profedПрофессиональное образование в современном миреProfessional education in the modern world2224-1841FSEP “Publisher SB RAS”10.20913/2618-7515-2021-2-14profed-801Research ArticleПЕДАГОГИКАPEDAGOGICSК проблеме интенсификации дополнительного образования: проектирование, реализация, рефлексия и коррекция персональных траекторий образования будущих педагоговTo the problem of intensification of supplementary education: design, implementation, reflexion and correction of personal education trajectories of future teachersГасановаР. Р.GasanovaR. R.

кандидат психологических наук, старший преподаватель кафедры истории и философии образования, заместитель декана факультета педагогического образования

Российская Федерация, 119991, г. Москва, ГСП-1, Ленинские горы, д. 1, стр. 52

Candidate of Psychological Sciences, Senior Lecturer, Department of History and Philosophy of Education, Deputy Dean, Faculty of Pedagogical Education

1/52, Leninsky mountains, GSP-1, Moscow, 119991, Russian  Federation

renata_g@bk.ruМосковский государственный университет имени М. В. ЛомоносоваРоссияM.V. Lomonosov Moscow State UniversityRussian Federation202101072021112139146Copyright © Гасанова Р.Р., 20212021Гасанова Р.Р.Gasanova R.R.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://profed.edubiotech.ru/jour/article/view/801дополнительное образованиесамореализациясамоактуализацияиндивидуальные образовательные траекториииндивидуальный образовательный маршрутпсихолого-педагогическое сопровождениедауншифтингаптишифтингadditional educationindividual educational trajectoriesindividual educational routeteachersstudentspsychological and pedagogical supportReferencesВильданов И. Э., Сафин Р. С., Корчагин Е. А., Абитов Р. Н. Образовательные траектории подготовки профессионально-педагогических кадров в строительном научно-образовательном кластере // Казанский педагогический журнал. 2014. № 1. С. 44–53.Vildanov I. E., Safin R. S., Korchagin E. A., Abitov R. N. Educational trajectories of training professional pedagogical personnel in the building scientific and educational cluster. Kazan pedagogical journal, 2014, no.1, pp. 44–53. (In Russ.)Макарова Е. А., Хакунова Ф. П., Макарова Е. Л. Роль индивидуальных образовательных траекторий в формировании психологически комфортной образовательной среды // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3, Педагогика и психология. 2013. № 3. С. 125–133.Makarova E. A., Khakunova F. P., Makarova E. L. The role of individual educational paths to form a psychologically comfortable educational environment. Bulletin of Adygea State University. Series 3: Pedagogy and Psychology, 2013, no. 3, pp. 125–133. (In Russ.)Кляпышева Е. В. Индивидуальный образовательный маршрут как средство реализации индивидуальной образовательной траектории // Интерактивная наука. 2018. № 12. С. 36–39.Klyapysheva E. V. An individual educational route as a mean to realize an individual educational path. Interactive science, 2018, no 12, pp. 36–39. (In Russ.)Хуторской А. В. Методика личностноориентированного обучения. Как обучать всех по- разному? Москва : ВЛАДОС-ПРЕСС, 2005. 383 с.Khutorskoy A.V. The methodology of personalityoriented learning. How to teach everyone differently? Moscow, VLADOS-PRESS, 2005, 383 p. (in Russ.)Luksha P., Cubista J., Laszlo A., Popovich M., Ninenko I. Educational ecosystems for societal transformation: Global education futures rep. Global Education Futures, 2018. URL: https://futuref.org/educationfutures (accessed 20.02.2021).Luksha P., Cubista J., Laszlo A., Popovich M., Ninenko I. Educational ecosystems for societal transformation: Global Education Futures rep. Global Education Futures, 2018. URL: https://futuref.org/educationfutures (accessed 20.02.2021).Комягин И.М., Прокофьева О. Н. Педагогические условия формирования педагогической компетентности родителей воспитанников учреждений дополнительного образования // Вопросы педагогики. 2021. № 1-1. С. 114–117.Komyagin I. M., Prokofieva O. N. Pedagogical conditions to form parent pedagogical competence of pupils of additional education institutions. Issues of pedagogy, 2021, no. 1-1, pp. 114–117. (In Russ.)Копылова К. А. Специфика образовательной среды в учреждениях дополнительного образования // Студенческий. 2021. № 1-3. С. 11–12. URL: https://sibac.info/archive/journal/student/1%28129_3%29.pdf (дата обращения: (20.01.2021).Kopylova K. A. Specificity of the educational environment in institutions of additional education. Student’s, 2021, no.1-3, pp. 11–12. (In Russ.)Милютина С. Л. Эффективное управление педагогическими кадрами во время педагогического сопровождения обучающихся в дополнительном образовании детей и взрослых // Журнал педагогических исследований. 2021. Т. 6, № 1. С. 21–27.Milyutina S. L. Effective management of pedagogical personnel during pedagogical support of students in additional education for children and adults. Journal of pedagogical research, 2021, vol. 6, no. 1, pp. 21–27. (In Russ.)Мирошниченко Ю. Н., Осадская А. А., Щербаков С. М. Учебно-методическое обеспечение дополнительного профессионального образования: имитационное моделирование и оценка трудозатрат // Бюллетень науки и практики. 2021. Т. 7, № 1. С. 340–349.Miroshnichenko Yu. N., Osadskaya A. A., Shcherbakov S. M. Educational and methodological support of additional vocational education: simulation modeling and assessment of labor costs. Bulletin of science and practice, 2021, vol. 7, no.1, pp. 340–349. (In Russ.)Павлова Л. Е. Нравственное воспитание в дополнительном образовании // Молодой ученый. 2021. № 3. С. 373–375.Pavlova L. E. Moral education in additional education. Young scientist, 2021, no. 3, pp. 373–375. (In Russ.)Павлова О. А., Коняхина С. В. Интегративный подход к проектированию программ дополнительного образования детей // Журнал педагогических исследований. 2021. Т. 6, № 1. С. 33–39.Pavlova O. A., Konyakhina S. V. An integrative approach to design programs for children additional education. Journal of Pedagogical Research, 2021, vol. 6, no. 1, pp. 33–39. (in Russ.)Глушанок А. З. Дополнительное образование как важнейшая составляющая образовательного пространства // Cognitio rerum. 2021. № 2. С. 55–58.Glushanok A. Z. Additional education as the most important component of the educational space. Cognitio rerum, 2021, no. 2, pp. 55–58. (In Russ.)Грачева Н. В. Центр дополнительного образования как структурное подразделение современной образовательной организации // Образование и воспитание. 2021. № 1. С. 26–30.Gracheva N. V. Center for continuing education as a structural subdivision of a modern educational organization. Education and upbringing, 2021, no. 1, pp. 26–30. (In Russ.)Дмитриев И. В., Субботина О. В., Веснина А. С. Новые технологии и средства обучения в дополнительном образовании как тренд современного образования // Научно- педагогическое обозрение. 2021. № 1. С. 57–64.Dmitriev I. V., Subbotina O. V., Vesnina A. S. New technologies and teaching aids in additional education as a trend of modern education. Scientific and pedagogical review, 2021, no. 1, pp. 57–64. (In Russ.)Едренкина М. В. Возможности применения дистанционных образовательных технологий в обучении конструированию в условиях дополнительного образования // Chronos. 2021. Т. 6, № 1. С. 21–23.Edrenkina M. V. Possibilities of using distance educational technologies in teaching design in conditions of additional education. Chronos, 2021, vol. 6, no. 1, pp. 21–23. (In Russ.)Каверина Н. Н. Роль межмуниципального методического центра в проектировании траектории профессионального роста педагога дополнительного образования // Актуальные исследования. 2021. № 5. С. 88–91.Kaverina N. N. The role of the intermunicipal methodological center in the trajectory design for teacher professional growth in additional education. Actual research, 2021, no. 5, pp. 88–91. (In Russ.)Каргина З. А. Модель научно-методического сопровождения социального партнёрства общего и дополнительного образования детей // The Scientific Heritage. 2021. № 58-3. С. 45–50.Kargina Z. A. Model of scientific and methodological support of social partnership of children general and additional education. Scientific Heritage, 2021, nol. 58-3, pp. 45–50. (In Russ.)Старостина И. А. Педагогическое сопровождение саморазвития обучающихся в условиях дополнительного образования, как фактор формирования «навыков будущего» // Журнал педагогических исследований. 2021. Т. 6, № 1. С. 45–49.Starostina I. A. Pedagogical support of self-development of students in conditions of additional education as a factor to form "skills of the future". Journal of pedagogical research, 2021, vol. 6, no.1, pp. 45–49. (In Russ.)Шевчик М. С. Коучинг как современная технология повышения мотивации педагогов дополнительного образования // Журнал педагогических исследований. 2021. Т. 6, № 1. С. 63–66.Shevchik M. S. Coaching as a modern technology to increase teacher motivation of additional education. Journal of pedagogical research, 2021, vol. 6, no. 1, pp. 63–66. (In Russ.)Arpentieva M. R., Kasymova G. K., Lavrinenko S. V., Tyumaseva Z. I., Valeeva G. ., Kenzhaliev O. B., Duvalina O. N., Kosov A. V. Ecological education in the global and supplementary education system // Bulletin of the National Academy of Sciences of the Republic of Kazakhstan. 2019. Vol. 3. Р. 158–168.Arpentieva M. R., Kasymova G. K., Lavrinenko S. V., Tyumaseva Z. I., Valeeva G. V., Kenzhaliev O. B., Duvalina O. N., Kosov A. V. Ecological education in the global and supplementary education system. Bulletin of the National Academy of Sciences of the Republic of Kazakhstan, 2019, vol. 3, pp. 158–168.Данильченко В. М. Проблема развития образования в России в контексте глобального образования // Интеграция образования. 2004. № 1. С. 11–17.Danilchenko V. M. The education development problem in Russia in the context of global education. Integration of education, 2004, no.1, pp. 11–17. (In Russ.)Камашев С. В., Косенко Т. С. Глобализация образования и «глобальное образование» в современном мире // Философия образования. 2012. № 6. С. 124–132.Kamashev S. V., Kosenko T. S. Globalization of education and "global education" in the modern world. Philosophy of education, 2012, no. 6, pp. 124–132. (In Russ.)Майер Б. О. Образование в условиях глобальных изменений: методологическая функция философии образования // Философия образования. 2012. № 6. С. 117–124.Mayer B. O. Education in the context of global changes: the methodological function of the philosophy of education. Philosophy of education, 2012, no.6, pp. 117–124. (In Russ.)Певнева И. В., Табашникова О. Л. Глобальные компетенции в профессиональном образовании // Профессиональное образование в России и за рубежом. 2019. № 2. С. 60–68.Pevneva I. V., Tabashnikova O. L. Global competences in vocational education. Professional education in Russia and abroad, 2019, no. 2, pp. 60–68. (In Russ.)Редькина Т. М., Фирова И. П., Соломонова В. Н. Гибридные формы образования – средство обеспечения глобальной конкурентоспособности российского образования // Глобальный научный потенциал. 2020. № 10. С. 163–165.Redkina T. M., Firova I. P., Solomonova V. N. Hybrid forms of education - a means of ensuring the global competitiveness of Russian education. Global scientific potential, 2020, no. 10, pp. 163–165. (In Russ.)Урсул А. Д. Становление образования глобального мира // Век глобализации. 2019. № 2. С. 49–60.Ursul A. D. Formation of education of the global world. Age of globalization, 2019, no. 2, pp. 49–60. (In Russ.)Урсул А. Д., Урсул Т. А. Глобальное образование – новое направление развития высшего образования // Вестник экологического образования в России. 2014. Т. 4, № 74. С. 32–35.Ursul A. D., Ursul T. A. Global education - a new direction in the development of higher education. Bulletin of environmental education in Russia, 2014, vol. 4, no. 74, pp. 32–35. (In Russ.)Хуранов А. Б. Содержание университетского образования в контексте глобального образования // Известия Южного федерального университета. Педагогические науки. 2008. № 11. С. 38–43.Khuranov A. B. The content of university education in the global education context. Proceedings of Southern Federal University. Pedagogical sciences, 2008, no. 11, pp. 38–43. (In Russ.)Шиян Н. И. Открытая образовательная среда как средство формирования индивидуальной образовательной траектории школьника // Международный журнал эксперимент. образования. 2014. № 4-1. С. 279–281.Shiyan N. I. An open educational environment as a mean to form a student individual educational trajectory. International Journal of Experimental Education, 2014, no. 4-1, pp. 279–281. (In Russ.)Ковалева Т. М., Якубовская Т. В. Тьюторская деятельность как антропопрактика: между индивидуальной образовательной траекторией и индивидуальной образовательной программой // Человек.RU. 2017. № 12. С. 85–94.Kovaleva T. M., Yakubovskaya T. V. Tutoring as an anthropopractic: between an individual educational path and an individual educational program]. Chelovek.ru, 2017, no. 12, pp. 85–94. (In Russ.)Кондратенко Б. А., Кондратенко А. Б. Жизненный успех как приоритетная цель формирования образовательных траекторий // Пространственное развитие региона: перспективы, приоритеты, ресурсы : сб. науч. тр. междунар. науч.-практ. конф. Калининград, 2019. С. 296–298.Kondratenko B. A., Kondratenko A. B. Success in life as a priority objective in the formation of educational paths. Spatial development of the region: prospects, priorities, resources: proc. of Intern. sci.-pract. conf. Kaliningrad, 2019, pp. 296–298. (In Russ.)Панфилова Ю. П. Управление индивидуальной траекторией обучающихся в условиях электронной информационно-образовательной среды образовательной организации // Перспективы развития современного образования: от дошкольного до высшего : сб. ст. Девятых Всерос. Шамовских пед. чтений науч. шк. Упр. образоват. системами. Москва, 2017. С. 155–158.Panfilova Yu. P. Management of the individual trajectory of students in the electronic information and educational environment of an educational organization.Сергеева М. Г., Цытулина Н. В. Практика менеджментсопровождения профессионально-образовательной траектории студентов в социокультурной образовательной среде высшей школы // Управление в социальных и экономическихProspects for the modern education development: from preschool to higher ones: proc. of the Ninth All-Russ. Shamov pedagogical readings of Sci. School of Educational Systems Management. Moscow, 2017, pp. 155–158. (In Russ.)системах. 2017. № 26. С. 69–70.Sergeeva M. G., Tsytulina N. V. The management support practice of the professional and educational trajectory of students in the sociocultural educational environment of higher education. Management in social and economic systems, 2017, no. 26, pp. 69–70. (In Russ.)Шемякова Л. А. Формирование индивидуальной образовательной траектории ученика как одна из ключевых задач классного руководителя // Воспитание и обучение: теория, методика и практика : сб. материалов XII Междунар. науч.-практ. конф. Чебоксары, 2018. С. 249–252.Shemyakova L. A. Forming the individual educational trajectory of the student as a key task of the class teacher. Education and training: theory, methodology and practice: proc. of XII Intern. sci.-pract. conf. Cheboksary, 2018, pp. 249–252. (In Russ.)Арпентьева М. Р. Разрушение университета: от «всесторонне развитой личности» к «роботоустойчивому специалисту» // Challenges of Science: proc. of Intern. pract. Internet conf. (Almaty, Nov. 22, 2018). Almaty, 2018. P. 1–12.Arpentieva M. R. The university destruction: from a “comprehensively developed personality” to a “robust specialist”. Challenges of Science: proc. of Intern. pract. Internet conf. (Almaty, Nov. 22, 2018). Almaty, 2018, pp. 1–12. (In Russ.)Arpentieva M. R., Krasnoschechenko I. P., Kirichkova M. E., Zalavina T. Yu., Stepanova G. A. Psychological and pedagogical support for children’s and teenager’s self-development and education globalization // Advances in Social Science Education and Humanities Research, 2018, vol. 198, pp. 131-138. DOI: https://doi.org/10.2991/ictppfms-18.2018.24.Arpentieva M. R., Krasnoschechenko I. P., Kirichkova M. E., Zalavina T. Yu., Stepanova G. A. Psychological and pedagogical support for children’s and teenager’s self-development and education globalization. Advances in Social Science Education and Humanities Research, 2018, vol. 198, pp. 131-138. DOI: https://doi.org/10.2991/ictppfms-18.2018.24.Foresight education: values, models and technologies of didactic communication of the XXI century / ed. M. R. Arpentieva. Toronto, Altaspera Publ., 2018, 560 p.Arpentieva M. R. (ed). Foresight education: values, models and technologies of didactic communication of the XXI century. Toronto, Altaspera Publ, 2018, 560 p.Gasanova R. R. Individual educational trajectories in additional education of teachers // Challenges of Science. 2020. Iss. 3. P. 59–68. DOI: 10.31643/2020.009.Gasanova R. R. Individual educational trajectories in additional education of teachers. Challenges of Science, 2020, no. 3, pp. 59–68. DOI: 10.31643/2020.009.Kassymova G. K., Yurkova M. G., Zhdanko T. A., Gerasimova J. R., Kravtsov A. Yu., Egorova J. V., Gasanova R. R., Larionova L. A., Arpentieva M. R. Personal self-development in the context of global education: the transformation of values and identity // Bulletin of National Academy of Sciences of the Republic of Kazakhstan. 2019. Vol. 6, № 382. P. 195–200.Kassymova G. K., Yurkova M. G., Zhdanko T. A., Gerasimova J. R., Kravtsov A. Yu., Egorova J. V., Gasanova R. R., Larionova L. A., Arpentieva M. R. Personal self-development in the context of global education: the transformation of values and identity. Bulletin of National Academy of Sciences of the Republic of Kazakhstan, 2019, vol. 6, no. 382, pp. 195–200.Kassymova G. К., Stepanova G. A., Stepanova O. P., Menshikov P. V., Arpentieva M. R. and Merezhnikov A. P., Kunakovskaya L. A. Self-development management in educational globalization // International Journal of Education and Information. 2018. № 12. Р. 171–176.Kassymova G. К., Stepanova G. A., Stepanova O. P., Menshikov P. V., Arpentieva M. R., Merezhnikov A. P., Kunakovskaya L. A. Self-development management in educational globalization. International Journal of Education and Information, 2018, no. 12, рр. 171–176.Гасанова Р. Р. Проблема изучения индивидуальных образовательных траекторий в дополнительном образовании педагогов // Профессиональное образование в современном мире. 2020. Т. 10, № 3. С. 4053–4063.Gasanova R. R. Methodological problems of studying personal trajectories of education in pedagogical psychology. Professional education in the modern world, 2020, vol. 10, no. 4, pp. 4262–4270. (In Russ.)Гасанова Р. Р. Методологические проблемы изучения персональных траекторий образования в педагогической психологии // Профессиональное образование в современном мире. 2020. Т. 10, № 4. С. 4262–4270.Gasanova R. R. Problem of studying individual educational trajectories in additional education of teachers. Professional education in the modern world, 2020, vol. 10, no. 3, pp. 4053–4063. (in Russ.)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.