СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД В ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ВУЗА

К важнейшим факторам, определяющим качество подготовки студентов в университете, относятся уровень качества образовательных программ, квалификация профессорско-преподавательского состава, информационно-методическое обеспечение учебного процесса, качество процесса обучения, мотивация студентов к освоению образовательных программ, социальная и воспитательная составляющая, востребованность выпускников на рынке труда. Все эти факторы в университете должны развиваться во взаимной связи и взаимовлиянии на основе системного подхода, в соответствии с которым в учебном заведении должна быть создана единая система обучения. При этом необходимо уделять внимание не только формальной стороне образовательного процесса (соответствие учебных программ государственным образовательным стандартам), но и методике работы преподавателей при проведении ими аудиторных занятий (организации и технологии учебного процесса). В результате проведенных исследований выявлены особенности взаимодействия субъектов учебного процесса в рамках двухуровневой системы образования, разграничены понятия «учеба» и «обучение». Проанализированы возможности использования опыта высшего образования в СССР и направления совершенствования учебной работы с использованием современных информационных технологий. Особое внимание уделено анализу видов связей в образовательных системах, влиянию обратных связей на результативность обучения, особенностям процедур унификации и гармонизации учебного процесса. Использование предложенных рекомендаций преподавателями вузов позволит усилить интегративность образовательного процесса и улучшить эффективность деятельности вуза. В настоящее время совершенствование образовательного процесса в российских вузах осуществляется в основном посредством правого регулирования. В России сейчас больше обращают внимание на систему образования в целом, но не на обучение как процесс, требующий постоянного внимания всех уровней управления в вузе, включая стратегический и оперативный уровень, что требует внимания ученых и практиков к рассмотренным вопросам.

система, обратная связь, интеграция, учебный процесс, студент, преподаватель, system, feedback, integration, educational process, student, university teacher,

1. Путивцева Н. П. Разработка процедуры применения системного подхода к выявлению знаний в автоматизированном режиме при компетентностном подходе к образованию // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия: Информатика и информатизация общества. - 2008. - № 11. - С. 193-196.

2. Кудряшов К. В. Системный подход в образовании: методологические основания // Специфика педагогического образования в регионах России. - 2009. - № 1. - С. 13-14.

3. Магомедов М. И., Абдулатипова Э. А. Системный подход в профессиональном образовании менеджера туризма // Среднее профессиональное образование. - 2012. - № 10. - С. 44-47.

4. Дроботенко Ю. Б. Возможности системного подхода в исследовании изменений в образовании // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология. - 2012. - № 1. - С. 142-145.

5. Бабенков А. Н., Блюм В. С., Бодрунов С. Д. и др. Информационные технологии в работе кафедры: монография. - СПб.: ГУАП, 2014.

6. Хонин Г. А., Левкин Г. Г., Семченко В. В., Глухих В. Р., Гайдученко Ю. С., Голенкова Н. В. Использование информационных технологий при формировании мышления у студентов ветеринарных вузов // Омский научный вестник. Серия Ресурсы Земли. Человек. Материалы I Всероссийской. научно-практической конференции «Медицина, культура, традиции и вызовы современности».- 2014. - Приложение к выпуску №2 (126). - С. 166-169.

7. Хонин Г. А., Семченко В. В., Левкин Г. Г.и др. Использование информационных технологий обучения в учебном процессе аграрного вуза // Профессиональное образование в современном мире. - 2014. - №3 (14). - С. 148-156.

8. Левкин Г. Г., Левкин Е. А. Инновационная модель образовательного процесса в вузе // Наука и просвещение: материалы I Междунар. науч.-практ. конф. (15 апреля 2011 г.). - Киев: Издательство «Простобук», 2011. - С. 178-180.

9. Симак Р. С., Левкин Г. Г., Вицинец Т. В. Организация обучения в вузе с помощью информационных технологий // Теория и практика социального государства в Российской Федерации: научно-производственный потенциал и социальные технологии: материалы II Всероссийской научно-практической конференции / Омский гос. ун-т путей сообщения. - Омск, 2012. - С. 373-377.

10. Афанасенко И. Д., Борисова В. В. Логистика снабжения: учебник для вузов. - СПб.: Питер, 2010. - С. 17-18.

11. Левкин Г. Г. Логистика: теория и практика. - Ростов н/Д: Феникс, 2009.

12. Стивен Р. Кови. Восьмой навык. От эффективности к величию. - М.: Альпина Бизнес Букс, 2007.