. Нейла, Д.П. Книскерна. - М., 1999. - 400 с.

8. Джафарпурмонфаред С.А. Педагогические основы развития критического мышления у будущего учителя (на материале педагогических университетов Ирана): автореф. дис.. канд. пед. наук. - Душанбе, 2012. - 24 с.

9. Долгополов И.В. Развитие практического мышления будущего учителя: дис.. канд. псих. наук. - Тула, 2006.

10. Дьячков А.А. Анализ исследования специфики практического мышления и его связи со специально человеческими типами (на материале деятельности офицеров) // European Social Science Journal. - М.: Межд. исслед. ин-т. - 2012. -№ 11 (27), Т. 1. - С. 28-36.

11. Каган М.С. Человеческая деятельность (опыт системного анализа). - М.: Политиздат, 1974. - 328 с.

12. Ковалев С.В. НЛП педагогической эффективности. - М.: МПСИ; Воронеж: МОДЭК, 2001. - 208 с.

13. Лекторский В.А., Садовский В.Н. О принципах исследования систем // Вопр. философии. - 1960. - № 8.

14. Лекторский В.А. Субъект. Объект. Познание. - М.: Наука, 1980. - 358 с.

15. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М.: Смысл, Академия, 2005. - 352с.

16. Ломов Б.Ф. Системность в психологии: Избранные психологические труды. -М.: МПСИ; Воронеж: МОДЭК, 2003. - 424 с.

17. Ляудис В.Я. Методика преподавания психологии. - М.: УРАО, 2000. - 128 с.

18. Маркарян Э.С. Системное исследование человеческой деятельности // Вопр. философии. - 1972. - № 10.

19. Наумов П.Ю., Матвеев Д.E., Вальков А.В., Дьячков А.А. Изучение проблем, влияющих на образовательный процесс в ВОУ ВПО ВВ МВД России (опыт авторского анализа): моногр. - Saint-Louis, MO: Publishing House Science & Innovation Center, 2012. - 128с.

20. Павлов И.П. Павловские среды. Протоколы и стенограммы физиологических бесед: в 3 т. - М.; Л.: АН СССР, 1949. - Т. 1. - 360 с.

21. Пиаже Ж. Психология интеллекта. - СПб.: Питер, 2003. - 192 с.

22. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб.: Питер, 2000 - 712 с.

23. Рыжов В.В. Профессионально-творческая подготовка специалиста: моногр. - Н. Новгород: Изд-во НФ УРАО, 2007. - 208 с.

24. Рыжов В.В., Кузьмина С.В. Психологическая культура общения как фактор профессиональной подготовки. - М.: Изд-во Русс.-амер. ин-та, 2011. - 225 с.

25. Садовский В.Н. Основания общей теории систем. - М.: Наука, 1976. - 279 с.

26. Сайко Э.В. Субъект: созидатель и носитель социального. - М.: МПСИ; Воронеж: Модэк, 2006. - 424 с.

27. Сыманюк Э.Э. Психологические барьеры профессионального развития личности: моногр. / под ред. Э.Ф. Зеера. - М.: МПСИ, 2005. - 252 с.

28. Теплов Б.М. Ум полководца // Избр. труды: в 2 т. - М.: Педагогика, 1985. -Т. 1. - С. 223-305.

29. Уемов А.И. Вещи. Свойства и отношения. - М.: Изд-во АН СССР, 1963. - 184 с.

30. Юдин Э.Г. Системный подход и принцип деятельности: методологические проблемы современной науки. - М.: Наука, 1978. - 391 с.

Дополнительные файлы

Для цитирования: Дьячков А.А. ОСНОВАНИЯ И СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ПРАКТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ. Профессиональное образование в современном мире. 2014;(2):86-94.

For citation: Dyachkov A.A. THE FOUNDATIONS AND STRUCTURE OF THE PROGRAM OF DEVELOPMENT OF PRACTICAL THINKING. Professional education in the modern world. 2014;(2):86-94. (In Russ.)

Обратные ссылки

Обратные ссылки не определены.

Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2224-1841 (Print)

Логин
Пароль