Семенова Татьяна Сергеевна – заместитель директора по учебной работе Института профессионального образования
650000, г. Кемерово, ул. Весенняя, 28
Tatiana S. Semenova – Deputy Director for Educational Work of the Institute of Professional Education
28 Vesennyaya Str., Kemerovo, 650000
Введение. Рассмотрены проблемы, возникающие у студентов и преподавателей при переходе с очного формата обучения на дистанционный формат. Приведены результаты текущего контроля и промежуточной аттестации обучающихся, полученных в очной форме обучения и дистанционной, проведен их сравнительный анализ.
Постановка задачи. Определены цели исследования: обобщение имеющегося опыта работы при организации дистанционного обучения и разработка инструментария для развития навыков работы с программным обеспечением, необходимым для выполнения заданий при синхронном и асинхронном обучении. Перечислены задачи, которые необходимо решить для достижения поставленных целей.
Методика и методология исследования. Методологией исследования выступили общенаучные методы теоретического познания, методы анализа и обобщения научных работ, посвященных изучению компетентностного подхода формирования специалиста.
Результаты. Рассмотрен вариант дополнения общей компетенции «использовать информационные технологии в профессиональной деятельности» актуальными, на взгляд автора, знаниями и умениями. В статье представлен алгоритм разработки и внедрения в образовательную программу специальности 18.02.12 «Технология аналитического контроля химических соединений» дисциплины «Деловая информатика», приведены тематический план и структура рабочей программы дисциплины.
Выводы. Рассмотрены возможности сервисов web2.0 для разработки заданий, кратко обозначен их функционал, приведена оценка перечисленных по выбранным автором критериям.
Introduction. The problems that arise for students and teachers in the transition from full-time education to distance learning are considered. The results of the current control and intermediate certification of students received in full-time and distance learning are presented, their comparative analysis is carried out.
Purpose setting. The purpose of the study was determined: to generalize the existing experience in organizing distance learning and to create tools for developing skills in working with the software necessary to complete tasks in synchronous and asynchronous learning. The tasks that need to be solved to achieve this goal are listed.
Methodology of the study. The research methodology was general scientific methods of theoretical knowledge, methods of analysis and generalization of scientific works devoted to the study of the competency-based approach to the formation of a specialist.
Results. The option of supplementing the general competence "Use information technologies in professional activities" with relevant, in the opinion of the author,
knowledge and skills is considered. The article presents the algorithm for the development and implementation of the discipline "Business Informatics" in the educational program of the specialty 18.02.12 "Technology of analytical control of chemical compounds", the thematic plan and structure of the work program of the discipline are given.
Conclusion. The possibilities of web2.0 services for developing tasks are considered, their functionality is briefly outlined, and an assessment of the listed ones according to the criteria chosen by the author is given.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.