profedПрофессиональное образование в современном миреProfessional education in the modern world2224-1841FSEP “Publisher SB RAS”profed-92Research ArticleРАЗДЕЛ IV. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ И ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯФеномен культуры детства в образовательном пространствеPhenomenon of childhood culture in the educational spaceШадринаВиктория ИвановнаShadrinaViktoriya I.shadrinaviktoriia@gmail.comГОУ ВПО «Забайкальский государственный университет»РоссияFSSFI HPE “Transbaikal State University”Russian Federation2014051020164197205Copyright © Шадрина В.И., 20162016Шадрина В.И.Shadrina V.I.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://profed.edubiotech.ru/jour/article/view/92

Реферат. В представленной работе рассматривается проблема существования феномена культуры детства в контексте современного образовательного пространства. Известно, что в кризисное время одним из ответов образования на общественные вызовы становится новая или возрожденная контркультура. Культура детства как часть глобального культурного пространства наиболее подвержена данным отрицательным явлениям. Поэтому актуальность исследования раскрывается через анализ вопросов зарождения контркультуры в образовательном пространстве детства сквозь проблему генерации ценностей бытия. Автором статьи были выделены возможные источники зарождения детской контркультуры, оказывающей отрицательное влияние на полноценное развитие детей и их дальнейшее профессиональное становление. Представленный в работе материал позволяет сделать выводы о необходимости усиления влияния подлинной культуры в процессе образования детей с перспективой обеспечения стабильного развития общества и государства. Если в обществе существует потребность в духовной безопасности и конкурентоспособном, стабильном развитии в ближайшей перспективе, то культура в пространстве детства должна быть качественно организована и содержательно насыщена.

The paper considers the problems of childhood culture phenomenon in the modern educational space. It is known that new or renewed counterculture becomes the response to the social challenges. Childhood culture as a part of global cultural space is mostly subject to bad influence. So the relevance of the research reveals in analyzing counterculture conception in childhood educational space and problem of values generation. The author represents possible sources of children counterculture genesis which influences badly children development and their professional development. The author makes conclusion about necessity to enhance influence of original culture in children education in order to provide sustainable development of society and country. If there is a need in spiritual security and competitive sustainable development of society then childhood culture should be well built and completed.

бинарность культурологического статуса детстваобразовательная средаконтркультура в образованииконфликт ценностейdual cultural status of childhoodeducational environmentcounterculture in educationconflict of valuesReferencesМамычева Д. И. Феномен детства в европейской культуре: от скрытого дискурса к научному знанию: автореф. дис.. канд. культурологии. - СПб., 2009.Мамычева Д. И. Феномен детства в европейской культуре: от скрытого дискурса к научному знанию: автореф. дис.. канд. культурологии. - СПб., 2009.Культурология / под ред. Ю. Н. Солонина, М. С. Кагана. - М.: Высшее образование, 2007.Культурология / под ред. Ю. Н. Солонина, М. С. Кагана. - М.: Высшее образование, 2007.Беляева Л. А. Философия воспитания как основа педагогической деятельности. - Екатеринбург, 1993.Беляева Л. А. Философия воспитания как основа педагогической деятельности. - Екатеринбург, 1993.Брунер Дж. Культура образования. - М.: Просвещение, 2006.Брунер Дж. Культура образования. - М.: Просвещение, 2006.Запесоцкий А. С. Образование: Философия, культурология, политика. -М.: Наука, 2003.Запесоцкий А. С. Образование: Философия, культурология, политика. -М.: Наука, 2003.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.