profedПрофессиональное образование в современном миреProfessional education in the modern world2224-1841FSEP “Publisher SB RAS”10.20913/2618-7515-2021-2-6profed-783Research ArticleФИЛОСОФИЯPHILOSOPHYПрименение информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессеApplying the information and communication technologies in the educational processКолосковаГ. А.KoloskovaG. A.

магистрант

Российская Федерация, 127550, Москва, ул. Тимирязевская, 49

Master’s Degree Student

49, Timiryazev Str., Moscow, 127550, Russian Federation

Galina_672@mail.ruКолосковР. Ю.KoloskovR. Y.

магистрант

Российская Федерация, 109542, Москва, Рязанский пр., 99, стр. 4

Master’s Degree Student

99, Ryazan Ave., 109542, Moscow, 109542, Russian Federation

inetmilo@rambler.ruЛяминаИ. М.LyaminaI. M.

старший преподаватель иностранных языков Лингвистического образовательного центра «Лингва-МСХА»

Российская Федерация, 127550, Москва, ул. Тимирязевская, 49

Senior Lecturer, Department of Foreign and Russian Languages

49, Timiryazev Str., Moscow, 127550, Russian Federation

lira2005@list.ruРоссийский государственный аграрный университет – МСХА им. К. А. ТимирязеваРоссияRussian State Agrarian University – Moscow Timiryazev Agricultural AcademyRussian FederationГосударственный университет управленияРоссияState University of managementRussian Federation2021300620211125260Copyright © Колоскова Г.А., Колосков Р.Ю., Лямина И.М., 20212021Колоскова Г.А., Колосков Р.Ю., Лямина И.М.Koloskova G.A., Koloskov R.Y., Lyamina I.M.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://profed.edubiotech.ru/jour/article/view/783цифровая образовательная средадистанционное обучениецифровая трансформация образованияdigital educational environmentdistance learningdigital transformation of educationReferencesБелл Д. Грядущее постиндустриальное общество. Опыт социального прогнозирования: пер. с англ. Москва: Academia, 1999. 386 с.Bell D. The coming of post-industrial society: a venture of social forecasting. Moscow, Academia, 1999, 386 p. (In Russ.).Готская И. Б. Массовые открытые онлайн курсы: опыт реализации, проблемы и перспективы // Современное образование: традиции и инновации. 2015. № 4. С. 96–100.Gotskaya I. B. Mass open online courses: implementation experience, problems and prospects. Modern education: traditions and innovations, 2015, no. 4, pp. 96–100. (In Russ.).Ангелова О. Ю., Подольская О. Ю. Тенденции рынка дистанционного образования в России // Концепт. 2016. № 2. С. 26–30. URL: http://e-koncept.ru/ 2016/16026.htm (дата обращения: 27.08.20).Angelova O. Yu., Podolskaya T. O. Trends in the market of distance education in Russia. Concept, 2016, no. 2, pp. 26–30. URL: http://e-koncept.ru/2016/16026.htm (accessed 27.08.20). (In Russ.).Костюк Ю. Л., Левин И. С., Фукс А. Л., Фукс И. Л., Янковская А. Е. Массовые открытые онлайн курсы – современная концепция в образовании и обучении // Вестник Томского государственного университета. 2014. № 1. С. 89–97.Kostyuk Yu. L., Levin I. S., Fuks A. L., Fuks I. L., Yankovskaya A. E. Mass open online courses – a modern concept in education and training. Bulletin of Tomsk State University, 2014, no. 1, pp. 89–97. (In Russ.).Owens J., De St. Croix T. Engines of social mobility? Navigating the discourse of meritocratic education in an unequal society // British Journal of Educational Research. 2020. Vol. 68, no 4. P. 1–21. DOI: 10.1080/ 00071005.2019.1708863.Owens J., De St. Croix T. Engines of social mobility? Navigating the discourse of meritocratic education in an unequal society. British Journal of Educational Research, 2020, vol. 68, no. 4, pp. 1–21. DOI: 10.1080/00071005.2019.1 708863.Jin J., Ball S. J. Meritocracy, social mobility and a new form of class domination // British Journal of the Sociology of Education. 2020. Vol. 41, № 1. P. 64–79. DOI: 10.1080/01 425 692.2019.1 665 496.Jin J., Ball S. J. Meritocracy, social mobility and a new form of class domination // British Journal of the Sociology of Education, 2020, vol. 41, no. 1, pp. 64–79. DOI: 10.1080/01 425 692.2019.1 665 496.Koutsouris G., Anglin-Jaffe H., Stentiford L. How well do we understand social inclusion in education? // British Journal of Educational Research. 2020. Vol. 68, № 2. P. 179–196. DOI: 10.1080/00071005.2019.1658861.Koutsouris G., Anglin-Jaffe H., Stentiford L. How well do we understand social inclusion in education? British Journal of Educational Research, 2020, vol. 68, no.  2, pp. 179–196. DOI: 10.1080/00071005.2019.1658861.Федулина С. Б. Инновационные процессы в образовании, связанные с развитием информационных и коммуникационных технологий. URL: http://www.rusnauka. com/17_APSN_2013/ Pedagogica/4_141554.doc.htm (дата обращения: 27.08.20).Fedulina S. B. Innovative processes in education related to the development of information and communication technologies. URL: http://www.rusnauka.com/17_APSN_2013/Pedagogica/4_141554.doc.htm (accessed 27.08.20). (In Russ.).Цыганкова В. Н. Цифровизация образовательного процесса (на примере массовых онлайн-курсов) // Креативная экономика. 2019. Т. 13, № 3. С. 523–532. DOI: https://doi: 10.18334/ce.13.3.39 958.Tsygankova V. N. Digitalization of the educational process (a case of mass online courses). Creative Economy, 2019, vol. 13, no. 3, pp. 523–532. (In Russ.). DOI: 10.18334/ce.13.3.39958.Тульчинский Г. Л. Цифровая трансформация образования: вызовы высшей школе // Философские науки. 2017. № 6. С. 121–136.Tulchinsky G.L. Digital transformation of education: challenges to higher school. Philosophical Sciences, 2017, no. 6, pp. 121–136. (In Russ.).Гладышев А. А., Гладышева А. А. Философия современного образования: фундаментальность или компетентность цифрового пространства // Профессиональное образование в современном мире. 2020. Т. 10, № 1. С. 3508–3519. DOI: https://doi.org/10.15372/PEMW20200114.Gladyshev A. A., Gladysheva A. A. The philosophy of contemporary education: fundamental nature or competence of the digital space. Professional education in the modern world, 2020, vol. 10, no. 1, pp. 3508–3519. (In Russ.). DOI: https:// doi.org/10.15 372/PEMW20 200 114.Микиденко Н. Л., Сторожева С. П. Цифровое образовательное пространство: проблемы и практики применения информационных образовательных ресурсов // Профессиональное образование в современном мире. 2020. Т. 10, № 1. С. 3418–3427. DOI: https://doi.org/10.15372/PEMW20200104.Mikidenko N.L., Storozheva S.P. Digital educational space: problems and practices of application of information educational resources. Professional education in the modern world, 2020, vol. 10, no. 1, p. 3418–3427. (In Russ.). DOI: https://doi.org/10.15372/PEMW20200104.Власкин А. В. Проблема утраты смысла и ее влияние на современные информационные коммуникации // Современная философия в России: междисциплинарные исследования в контексте традиций и инноваций: Четвертый Сибир. философ. семинар (Омск, 15–17 окт. 2014 г.) Омск, 2014. С. 162–165.Vlaskin A. V. The problem of loss of meaning and its impact on modern information communications. Modern philosophy in Russia: interdisciplinary studies in the context of traditions and innovations: Fourth Siber. philosoph. seminar (Omsk, Oct. 15–17, 2014). Omsk, 2014, pp. 162–165. (In Russ.).Кудашов В. И., Черных С. И., Яценко М. П., Рахинский Д. В. Влияние информационных технологий на формирование нравственных основ глобализационного образования // Профессиональное образование в современном мире. 2016. Т. 6, № 4. С. 583–592.Kudashov V. I., Chernykh S. I., Yatsenko M. P., Rakhinsky D. V. Influence of information technology on the formation of the moral foundations of globalization education. Professional education in the modern world, 2016, vol. 6, no. 4, pp. 583–592. (In Russ.).Трашкова С. М. Информационные технологии в образовании: теоретико-правовые аспекты // Современные образовательные технологии в мировом учебно-воспитательном пространстве. 2016. № 3. С. 47–51.Trashkova S.M. Information technologies in education: theoretical and legal aspects. Modern educational technologies in the world educational space, 2016, no. 3, pp. 47–51. (In Russ.).Трашкова С. М., Рахинский Д. В. Образовательная политика и вопросы качества образования // Современное образование в условиях реформирования: инновации и перспективы : сб. материалов III Всерос. науч.-практ. конф. Красноярск, 2012. С. 254–258.Trashkova S.M., Rakhinsky D.V. Educational policy and the quality of education. Modern education in the context of reform: innovations and prospects: a proc. of the III All-Russ. sci- pract. conf. Krasnoyarsk, 2012, pp. 254–258. (In Russ.).Шеховцев А. Ю. Информационная парадигма в структуре современного мышления. Саратов : Изд-во Саратов. гос. ун-та, 1998. 176 с.Shekhovtsev A. Yu. Information paradigm in the structure of modern thinking. Saratov, Saratov State Univ., 1998, 176 p. (In Russ.).Яковлева И. В. Безопасность российского образовательного пространства: аксиологическое содержание концепции // Профессиональное образование в современном мире. 2019. Т. 9, № 1. С. 2443–2450.Yakovleva I. V. Safety of the Russian educational space: axiological content of the concept. Professional education in the modern world, 2019, vol. 9, no. 1, pp. 2443–2450. (In Russ.).Musat R. P., Mineev V. V., Neskryabina O. F., Panasenko G. V., Maksimov S. V., Rakhinsky D. V. The artistic worldview in the context of sociocultural realia // Amazonia Investiga. 2019. Т. 8, № 23. P. 350–357.Musat R. P., Mineev V. V., Neskryabina O. F., Panasenko G. V., Maksimov S. V., Rakhinsky D. V. The artistic worldview in the context of sociocultural realia. Amazonia Investiga, 2019, vol. 8, no. 23, pp. 350–357.Арпентьева М. Р., Тащёва А. И., Гриднева С. В. Коммодификация образования: процессы и результаты / Профессиональное образование в современном мире. 2019. Т. 9, № 1. С. 2406–2420.Arpentieva M. R., Tashcheva A. I., Gridneva S. V. Commodification of education: processes and results. Professional education in the modern world, 2019, vol. 9, no. 1, pp. 2406–2420. (In Russ.).Kudashov V. I., Chernykh S. I., Yatsenko M. P., Grigoreva L. I., Pfanenshtil I. A., Rakhinsky D. V. Historical reflection in the educational process: an axiological approach // Analele Universitatii din Craiova. Seria Istorie. 2017. Т. 22, № 1. P. 139–147.Kudashov V. I., Chernykh S. I., Yatsenko M. P., Grigoreva L. I., Pfanenshtil I. A., Rakhinsky D. V. Historical reflection in the educational process: an axiological approach. Analele Universitatii din Craiova. Seria Istorie, 2017, vol. 22, no. 1, pp. 139–147.Kuhn L. Complexity and educational research: a critical reflection // Сomplexity theory and philosophy of education. Chichester: Wiley Blackwell, 2008. P. 169–180.Kuhn L. Complexity and educational research: a critical reflection. Complexity theory and philosophy of education. Chichester, Wiley Blackwell, 2008. P. 169–180.Morrison K. Complexity theory and education // Asia Pacific Education Research Association annual conference (November 28–30 2006). Hong Kong, 2006. P. 1–12.Morrison K. Complexity theory and education. Asia Pacific Education Research Association annual conference (November 28–30, 2006). Hong Kong, 2006. P. 1–12.Nicolescu B. Methodology of transdisciplinarity – levels of reality, logic of the included middle and complexity // Transdisciplinary Journal of Engineering & Science. 2010. Vol. 1, № 1. P. 19–38.Nicolescu B. Methodology of transdisciplinarity – levels of reality, logic of the included middle and complexity. Transdisciplinary Journal of Engineering & Science, 2010, vol. 1, no. 1, pp. 19–38.Vega V., Robb M. B. The Common sense census: inside the 21st-century classroom. San Francisco : Common Sense Media, 2019. URL: https://www.commonsensemedia.org/research/thecommonsense-census-inside-the-21stcentury-classroom-2019 (дата обращения: 05.09.2019).Vega V., Robb M. B. The common sense census: inside the 21st-century classroom. San Francisco, Common Sense Media, 2019. URL: https://www.commonsensemedia.org/research/thecommonsense-census-inside-the-21stcentury-classroom-2019 (accessed 05.09.2019).Сегал А. П. «Цифра» и «цифровое общество» как симулякры XXI века (о терминологической строгости при описании процессов коммуникации) // Профессиональное образование в современном мире. 2019. Т. 9, № 3. С. 2898–2908.Segal A.P. «Digit» and «Digital Society» as simulacra of XXI century (about terminological rigor in the description of communication processes). Professional education in the modern world, 2019, vol. 9, no. 3, pp. 2898–2908 (In Russ.)Морен Э. Образование в будущем: семь неотложных задач // Синергетическая парадигма. Синергетика образования. Москва, 2007. C. 24–96.Morin E. Education in future: seven urgent tasks. Synergetic paradigm. Synergetic of education. Moscow, 2007, pp. 24–96. (In Russ.).Нетесов С.В. Формирование нового типа профессионала – задача инновационного общества // Инновационный человек и инновационное общество / под ред. В. И. Супруна. Новосибирск, 2012. С. 298–308.Netesov S. V. Forming a new type of professional is the task of an innovative society. Innovative person and innovative society. Novgorod, 2012, pp. 298–308. (In Russ.).Черных С. И., Паршиков В. И. Образование как реальность и виртуальность // Философия образования. 2010. № 1. С. 50–55.Chernykh S. I., Parshikov V. I. Education as a reality and virtuality. Philosophy of education, 2010, no. 1, pp. 50–55. (In Russ.).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.