profedПрофессиональное образование в современном миреProfessional education in the modern world2224-1841FSEP “Publisher SB RAS”10.20913/2224-1841-2021-3-09profed-874Research ArticleПЕДАГОГИКАPEDAGOGICSПроблема персональных траекторий дополнительного образования педагоговThe problem of personal trajectories of additional education of teachersГасановаР. Р.GasanovaR. R.

Гасанова Рената Рауфовна – кандидат психологических наук, старший преподаватель кафедры истории и философии образования, заместитель декана факультета педагогического образования

119991, г. Москва, ГСП-1, Ленинские горы, д. 1, стр. 52

Renata R. Gasanova – Candidate of Psychological Sciences, Senior Lecturer, Department of History and Philosophy of Education, Deputy Dean of the Faculty of Pedagogical Education

d. 1, p. 52, Leninsky mountains, GSP-1, Moscow, 119991

renata_g@bk.ruМосковский государственный университет имени М. В. ЛомоносоваРоссияM. V. Lomonosov Moscow State UniversityRussian Federation20211310202111388101Copyright © Гасанова Р.Р., 20212021Гасанова Р.Р.Gasanova R.R.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://profed.edubiotech.ru/jour/article/view/874индивидуальные образовательные траекториииндивидуальный образовательный маршрутдополнительное образованиепедагогистудентыпсихолого-педагогическое сопровождениеindividual educational trajectoriesindividual educational routeadditional educationteachersstudentspsychological and pedagogical supportReferencesГасанова Р. Р. Проблема изучения индивидуальных образовательных траекторий в дополнительном образовании педагогов // Профессиональное образование в современном мире. 2020. Т. 10, № 3. С. 4053–4063.Gasanova R. R. Problem of studying individual educational trajectories in additional education of teachers. Professional Education in the Modern World, 2020, vol. 10, no. 3, pp. 4053–4063. (in Russ.).Гасанова Р. Р. Методологические проблемы изучения персональных траекторий образования в педагогической психологии // Профессиональное образование в современном мире. 2020. Т. 10, № 4. С. 4262–4270.Gasanova R. R. Methodological problems of studying personal trajectories of education in pedagogical psychology. Professional Education in the Modern World, 2020, vol. 10, no. 4, pp. 4262-4270. (In Russ.).Arpentieva M. R., Gasanova R. R., Menshikov P. V. Individual educational trajectories in additional education of teachers // Modern didactics: psychological and pedagogical problems of training and education. Toronto, 2020. P. 59–68.Arpentieva M. R., Gasanova R. R., Menshikov P. V. Individual educational trajectories in additional education of teachers. Modern didactics: psychological and pedagogical problems of training and education. Toronto, 2020, pp. 59–68.Kassymova G. K., Yurkova M. G., Zhdanko T. A., Gerasimova J. R., Kravtsov A. Yu., Egorova J. V., Gasanova R. R., Larionova L. A., Arpentieva M. R. Personal self-development in the context of global education: the transformation of values and identity // Bulletin of National Academy of Sciences of the Republic of Kazakhstan. 2019. № 6. P. 195–207.Kassymova G. K., Yurkova M. G., Zhdanko T. A., Gerasimova J. R., Kravtsov A. Yu., Egorova J. V., Gasanova R. R., Larionova L. A., Arpentieva M. R. Personal self-development in the context of global education: the transformation of values and identity. Bulletin of National Academy of Sciences of the Republic of Kazakhstan, 2019, no. 6, pp. 195–200.Kassymova G. К., Stepanova G. A., Stepanova O.P., Menshikov P. V., Arpentieva M. R. and Merezhnikov A. P., Kunakovskaya L. A. Self-development management in educational globalization // International Journal of Education and Information. 2018. № 12. Р. 171–176.Kassymova G. К., Stepanova G. A., Stepanova O. P., Menshikov P. V., Arpentieva M. R., Merezhnikov A. P., Kunakovskaya L. A. Self-development management in educational globalization. International Journal of Education and Information, 2018, no. 12, рр. 171–176.Акимова И. В., Баландин И. А. Использование информационных ресурсов для реализации индивидуальных образовательных траекторий учащихся // Школьные технологии. 2020. № 2. С. 74–85.Akimova I. V., Balandin I. A. The use of information resources for the implementation of individual educational trajectories of students. School Technologies, 2020, no. 2, pp. 74–85. (In Russ.).Александрова Л. Д. Индивидуальная образовательная траектория в электронно-информационной среде образовательной организации. Москва : Авторский Клуб, 2020. 68 с.Alexandrova L. D. Individual educational trajectory in the electronic information environment of an educational organization. Moscow, Authors’ Club, 2020, 68 p. (In Russ.).Мартынова Е. А. Построение индивидуальной образовательной траектории лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, обучающихся в профессиональных образовательных организациях // Научный альманах. 2017. № 6-1. С. 156–160.Martynova E. A. Building an individual educational trajectory for people with disabilities and disabled persons studying in professional educational organizations. Scientific Almanac, 2017, no. 6-1, pp. 156–160. (In Russ.).Герцен С. М., Сухарева О. Э., Скороходова Л. В. Индивидуальные образовательные траектории как инновационная технология развития высшего образования // Высшее образование сегодня. 2019. № 10. С. 57–61.Gerzen S. M., Sukhareva O. E., Skorokhodova L. V. Individual educational trajectories as an innovative technology for the development of higher education. Higher Education Today, 2019, no. 10, pp. 57–61. (In Russ.).Гладких В. В., Сверчков Д. Ю. Цифровая образовательная среда как средство обучения курсантов по индивидуальной образовательной траектории // Перспективы науки. 2019. № 5. С. 237–239.Gladkikh V. V., Sverchkov D. Yu. Digital educational environment as a means of teaching cadets on an individual educational trajectory. Science Prospects, 2019, no. 5, pp. 237–239. (In Russ.).Грибанова М. Ю. Индивидуальная образовательная траектория обучающегося в учреждениях общего среднего образования // Научные записки ОрелГИЭТ. 2020. № 2. С. 35–38.Gribanova M. Yu. Individual educational trajectory of a student in institutions of general secondary education. Scientific Journal of OrelSIET, 2020, no. 2, pp. 35–38. (In Russ.).Бондаревская Е. В., Кульневич С. В. Педагогика: личность в гуманистических теориях и системах воспитания. Ростов на Дону : Учитель, 1999. 560 с.Bondarevskaya E. V., Kulnevich S. V. Pedagogy: personality in humanistic theories and educational systems. Rostov-on-Don, Uchitel Publ., 1999, 560 p. (In Russ.).Якина Л. Н. Культурологическая модель преподавания мировой художественной культуры в школе // Человек в мире культуры. 2015. № 1. С. 80–86.Yakina L. N. Culturological model of teaching world art culture at school. Man in the World of Culture, 2015, no. 1, pp. 80–86. (In Russ.).Арбузова Н. Н. Индивидуальная образовательная траектория педагога как условие его профессионального развития // Вестник Белгородского института развития образования. 2019. Т. 6, № 4. С. 99–104.Arbuzova N. N. An individual educational trajectory of a teacher as a condition for his professional development. Bulletin of the Belgorod Institute of Education Development, 2019, vol. 6, no. 4, pp. 99–104. (In Russ.).Звягин М. Г., Метельская Е. Е. Конструирование отдельных образовательных траекторий из элементов «матрицы образовательных ресурсов» // Молодой ученый. 2016. № 19-1. С. 23–25.Zvyagin M. G., Metelskaya E. E. Designing individual educational trajectories from the elements of the "matrix of educational resources". Young Scientist, 2016, no. 19-1, pp. 23–25. (In Russ.).Никитина М. Г., Побирченко В. В. Модель реализации профессионально ориентированной образовательной траектории обучающихся на основе компетентностного подхода // Ученые записки Крымского федерального университета имени В.И. Вернадского. Экономика и управление. 2019. Т. 5, № 1. С. 68–74.Nikitina M. G., Pobirchenko V. V. A model for the implementation of a professionally oriented educational trajectory of students on the basis of a competence-based approach. Scientific Notes of the V. I. Vernadsky Crimean Federal University. Economics and Management, 2019, vol. 5, no. 1, pp. 68–74. (In Russ.).Арпентьева М. Р. Становление личностью, партнером и профессионалом: критерии и проблемы // Профессиональная ориентация. 2018. № 1. С. 10–19.Arpentieva M. R. Becoming a person, partner and professional: criteria and problems. Professional Orientation, 2018, vol. 1, pp. 10–19. (In Russ.).Перетягина Н. Н. Индивидуальная образовательная траектория как способ сохранить человека в образовательном процессе // Психология обучения. 2010. № 4. С. 15–27.Peretyagina N. N. An individual educational trajectory as a way to save a person in the educational process. Psychology of Learning, 2010, no. 4, pp. 15–27. (In Russ.).Варламова В. А. Индивидуальная образовательная траектория в педагогических исследованиях // Современное образование: традиции и инновации. 2020. № 2. С. 182–184.Varlamova V. A. Individual educational trajectory in pedagogical research. Modern Education: Traditions and Innovations, 2020, no. 2, pp. 182–184. (In Russ.).Гриншкун В. В., Заславский А. А. Отечественный и зарубежный опыт организации образовательного процесса на основе построения индивидуальных образовательных траекторий // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия: Информатика и информатизация образования. 2020. № 1. С. 8–15.Grinshkun V. V., Zaslavsky A. A. Domestic and foreign experience in organizing the educational process based on the construction of individual educational trajectories. Bulletin of the Moscow City Pedagogical University. Series: Informatics and Informatization of Education, 2020, no. 1, pp. 8–15. (In Russ.).Файн М. Б. Индивидуальная образовательная траектория педагога как средство достижения его профессионального развития // Проблемы современного педагогического образования. 2019. № 63-1. С. 348–351.Fine M. B. Individual educational trajectory of a teacher as a means of achieving his professional development. Problems of Modern Pedagogical Education, 2019, no. 63-1, pp. 348–351. (In Russ.).Aleshkovski I. A., Moteva A. I., Savina N. E., Gasparishvili A. T., Krukhmaleva O. V. Educational trajectories of school graduates of the Russian industrial region // Образование и наука. 2020. Т. 22, № 10. С. 41–60.Aleshkovski I. A., Moteva A. I., Savina N. E., Gasparishvili A. T., Krukhmaleva O. V. Educational trajectories of school graduates of the Russian industrial region. Education and Science, 2020, vol. 22, no. 10, pp. 41–60.Sergeeva M.G. Design of educational trajectory of students in the conditions of sociocultural educational environment // Научное образование. 2019. № 1. С. 6–14.Sergeeva M. G. Design of educational trajectory of students in the conditions of sociocultural educational environment. Scientific Education, 2019, no. 1, pp. 6–14.Шиян Н. И. Открытая образовательная среда как средство формирования индивидуальной образовательной траектории школьника // Международный журнал экспериментального образования. 2014. № 4-1. С. 279–281.Shiyan N. I. An open educational environment as a means of forming an individual educational trajectory of a student. International Journal of Experimental Education, 2014, no. 4-1, pp. 279–281. (In Russ.).Бояринов Д. А. Индивидуальные образовательные траектории и образовательные карты // Системы компьютерной математики и их приложения. 2020. № 21. С. 371–375.Boyarinov D. A. Individual educational trajectories and educational maps. Systems of Computer Mathematics and Their Applications, 2020, no. 21, pp. 371–375. (In Russ.).Зарецкая А. С., Орлов В. А. Построение гибкой системы дополнительного профессионального образования для взрослых на основе индивидуальной образовательной траектории // Сборник трудов по проблемам дополнительного профессионального образования. 2020. № 38. С. 156–160.Zaretskaya A. S., Orlov V. A. Building a flexible system of additional vocational education for adults based on an individual educational trajectory. Proceedings on the Problems of Additional Vocational Education, 2020, no. 38, pp. 156–160. (In Russ.).Комаровская Е. П., Пивоваров В. А. Моделирование индивидуальной образовательной траектории студентов в образовательном процессе вуза // Известия Воронежского государственного педагогического университета. 2020. № 2. С. 16–19.Komarovskaya E. P., Pivovarov V. A. Modeling the individual educational trajectory of students in the educational process of the university. Proceedings of the Voronezh State Pedagogical University, 2020, no. 2, pp. 16–19. (In Russ.).Кондратенко А. Б., Григорьев А. Н., Кондратенко Б. А. Построение образовательных траекторий в образовании современной России // Вестник Калининградского филиала Санкт-Петербургского университета МВД России. 2019. № 3. С. 122–125.Kondratenko A. B., Grigoriev A. N., Kondratenko B.A. Building educational trajectories in education in modern Russia. Bulletin of the Kaliningrad branch of the St. Petersburg University of the Ministry of Internal Affairs of Russia, 2019, no. 3, pp. 122–125. (In Russ.).Краснопеева Т. О., Шевченко А. И., Гураль С. К. Проектирование индивидуальных образовательных траекторий в информационной образовательной среде // Язык и культура. 2020. № 51. С. 153–176.Krasnopeeva T. O., Shevchenko A. I., Gural S. K. Designing individual educational trajectories in the information educational environment. Language and Culture, 2020, no. 51, pp. 153–176. (In Russ.).Пустыльник П. Н. Развитие информационнообразовательной среды: формирование индивидуальной образовательной траектории бакалавра технологического образования с учетом рынка труда. Саарбрюккен : Ламберт паблишинг, 2017. 280 с.Pustylnik P. N. Development of the information and educational environment: formation of an individual educational trajectory for a bachelor of technological education, taking into account the labor market. Saarbrücken: Lambert Publ., 2017, 280 p. (In Russ.).Кольева Н. С., Жабагина Ж. Ж., Кожахметова А. Н. Этапы и требования к построению индивидуальной образовательной траектории // Вестник СевероКазахстанского государственного университета им. М. Козыбаева. 2019. № 1. С. 152–156.Kol`eva N. S., Zhabagina Zh. Zh., Kozhakhmetova A. N. Stages and requirements for building an individual educational trajectory. Bulletin of the M. Kozybaev North Kazakhstan State University, 2019, no. 1, pp. 152–156. (In Russ.).Чикалов Н. А., Гасанова Р. Р., Арпентьева М. Р. Тестирование профессиональных интересов: выбор направлений общего и дополнительного образования. Toronto : Altaspera Publ., 2021. 362 с.Chikalov N. A., Gasanova R. R., Arpentieva M. R. Testing professional interests: choosing directions of general and additional education. Toronto, Altaspera Publ., 2021, 362 p. (In Russ.).Галиуллина Ф. Р. Модель психологического сопровождения образовательных траекторий // Теория и практика современной науки. 2019. № 10. С. 254–256.Galiullina F. R. Model of psychological support of educational trajectories. Theory and Practice of Modern Science, 2019, no. 10, pp. 254–256. (In Russ.).Ковалева Т. М., Якубовская Т. В. Тьюторская деятельность как антропопрактика: между индивидуальной образовательной траекторией и индивидуальной образовательной программой // Человек.Ru. 2017. № 12. С. 85–94.Kovaleva T. M., Yakubovskaya T. V. Tutoring as an anthropopractic: between an individual educational trajectory and an individual educational program. Man.Ru, 2017, no. 12, pp. 85–94. (In Russ.).Арпентьева М. Р. Разрушение университета: от «всесторонне развитой личности» к ¬«роботоутойчивому специалисту» // Challenges of science : intern. pract. internet conf., Almaty, Nov. 22, 2018. Almaty, 2018. P. 1–12.Arpentieva M. R. University destruction: from “a comprehensively developed personality” to “a robotresistant specialist”. Challenges of science : intern. pract. internet conf., Almaty, Nov. 22, 2018. Almaty, 2018, pp. 1–12. (In Russ.).Бодрийяр Ж. Общество потребления: его мифы и структуры. Москва : Республика etc., 2006. 268 с.Baudrillard J. Consumer society: its myths and structures. Moscow, Republic etc., 2006, 268 p. (In Russ.).Кондратенко Б. А., Кондратенко А. Б. Жизненный успех как приоритетная цель формирования образовательных траекторий // Пространственное развитие региона: перспективы, приоритеты, ресурсы : сб. науч. тр. междунар. науч.-практ. конф. Калининград, 2019. С. 296–298.Kondratenko B. A., Kondratenko A. B. Life success as a priority goal of forming educational trajectories. Spatial development of the region: prospects, priorities, resources : proc. of an intern. sci. and pract. conf. Kaliningrad, 2019, pp. 296–298. (In Russ.).Петрова В. И. Методические аспекты построения индивидуальных образовательных траекторий при обучении студентов педагогического образования // Педагогическая информатика. 2019. № 3. С. 40–49.Petrova V. I. Methodological aspects of constructing individual educational trajectories in teaching pedagogical education students. Pedagogical Informatics, 2019, no. 3, pp. 40–49. (In Russ.).Сергеева М. Г. Менеджмент-сопровождение индивидуальной образовательной траектории обучающихся в условиях высшего образования // Проблемы современного педагогического образования. 2019. № 65-3. С. 168–171.Sergeeva M. G. Management support of the individual educational trajectory of students in the conditions of higher education. Problems of Modern Pedagogical Education, 2019, no. 65-3, pp. 168–171. (In Russ.).Łobaczewski A. M. Politieke ponerologie: een wetenschap over de aard van voor politieke doeleinden aangewend kwaad. Castelsarrasin : Les Editions Pilule Rouge, 2017. 793 р.Łobaczewski A. M. Political ponerology: a science on the nature of evil adjusted for political purposes. Castelsarrasin: Les Editions Pilule Rouge, 2017, 793 р. (In Dutch).Foresight education: values, models and technologies of didactic communication of the XXI century / ed. by M. R. Arpentieva [et al.]. Toronto : Altaspera Publ. & Lit. Agency Inc., 2018. 710 p.Arpentieva M. R. [et al.] (eds.). Foresight education: values, models and technologies of didactic communication of the XXI century. Toronto, Altaspera Publ. & Lit. Agency Inc., 2018, 710 p.Arpentieva M. R., Krasnoschechenko I. P., Kirichkova M. E., Zalavina T. Yu., Stepanova G. A. Psychological and pedagogical support for children’s and teenager’s self-development and education globalization // Advances in social science education and humanities research (ASSEHR). 2018. Vol. 198. P. 131–138. DOI: https://doi.org/10.2991/ictppfms-18.2018.24.Arpentieva M. R., Krasnoschechenko I. P., Kirichkova M. E., Zalavina T. Yu., Stepanova G. A. Psychological and pedagogical support for children’s and teenager’s self-development and education globalization. Advances in Social Science Education and Humanities Research (ASSEHR), 2018, vol. 198, pp. 131–138. DOI: https://doi.org/10.2991/ictppfms-18.2018.24.Arpentieva M. R., Kasymova G. K., Lavrinenko S. V., Tyumaseva Z. I., Valeeva G. V., Kenzhaliev O. B., Duvalina O. N., Kosov A. V. Ecological education in the global and supplementary education system // Bulletin of the National Academy of Sciences of the Republic of Kazakhstan. 2019. Vol. 3. Р. 158–168.Arpentieva M. R., Kasymova G. K., Lavrinenko S. V., Tyumaseva Z. I., Valeeva G. V., Kenzhaliev O. B., Duvalina O. N., Kosov A. V. Ecological education in the global and supplementary education system. Bulletin of the National Academy of Sciences of the Republic of Kazakhstan, 2019, vol. 3, pp. 158–168.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.