profedПрофессиональное образование в современном миреProfessional education in the modern world2224-1841FSEP “Publisher SB RAS”10.20913/2618-7515-2021-2-19profed-816Research ArticleПЕДАГОГИКАPEDAGOGICSПовышение качества аграрного образования через создание многоуровневой системы непрерывного сельскохозяйственного образования, функционирующей в условиях агрообразовательного кластераThe agrarian education quality development through creating a multi-level longlife agricultural education system functioning in the agro-educational cluster conditionsГаагА. В.GaagA. V.

кандидат экономических наук, директор,

Российская Федерация, 634050, г. Томск, ул. К. Маркса, 19

Candidate of Economic Sciences, Associate Professor, Head of Department of Hunting and Zootechnics, Director

19, K. Marx Str., Tomsk, 634009, Russian Federation

gaag85@mail.ruМеденцевА. А.MedensevA. A.

кандидат педагогических наук, специалист по электронному обучению,

Российская Федерация, 634050, г. Томск, ул. К. Маркса, 19

Candidate of Pedagogical Sciences, e-learning specialist

19, K. Marx Str., Tomsk, 634009, Russian Federation

aamed@mail.ruТомский сельскохозяйственный институт – филиал Новосибирского ГАУРоссияTomsk Agricultural Institute – Branch of Novosibirsk State Agrarian UniversityRussian FederationТомский сельскохозяйственный институт – филиал Новосибирского ГАУРоссияTomsk Agricultural Institute – Branch of Novosibirsk State Agrarian UniversityRussian Federation202102072021112187200Copyright © Гааг А.В., Меденцев А.А., 20212021Гааг А.В., Меденцев А.А.Gaag A.V., Medensev A.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://profed.edubiotech.ru/jour/article/view/816многоуровневая система непрерывного сельскохозяйственного образованияинтеграцияпреемственностьинновационные сельскохозяйственные предприятиягоризонтальные связивертикальные связиагрообразовательный кластерmultilevel system longlife agricultural educationintegrationcontinuityinnovative agricultural enterpriseshorizontal tiesvertical tiesagro-educational clusterReferencesБайденко В. И. Компетентностный подход к проектированию образовательных стандартов высшего профессионального образования (методологические и методические вопросы) : метод. пособие. Москва : Исслед. центр проблем качества подготовки специалистов, 2005. 114 с.Baydenko V. I. A competence approach to design educational standards for higher professional education (methodological and methodological issues): a manual. Moscow, 2009, 114 p. (In Russ.)Торопов Д. А. Обеспечение качества профессионального образования в Германии : дис. … д-ра пед. наук : 13.00.01. Москва, 2005. 301 с.Toropov D. A. Ensuring the vocational education quality in Germany: dissertation. Moscow, 2005, 301 p. (In Russ.)Факторович А. А. Теория и практика управления качеством образования в современном вузе. Ростов-наДону : ИПО ПИ ЮФУ, 2011. 200 с.Faktorovich A. A. Theory and practice of the education quality management in a modern university. Rostov-on-Don: SFU, 2011, 200 p. (In Russ.)Петухова Т. П. Университет и школы: образовательный кластер // Высшее образование в России. 2010. № 7. С. 113–121.Petukhova T. P. University and schools: an educational cluster. Higher education in Russia, 2010, no. 7, pp. 113–121. (In Russ.)Мащенко О. Н. Социальное партнерство как социально-педагогический феномен // Педагогическое образование и наука. 2011. № 1. С. 47–50.Mashchenko O. N. Social partnership as a social and pedagogical phenomenon. Pedagogical education and science, 2011, no. 1, pp. 47–50. (In Russ.)Анохин П. К. Принципиальные вопросы общей теории функциональных систем. Москва : Директ-Медиа, 2008. 131 с.Anokhin P. K. Fundamental issues of the general theory of functional systems. Moscow, Direct-Media, 2008, 131 p. (In Russ.)Афанасьев В. Г. Общество: системность, познание, управление. Москва : Политиздат, 1981. 432 с.Afanasyev V. G. Society: consistency, cognition, management. Moscow, Politizdat, 1981, 432 p. (In Russ.)Блаунберг И. В., Мирский Э. М., Садовский В. Н. Системный подход и системный анализ // Системные исследования. Методологические проблемы : ежегодник, 1982. Москва, 1982. С. 34–69.Blaunberg I. V., Mirsky E. M., Sadovsky V. N. System approach and system analysis. System research. Methodological problems: yearbook 1982. Moscow, 1982, pp. 34–69. (In Russ.)Бондаревская Е. В. Теория и практика личностноориентированного образования. Ростов-на-Дону : Изд-во Ростов. пед. ун-та, 2000. 351 с.Bondarevskaya E. V. Theory and practice of studentcentered education. Rostov-on- Don, Rostov Pedagogic. Univ. Publ., 2000, 351 p. (In Russ.)Равен Дж. Компетентность в современном обществе. Выявление, развитие и реализация. Москва: Когито-Центр, 2002. 396 с.Raven J. Competence in modern society. Identification, development and implementation. Moscow, Kogito-Center, 2002, 396 p. (In Russ.)Гинецинский В. И. Знания как категория педагогики: опыт педагогической когнитологии. Ленинград: Изд-во ЛГУ, 1989. 144 с.Ginetsinsky V. I. Knowledge as a category of pedagogy: the experience of pedagogical cognitology. Leningrad, Leningrad State Univ. Publ, 1989, 144 p. (In Russ.)Вербицкий А. А. Методологические проблемы непрерывного образования // Новые методы и средства обучения. Непрерывное образование: методология и практика. Москва, 1990. С. 3–30.Verbitsky A. A. Methodological problems of lifelong education. New methods and teaching tools. Longlife education: methodology and practice. Moscow, 1990, pp. 3–30. (In Russ.)Ингекамп К. Педагогическая диагностика: пер. с нем. Москва: Педагогика, 1991. 240 с.Ingekamp K. Pedagogical diagnostics. Moscow, Pedagogy, 1991, 240 p. (In Russ.)Скалкова Я. Методология и методы педагогического исследования. Москва: Педагогика, 1989. 219 с.Skalkova Ya. Methodology and methods of pedagogical research. Moscow, Pedagogika, 1989, 219 p. (In Russ.)Черепанов В. С. Экспертные методы в педагогике : учеб. пособие. Пермь : Изд-во ПГПИ, 1988. 84 с.Cherepanov V. S. Expert methods in pedagogy: a manual. Perm, PSPI Publ., 1988, 84 p. (In Russ.)Ольховский Д. В., Лоскутов А. А. Педагогический эксперимент: методика проведения и внедрения в образовательную деятельность // Современные проблемы науки и образования. 2018. № 6. Ст. 156. URL: http://www.science-education.ru/ru/article/view?id=28153 (дата обращения: 14.01.2021).Olkhovsky D. V., Loskutov A. A. Pedagogical experiment: methodology to introduce and implement in educational activities. Modern problems of science and education, 2018, no. 6, art. 156. URL: http://www.science-education.ru/ru/article/view?id=28153 (accessed 14.01.2021). (In Russ.)Бестужев-Лада И.В. Нормативное социальное прогнозирование: возможные пути реализации целей общества. Опыт систематизации. Москва: Наука, 1987. 216 с.Bestuzhev-Lada I. V. Normative social forecasting: possible ways to achieve the goals of society. Systematization experience. Moscow, Nauka, 1987, 216 p. (In Russ.)Сериков В. В. Образование и личность. Теория и практика проектирования педагогических систем. Москва : Логос, 1999. 272 с.Serikov V. V. Education and a personality. Theory and practice of designing pedagogical systems. Moscow, Logos, 1999, 272 p. (In Russ.)Рягин С. Н. Преемственность среднего общего и высшего профессионального образования в условиях их системных изменений : автореф. дис. … д-ра пед. наук : 13.00.01. Москва, 2010. 21 с.Ryagin S. N. Continuity of secondary general and higher vocational education in the context of their systemic changes: diss. abstr. Moscow, 2010, 21 p. (In Russ.)Российский рынок труда: тенденции, институты, структурные изменения : докл. Центра трудовых исслед. и Лаб. исслед. рынка труда НИУ ВШЕ / под ред. В. Гимпельсона [и др.]. Москва : Центр стратег. разработок, 2017. 145 с.Gimpelson V., Kapelyushnikov R., Roshchin S. (eds.) The Russian labor market: trends, institutions, structural changes: a report. Moscow, Center for Strategic Research of HSE, 2017, 145 p. (In Russ.)Дудырев Ф. Ф., Романова О. А., Шабалин А. И., Абанкина И. В. Молодые профессионалы для новой экономики: среднее профессиональное образование в России. Москва : Изд. дом Высш. шк. экономики, 2019. 271 с.Dudyrev F. F., Romanova O. A., Shabalin A. I., Abankina I. V. Young professionals for the new economy: secondary vocational education in Russia. Moscow, Higher School of Economics Publ., 2019, 271 p. (In Russ.)Анисимов П. Ф. Регионализация среднего профессионального образования (вопросы теории и практики). Москва : Высш. шк., 2002. 268 с.Anisimov P. F. Regionalization of secondary vocational education (theory and practice). Moscow, Higher school, 2002, 268 p. (In Russ.)Непрерывное образование: проблемы интеграции средних школ, профессиональных лицеев, колледжей и вузов : сб. материалов регион. науч.-метод. шк.-семинара. Самара : СамГТУ, 1998. 217 с.Continuing education: problems of integration of secondary schools, vocational lyceums, colleges and universities: proc. of region. sci.-methodic. school-seminar. Samara, SamSTU, 1998, 217 p. (In Russ.)Гончаренко Т. В. Система методического обеспечения непрерывного многоуровневого профессионального образования : автореф. дис. … канд. пед. наук : 13.00.02. Екатеринбург, 1997. 22 с.Goncharenko T. V. The system of methodological support of longlife multilevel professional education: diss. abstr. Ekaterinburg, 1997, 22 p. (In Russ.)Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ (с изменениями на 17 февраля 2021 года) // Электронный фонд правовых и нормативно-технических документов. URL: http://docs.cntd.ru/document/902389617 (дата обращения: 14.03.2021).Federal law «On education in the Russian Federation» on December 29, 2012 no. 273-FZ (amended on February 17, 2021). Electronic fund of legal and regulatory documents. URL: http://docs.cntd.ru/document/902389617 (accessed 14.03.2021). (In Russ.)Приказ Министерства образования и науки РФ от 5 апреля 2017 г. № 301 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры» // Гарант. URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/71621568/ (дата обращения: 14.03.2021).Order of the Ministry of Education and Science of the Russian Federation on April 5, 2017, no. 301 «On approval of the procedure to organize and implement educational activities for educational programs of higher education - bachelor’s programs, specialist programs, master’s programs». Garant. URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/71621568/ (accessed 14.03.2021). (In Russ.)Методические рекомендации для эксперта по анализу содержания и качества подготовки по направлению (специальности) высшего учебного заведения. Москва : Исслед. центр проблем качества подготовки специалистов, 2003. 34 с.Methodological recommendations for an expert to analyze the training content and quality of a direction (specialty) of a higher educational institution. Moscow, Research Center of Problems of Specialist Training Quality, 2003, 34 p. (In Russ.)Мирошниченко А. А. Теория и технология конструирования профессионально-ориентированных структур учебных элементов : дис. д-ра пед. наук : 13.00.01. Ижевск : УдГУ, 1999. 317 с.Miroshnichenko A. A. Theory and technology of constructing professionally oriented structures of educational elements: dissertation. Izhevsk, UdSU, 1999, 317 p. (In Russ.)Кумс Г. Ф. Кризис образования в современном мире: системный анализ. Москва : Прогресс, 1970. 263 с.Kums G. F. The crisis of education in the modern world: a systems analysis. Moscow, Progress, 1970, 263 p. (In Russ.)Аношкина В. Л., Резванов С. В. Образование. Инновация. Будущее (методологические и социокультурные проблемы). Ростов-на-Дону: Изд-во РО ИПК и ПРО, 2001. 176 с.Anoshkina V. L., Rezvanov S. V. Education. Innovation. Future (methodological and sociocultural issues). Rostov-on-Don, RO IPK & PRO Publ., 2001, 176 p. (In Russ.)Саморуков В. И. Развитие системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров по приоритетным отраслям экономики в условиях членства России в ВТО // Непрерывное образование взрослых как фактор повышения качества жизни : материалы XIII междунар. науч.-практ. конф. Сер. «Пастуховские чтения – 2015». Ярославль, 2015. С. 107–113.Samorukov V. I. Development of the system of training, retraining and advanced training of personnel in the economy priority sectors in the context of Russia’s membership in WTO. Adult longlife education as a factor to improve the life quality: proc. of XIII Intern. sci.-pract. conf. Ser. «Pastukhov Readings–2015». Yaroslavl, 2015, pp. 1-7–113. (In Russ.)Перевертайло А. С. Итоги регионализации: сетевой и кластерный векторы развития региональных систем профессионального образования // Федеральный справочник. Среднее профессиональное образование в России. Москва, 2015. Т. 1. С. 219–221.Perevertailo A. S. Results of regionalization: network and cluster vectors to develop regional systems of vocational education. Federal reference book. Secondary vocational education in Russia. Moscow, 2015, vol. 1, pp. 219–221. (In Russ.)Арасланова А. А. Управление качеством высшего профессионального образования на основе формирования региональных кластеров. 2-е изд., стер. Москва ; Берлин : Директ-Медиа, 2016. 461 с.Araslanova A. A. Quality management of higher professional education based on forming regional clusters. 2nd ed. Moscow, Berlin, Direct-Media, 2016, 461 p. (In Russ.)Зимняя И. А. Ключевые компетенции – новая парадигма результатов образования // Высшее образование сегодня. 2003. № 5. С. 34–42.Zimnyaya I. A. Key competencies as a new paradigm of educational outcomes. Higher education today, 2003, no. 5, pp. 34–42. (In Russ.)Опросник изучения мотивации достижения успеха Т. Элерса // Школа современных технологий. URL: http://psy-resultat.ru/page200 (дата обращения: 14.03.2021).Questionnaire to study the motivation for achieving success by T. Ehlers. School of modern technologies. URL: http://psy-resultat.ru/page200 (accessed 14.03.2021). (In Russ.)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.