profedПрофессиональное образование в современном миреProfessional education in the modern world2224-1841FSEP “Publisher SB RAS”10.20913/2618-7515-2021-1-12profed-791Research ArticleФИЛОСОФИЯPHILOSOPHYЦифровые технологии в образовании: возможности и риски, преимущества и ограниченияDigital technologies in education: opportunities and risks, advantages and limitationsМикиденкоН. Л.MikidenkoN. L.

Микиденко Наталья Леонидовна – кандидат социологических наук, доцент, заведующая кафедрой социологии, политологии и психологии; доцент кафедры менеджмента

630102, г. Новосибирск, ул. Кирова, 86

630073, г. Новосибирск, пр. К. Маркса, 20

Natalia L. Mikidenko – Candidate of Sociologiс Sciences, Associate Professor, Head of the Chair of Sociology, Political Science and Psychology; Associate Professor, Department of Management

86, Kirov Str., Novosibirsk, 630102

20 K. Marx Ave., Novosibirsk, 630073

nl_nsk@mail.ruСторожеваС. П.StorozhevaS. P.

Сторожева Светлана Петровна – кандидат культурологии, доцент, доцент кафедры социологии, политологии и психологии

630102, г. Новосибирск, ул. Кирова, 86

Svetlana P. Storozheva – Candidate of Culturologie, Associate Professor, Associate Professor of Sociology, Political Science and Psychology,

86, Kirov Str., Novosibirsk, 630102

s_storozheva@sibguti.ruСибирский государственный университет телекоммуникаций и информатики; Новосибирский государственный технический университет (НГТУ)РоссияSiberian State University of Telecommunications and Information Sciences; Novosibirsk State Technical University, NSTURussian FederationСибирский государственный университет телекоммуникаций и информатикиРоссияSiberian State University of Telecommunications and Information SciencesRussian Federation2021010720211112334Copyright © Микиденко Н.Л., Сторожева С.П., 20212021Микиденко Н.Л., Сторожева С.П.Mikidenko N.L., Storozheva S.P.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://profed.edubiotech.ru/jour/article/view/791цифровизация образованияцифровые технологии в образованиицифровые компетен- цииобразовательные практики преподавателейeducation digitalizationdigital technologies in educationdigital competencieseducational practices of teachersReferencesАгранович М. Л. Организация образования в условиях пандемии. Практики стран ОЭСР // Федеральный институт развития образования РАНХиГС. URL: https://firo.ranepa.ru/novosti/105-monitoring-obrazovaniya-nakarantine/789-agranovich-ekspertiza (дата обращения: 24.10.2020).Agranovich M. L. Organization of education in a pandemic. Practices of OECD countries. Federal Institute of Education development RANKhiGS. URL:https://firo.ranepa.ru/novosti/105-monitoring-obrazovaniya-na-karantine/789-agranovich-ekspertiza (accessed 24.10.2020). (In Russ.).Черных С. И. Цифровизация образования как дизруптивная инновация // Проблемы высшего образования и современные тенденции социогуманитарного знания (VIII Арсентьевские чтения) : сб. материалов Всерос. науч. конф. с междунар. участием (Чебоксары, 17–18 дек. 2019 г.). Чебоксары, 2020. С. 254–258. DOI: 10.31483/r-53748.Chernykh S. I. Digitalization of education as a disruptive innovation. Problems of higher education and modern trends in socio-humanitarian knowledge (VIII Arsentiev readings): proc. of Russ. sci. conf. with intern. participation (Cheboksary, Dec. 17-18, 2019). Cheboksary, 2020, pp. 254–258. DOI: 10.31483/r-53748. (In Russ.).Пфаненштиль И. А., Панарин В. И. Цифровое образовательное пространство и проблема «расчеловечивания» // Профессиональное образование в современном мире. 2020. Т. 10, № 2. С. 3656–3665. DOI: 10.15372/PEMW20200202.Pfanenstil’ I. A., Panarin V. I. Digital educational and «humanization» problem. Professional Education in the Modern World, 2020, vol. 10, no. 2, pp. 3656–3665. DOI: 10.15372/PEMW20200202. (In Russ.). Н. Л. Микиденко, С. П. Сторожева Цифровые технологии в образовании: возможности и риски… N. L. Mikidenko, S. P. Storozheva Digital technologies in education: opportunities and risks…Ельчанинов В. А., Панарин В. И., Паршико В. А., Ушакова Е. В. Антропосоциальное исследование как научная и образовательная проблема в условиях информатизации и цифровизации // Профессиональное образование в современном мире. 2019. Т. 9, № 1. С. 2451–2463. DOI: 10.15372/PEMW20190108.Elchaninov V. A., Panarin V. I., Parshikov V. I., Ushakova E. V. Anthroposocial inheritance as a scientific and educational problem in the conditions of informatization and digitalization. Professional Education in the Modern World, 2019, vol. 9, no. 1, pp. 2451–2463. DOI: 10.15372/PEMW20190108. (In Russ.).Кудашов В. И., Черных С. И., Яценко М. П., Рахинский Д. В. Аксиологические трансформации в глобальном образовании как следствие информационных технологий // Профессиональное образование в современном мире. 2017. Т. 7, № 2. С. 968–975. DOI: 10.153/PEMW20170204.Kudashov V. I., Chernykh S. I., Yatsenko M. P., Rachinsky D. V. Axiological transformation in global education as a consequence of information technologies. Professional Education in the Modern World, 2017, vol. 7, no. 2, pp. 968–975. DOI: 10.153/PEMW20170204. (In Russ.).Pushkarev Y. V., Pushkareva E. A. Virtualization of social communication in education: Values-based approach to information development (a critical review) // Science for Education Today. 2020. Vol. 10, № 2. P. 73–90. DOI: http://dx.doi.org/10.15293/2658-6762.2002.05.Pushkarev Y. V., Pushkareva E. A. Virtualization of social communication in education: values-based approach to information development (a critical review). Science for Education Today, 2020, vol. 10, no. 2, pp. 73–90. DOI: http://dx.doi.org/10.15293/2658-6762.2002.05.Кравченко С. А. Цифровые риски, метаморфозы и центробежные тенденции в молодежной среде // Социологические исследования. 2019. № 8. С. 48–57. DOI: 10.31857/S013216250006186-7.Kravchenko S. A. Digital risks, metamorphoses and centrifugal trends among the young people. Sociological Research, 2019, no. 8, pp. 48–57. DOI: 10.31857/S013216250006186-7. (In Russ.).Марей А. Цифровизация как изменение парадигмы // Boston Consulting Group. URL: https://www.bcg.com/ru-ru/about/bcg-review/digitalization (дата обращения: 12.02.2020).Marei A. Digitalization as a paradigm change. Boston Consulting Group. URL: https://www.bcg.com/ru-ru/about/bcg-review/digitalization (accessed 12.02.2020). (In Russ.).Frolova E. V., Rogach O. V., Ryabova T. M. Digitalization of education in modern scientific discourse: new trends and risks analysis // European Journal of Contemporary Education. 2020. Vol. 9, № 2. P. 331–336. DOI: 10.13187/ejced.2020.2.331.Frolova E. V., Rogach O. V., Ryabova T. M. Digitalization of education in modern scientific discourse: new trends and risks analysis. European Journal of Contemporary Education, 2020, vol. 9, no. 2, pp. 331–336. DOI: 10.13187/ejced.2020.2.331.Laaser W. Economic implications and stakeholder reactions in a digital university environment // Revista de Educacion a Distancia. 2018. Vol. 57, № 4. P. 1-20. DOI: http://dx.doi.org/10.6018/red/57/4.Laaser W. Economic implications and stakeholder reactions in a digital university environment. Revista de Educacion a Distancia, 2018, vol. 57, no. 4, pp. 1–20. DOI: http://dx.doi.org/10.6018/red/57/4.Бутина Е. А. Цифровизация образовательного пространства: риски и перспективы // Профессиональное образование в современном мире. 2020. Т. 10, № 2. С. 3695–3701. DOI: 10.15 372/PEMW2020020.Butina E. A. Digitalization of educational space: risks and prospects. Professional Education in the Modern World, 2020, vol. 10, no. 2, pp. 3698–3699. DOI: 10.15372/PEMW2020020. (In Russ.).Клячко Т. Л. В дистанте функции высшего образования потерялись // Кировский филиал РАНХиГС. URL: https://krv.ranepa.ru/news/?ELEMENT_ID=342121 (дата обращения: 03.11.2020).Klyachko T. L. In the distance, the functions of higher education were lost. An electronic resource. Kirov Branch of RANKhiGS. URL: https://krv.ranepa.ru/news/?ELEMENT_ID=342121 (accessed 02.11.2020). (In Russ.).Тебекин А. В. Перспективы и риски цифровизации дополнительного профессионального образования // Профессиональное образование в современном мире. 2019. Т. 9, № 1. С. 2558–2566. DOI: https://doi.org/10.15372/PEMW20190119. Профессиональное образование в современном мире. 2021. Т. 11, № 1 Professional education in the modern world, 2021, vol. 11, no. 1Tebekin A. V. Outlooks and risks in digitalization of further training. Professional Education in the Modern World, 2019, vol. 9, no. 1, pp. 2558–2566. DOI: 10.15372/PEMW20190119. (In Russ.).Liu Z.-J., Tretyakova N., Fedorov V., Kharakhordina M. Digital literacy and digital didactics as the basis for new learning models development // International Journal of Emerging Technologies in Learning. 2020. Vol. 15, № 14. P. 4–18. DOI: https://doi.org/10.3991/ijet.v15i14.14669.Liu Z.-J., Tretyakova N., Fedorov V., Kharakhordina M. Digital literacy and digital didactics as the basis for new learning models development. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 2020, vol. 15, no. 14, pp. 4–18. DOI: 10.3991/ijet.v15i14.14669.Ricardo-Barreto C., Molinares D. J., Llinás H., Santodomingo J. P., Acevedo C. A., Rodríguez P. A., Navarro C. B., Villa S. V. Trends in using ICT resources by professors in HEIs (higher education institutions) // Journal of Information Technology Education: Research. 2020. Vol. 19. P. 395–425. DOI: https://doi.org/10.28945/4601.Ricardo-Barreto C., Molinares D. J., Llinás H., Santodomingo J. P., Acevedo C. A., Rodríguez P. A., Navarro C. B., Villa S. V. Trends in using ICT resources by professors in HEIs (higher education institutions). Journal of Information Technology Education: Research, 2020, vol. 19, pp. 395–425. DOI: https://doi.org/10.28945/4601.Zhernovnykova O. A., Peretiaha L. Y., Kovtun A. V., Korduban M. V., Nalyvaiko O. O., Nalyvaiko N. A. The technology of prospective teachers’ digital competence formation by means of gamification // Information technologies and learning tools. 2020. Vol. 75, № 1. P. 170–185. DOI: https://doi.org/10.33407/itlt.v75i1.3036.Zhernovnykova O. A., Peretiaha L. Y., Kovtun A. V., Korduban M. V., Nalyvaiko O. O., Nalyvaiko N. A. The technology of prospective teachers’ digital competence formation by means of gamification. Information Technologies and Learning Tools, 2020, vol. 75, no. 1, pp. 170–185. DOI: https://doi.org/10.33407/itlt.v75i1.3036.Bond M., Marin V.I., Dolch C., Bedenlier S., Zawacki-Richter O. Digital transformation in German higher education: student and teacher perceptions and usage of digital media // International Journal of Educational technology in Higher Education. 2018. Vol. 15, art. 48. P. 1–20. DOI: doi.org/10.1186/s41239-018-0130-1.Bond M., Marin V. I., Dolch C., Bedenlier S., Zawacki-Richter O. Digital transformation in German higher education: student and teacher perceptions and usage of digital media. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 2018, vol. 15, art. 48, pp. 1–20. DOI: https://doi.org/10.1186/s41239-018-0130-1.Kara N., Çubukçuoğlu B. Elç A. Using social media to support teaching and learning in higher education: an analysis of personal narratives // Research in Learning Technology. 2020. Vol. 28, art. 2410. P. 1–16. DOI: http://dx.doi.org/10.25304/rlt.v28.2410.Kara N., Çubukçuoğlu B., Elç A. Using social media to support teaching and learning in higher education: an analysis of personal narratives. Research in Learning Technology, 2020, vol. 28, art. 2410, pp. 1–16. DOI: http://dx.doi.org/10.25304/rlt.v28.2410.Ашилова М. С., Бегалинов А. С., Бегалинова К. К. О влиянии цифровизации общества на казахстанское образование // Science for Education Today. 2019. Vol. 9, № 6. С. 40–51. DOI: http://dx.doi.org/10.15293/2658-6762.1906.03.Ashilova M. S., Begalinov A. S., Begalinova K. K. About the impact of digitalization of society on education in Kazakhstan. Science for Education Today, 2019, vol. 9, no. 6, pp. 40–51. DOI: http://dx.doi.org/10.15293/2658-6762.1906.03. (In Russ.).Селиверстова Н. А. Имитация образовательных практик в сфере высшего образования // Социологические исследования. 2020. № 3. С. 71–77. DOI: 10.31857/S013216250008802-5.Seliverstova N. A. Simulation of educational practices in the system of higher education. Sociological Research, 2020, no. 3, pp. 71–77. DOI: 10.31857/S013216250008802-5. (In Russ.).Орлов М. О., Шаткин М. А. Приватность в условиях цифровизации: правовые и экономические аспекты // Социологические исследования. 2019. № 4. С. 15–26. DOI: 10.31857/S013216250004583-4.Orlov M. O., Shatkin M. A. Privacy in the digitalization context: legal and economic aspects. Sociological Research, 2019, no. 4, pp. 15-26. DOI: 10.31857/S013216250004583- (In Russ.).Алешковский И. А., Гаспаришвили А. Т., Крухмалева О. В., Нарбут Н. П., Савина Н.Е. Студенты вузов России о дистанционном обучении: оценка и возможности // Высшее образование в России. 2020. Т. 29, № 10. С. 86–100. DOI: 10.31992/0869-3617-2020-29-10-86-100.Aleshkovsky I. A., Gasparishvili A. T., Krukhmaleva O. V., Narbut N. P., Savina N. E. Russian university students about distance learning: assessments and opportunities. Higher Education in Russia, 2020, vol. 29, no. 10, P. 86–100. DOI: 10.31992/0869-3617-2020-29-10- 86-100. (In Russ.).Михайлов О. В., Денисова Я. В. Дистанционное обучение в российских университетах: «шаг вперед, два шага назад»? // Высшее образование в России. 2020. Т. 29, № 10. С. 65–76. DOI: 10.31992/0869-3617-2020-29-10-65-76.Mikhailov O. V., Denisova Y. V. Distance learning at Russian universities: “step forward, two steps back”? Higher Education in Russia, 2020, vol. 29, no. 10, pp. 65–76. DOI: 10.31992/0869-3617-2020-29-10-65-76. (In Russ.).Гафуров И. Р., Ибрагимов Г. И., Калимуллин А. М., Алишев Т. Б. Трансформация обучения в высшей школе во время пандемии: болевые точки // Высшее образование в России. 2020. Т. 29, № 10. С. 86–100. DOI: 10.31992/0869-3617-2020-29-10-101-112.Gafurov I. R., Ibragimov G. I., Kalimullin A. M., Alishev T. B. Transformation of higher education during the pandemic: pain points. Higher Education in Russia, 2020, vol. 29, no. 10, pp. 86–100. DOI: 10.31992/0869-3617-2020-29-10-101-112. (In Russ.).Крылова Н. П., Антропова Л. В., Левашов Е. Н. Влияние организационных, экономических и социально-психологических условий на цифровизацию образовательной среды // Science for Education Today. 2019. Т. 9. № 4. С. 124–143. DOI: http://dx.doi.org/10.15293/2658-6762.1904.08.Krylova N. P., Antropova L. V., Levashov E. N. The impact of organizational, economic and socio-pedagogical factors on digitalization of educational environments. Science for Education Today, 2019, vol. 9, no. 4, pp. 124–143. DOI: http://dx.doi.org/10.15293/2658-6762.1904.08. (In Russ.).Колесникова И. А. Постпедагогический синдром эпохи цифромодернизма // Высшее образование в России. 2019. Т. 28, № 8/9. С. 67–82. DOI: 10.31992/0869-3617-2019-28-8-9-67-82.Kolesnikova I. A. Post-pedagogical syndrome of the digital modernism age. Higher Education in Russia, 2019, vol. 28, no. 8/9, pp. 67–82. DOI: 10.31992/0869-3617-2019-28-8-9-67-82. (In Russ.).Галиханов М. Ф., Хасанова Г. Ф. Подготовка преподавателей к онлайн-обучению: роли, компетенции, содержание // Высшее образование в России. 2019. Т. 28, № 2. С. 53–62. DOI: 10.31992/0869-3617-2019-28-2-51-62.Galikhanov M. F., Khasanova G. F. Faculty training for online teaching: roles, competences, contents. Higher Education in Russia, 2019, vol. 28, no. 2, pp. 53–62. DOI: 10.31992/0869-3617-2019-28-2-51-62. (In Russ.). Профессиональное образование в современном мире. 2021. Т. 11, № 1 Professional education in the modern world, 2021, vol. 11, no. 1Усачева О. В., Черняков М. К. Оценка готовности вузов к переходу к цифровой образовательной среде // Высшее образование в России. 2020. Т. 29, № 5. С. 53–62. DOI: 10.31992/0869-3617-2020-29-5-53-62.Usacheva O. V., Сhernyakov M. K. Assessment of university willingness to the transition to digital educational environment. Higher Education in Russia, 2020, vol. 29, no. 5, pp. 3–62. DOI: 10.31992/0869-3617-2020-29-5-53-62. (In Russ.).Трудности и перспективы цифровой трансформации образования / под ред. А. Ю. Уварова, И. Д. Фрумина. Москва : Высш. шк. экономики, 2019. 343 с. DOI: 10.17323/978-5-7598-1990-5.Uvarova A. Yu., Frumin I. D. (eds.) Difficulties and prospects of digital transformation of education. Moscow, Higher School of Economics, 2019, 343 p. DOI: 10.17323/978-5-7598-1990-5. (In Russ.).Сапон И. В., Леденев Д. Е. Виртуальная личность: сетевой эффект самораскрытия // Научный результат. Социология и управление. 2020. Т. 6, № 2. С. 36–50. DOI: 10.18413/2408-9338-2020-6-2-0-3.Sapon I. V., Ledenev D. E. «Virtual identity: the network effect of self-disclosure». Research Result. Sociology and Management, 2020, vol. 6, no. 2, pp. 36–50. DOI: 10.18413/2408-9338-2020-6-2-0-3. (In Russ.).Rapanta C., Bottur L., Goodyear P., Guàrdia L. Online university teaching during and after the covid-19 crisis: refocusing teacher presence and learning activity // Postdigital Science and Education, 2020. Vol. 2. P. 923–945. DOI: https://doi.org/10.1007/s42438-020-00155-y.Rapanta C., Bottur, L., Goodyear P., Guàrdia L. Online university teaching during and after the Covid-19 crisis: refocusing teacher presence and learning activity. Postdigital Science and Education, 2020, vol. 2, pp. 923–945. DOI: https://doi.org/10.1007/s42438-020-00155-y.Hodges C., Moore S., Lockee B., Trust T., Bond A. The difference between emergency remote teaching and online learning // EDUCAUSE Review. 2020. 27 March. URL: https://er.educause.edu/articles/2020/3/the-differencebetween-emergency-remote-teaching-and-online-learning (accessed 03.11.2020).Hodges C., Moore S., Lockee B., Trust T., Bond A. The difference between emergency remote teaching and online learning. EDUCAUSE Review, 2020, 27 March. URL: https://er.educause.edu/articles/2020/3/the-difference-between-emergency-remote-teaching-and-online-learning (accessed 03.11.2020).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.