profedПрофессиональное образование в современном миреProfessional education in the modern world2224-1841FSEP “Publisher SB RAS”10.20913/2618-7515-2021-2-2profed-779Research ArticleФИЛОСОФИЯPHILOSOPHYДистанционное обучение: от каталепсии к метаморфозисуDistance learning: from catalepsy to metamorphosishttps://orcid.org/0000-0001-6644-8295ЧерныхС. И.ChernykhS. I.

доктор философских наук, доцент, заведующий кафедрой истории и философии

Российская Федерация, 630039, г. Новосибирск, ул. Никитина, 149

Doctor of Philosophical Sciences, Associate Professor, Head of the Chair of History and Philosophy

149, Nikitina Str., Novosibirsk, 630039, Russian Federation

2chernych@mail.ruhttps://orcid.org/0000-0001-9751-4849БорисенкоИ. Г.BorisenkoI. G.

кандидат философских наук, доцент, доцент кафедры прикладной механики Политехнического института

Российская Федерация, 660074, г. Красноярск, ул. Киренского, 26А, корпус 15 (Д)

Candidate of Philosophical Sciences, Associate Professor, Department of Applied Mechanics, Polytechnic Institute

26A, Kirensky Str., Krasnoyarsk, 660074, Russian Federation

i.g.borisenko@yandex.ruНовосибирский государственный аграрный университетРоссияNovosibirsk State Agrarian UniversityRussian FederationСибирский федеральный университетРоссияSiberian Federal UniversityRussian Federation2021300620211121123Copyright © Черных С.И., Борисенко И.Г., 20212021Черных С.И., Борисенко И.Г.Chernykh S.I., Borisenko I.G.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://profed.edubiotech.ru/jour/article/view/779обучениедистанционное обучениеонлайн-образованиесубъекты образовательных практиконлайн-образование 2.0.образовательное взаимодействиекачество обученияответственность образовательных субъектовпсихологическая готовностьeducationdistance learningonline educationsubjects of educational practicesonline education 2.0educational interactionquality of educationresponsibility of educational subjectspsychological readinessReferencesWinchester I., Manery R. Conceptual analysis in the contemporary educational landscape // Philosophical Inquiry in Education. 2019. Vol. 26, № 2. P. 113–116. DOI: https://org/10/7202/1071433ar.Winchester I., Manery R. Conceptual analysis in the contemporary educational landscape. Philosophical Inquiry in Education, 2019, vol. 26, no. 2, pp. 113–116. DOI: https://org/10/7202/1071433ar.Tersi L. On educational excellence // Philosophical Inquiry in Education. 2020. Vol. 27, № 2. P. 92–105.Tersi L. On educational excellence. Philosophical inquiry in Education, 2020, vol. 27, no. 2, pp. 92–105.Боуэн У. Г. Высшее образование в цифровую эпоху: пер. с англ. Москва : Изд. дом Высш. шк. экономики, 2018. 224 с. DOI: 10.17323/978-5-7598-1518-1.Bowen W. G. Higher education in the digital age. Moscow, Higher School of Economics Publ., 2018, 224 p. (In Russ.). DOI:10.17323/978-5-7598-1518-1.Исследование по сравнительному образованию: подходы и методы. 2-е изд. / под ред. М. Брэя [и др.]. Москва: Изд. дом Высш. шк. экономики, 2019. 472 с. DOI: 10.17323/9785-5-7598-1790-1.Bray M., Adamson B., Mason M. (eds.) Research on comparative education: approaches and methods. 2nd ed. Moscow, Higher School of Economics Publ., 2019, 472 p. DOI: 10.17323/9785-5-7598-1790-1.ICSIT-2020 : 11th International conference on society and information technologies (Orlando, Florida, 10–13 Match 2020). URL: http://toc.proceedings.com/54136wbtoc.pdf (дата обращения: 28.11.2020).ICSIT-2020: 11th International Conference on Society and Information Technologies (Orlando, Florida, 10-13 Match 2020). URL: http://toc.proceedings.com/54136wbtoc.pdf (accessed 12.08.2020).Носкова А. В., Голоухова Д. В., Проскурина А. С., Нгуен Т. Х. Цифровизация образовательной среды: оценки студентами России и Вьетнама рисков дистанционного обучения // Высшее образование в России. 2021. Т. 30, № 1. С. 156–167. DOI: 10.31992/0869-3617-2021-30-1-156-167.Noskova A. V., Goloukhova D. V., Proskurina A. S., Nguyen T. Kh. Digitalization of the educational environment: assessing risks of distance learning by Russian and Vietnamese students. Higher education in Russia, 2021, vol. 30, no. 1, pp. 156–167. (In Russ.). DOI: 10.31992/0869-3617-2021-30-1-156-167.Сторожева С. П., Струкова Е. Г., Шилин Р. Д. Коммуникационные практики сохранения контингента студентов в системе дистанционного образования // Профессиональное образование в современном мире. 2020. Т. 10, № 4. С. 4190–4201. DOI: //https://doi.org/10/20913/2618-7515-2020-4-03.Storozheva S. P., Strukova E. G., Shilin R. D. Communication practices of preserving the contingent of students in the system of distance education. Professional education in the modern world, 2020, vol. 10, no. 4, pp. 4190-4201. (In Russ.). DOI://https://doi.org/10/20913/2618-7515-2020-4-03.Kidley M., Ran G., Schibch F., Patel V. Poverty, depression, and anxiety. Cansal evidence and mechanisms // Science. 2020. Vol. 370, no. 6522, art. 0214. P. 3–14. DOI: 10.116/science, aay0214.Kidley M., Ran G., Schibch F., Patel V. Poverty, depression, and anxiety. Cansal evidence and mechanisms. Science, 2020, vol. 370, no. 6522, art. 214, pp. 3–14. DOI: 10.116/science, aay0214.Дунаевский В. В., Кузнецов А. В. Кататония – эволюция взглядов и современные представления (обзор литературы) // Обозрение психиатрии и медицинской психологии. 2019. № 4-2. С. 29–40. DOI: 10.31363/2313-7053-2019-4-2-29-40.Dunaevsky V. V., Kuznetsov A. V. Catatonia - the evolution of views and modern ideas (literature review). Review of psychiatry and medical psychology, 2019, no. 4-2, pp. 29-40. (In Russ.). DOI: 10.31363/2313-7053-2019-4-2-29-40.Блейэр Э. Руководство по психиатрии. Москва : Независимая психиатр. ассоц. 1993. С. 36. 573 с.Blair E. Guide to psychiatry. Moscow: Independent psychiatr. assoc., 1993, 573 p. (In Russ.).Иванов М. А. Метаморфоза // Новая философская энциклопедия. URL: https://philosophy.niv.ru/doc/encyclopedia/new-philosophical/fc/slovar-204-3.htm#zag-1939 (дата обращения: 14.05.2021).Ivanov M. A. Metamorphosis. New philosophical encyclopedia. URL: https://iphlib.ru/library/collection/newphilenc/document/HASH0124a44f27a14308d1c56924 (accessed 28.11.2020). (In Russ.).Петухова А. Наука о дистанционном обучении. URL: https://www.kommersant.ru/doc/4574683 (дата обращения: 28.11.2020).Petukhova A. The science of distance learning. Commersant. URL: https://www.kommersant.ru/doc/4574683 (accessed 28.11.2020). (In Russ.).Кравченко С. А. Цифровые риски, метаморфозы и центробежные тенденции в молодежной среде // Социологические исследования. 2019. № 8. С. 48–57. DOI: 10.31857/so13216250006186-7.Kravchenko SA Digital risks, metamorphoses and centrifugal tendencies in the youth environment. Sociological research, 2019, no. 8, pp. 48–57. (In Russ.). DOI: 10.31857/so13216250006186-7.Марей А. Цифровизация как изменение парадигмы // Boston Consalting Group. URL: https://www.bcg.com/ru-ru/about/bcg-review/digitalization (дата обращения: 12.08.2020).Marey A. Digitalization as a paradigm change. Boston Consalting Group. URL: https://www.bcg.com/ru-ru/about]dcg-review/digitalization (accessed 12.08.2020). (In Russ.).Шпицер М. Анти-мозг. Цифровые технологии и мозг : пер. с англ. Москва : АСТ, 2013. 288 с.Spitzer M. Anti-brain. Digital technologies and the brain. Мoscow, AST, 2013, 288 p. (In Russ.).Четверикова О. Н. Трансгуманизм в российском образовании. Наши дети как товар. Москва : Кн. мир, 2020. 384 с.Chetverikova O. N. Transhumanism in Russian education. Our children are like a commodity. Moscow, Bk. world, 2020, 384 p. (In Russ.).Курпатов А. В. Четвертая мировая война. Будущее уж рядом! Санкт-Петербург : Дом Печати Изд-ва книготорговли «Капитал», 2019. 400 с.Kurpatov A. V. The Fourth World War. The future is near! Saint Petersburg, Capital, 2019, 400 p. (In Russ.).Черных С. И. Цифровизация образования как дизруптивная инновация // Проблемы высшего образования и современные тенденции социогуманитарного знания (VIII Арсентьевские чтения) : сб. материалов Всерос. науч. конф. с междунар. участием (Чебоксары, 17–18 дек. 2019 г.). Чебоксары, 2020. С. 254–258. DOI: 10.31483/r-53748.Chernykh S. I. Digitalization of education as a disruptive innovation. Problems of higher education and modern trends in socio-humanitarian knowledge (VIII Arsentiev Readings): proc. of All-Russ. sci. conf. with intern. participation (Cheboksary, Dec. 17-18, 2019). Cheboksary, 2020, pp. 254–258. (In Russ.). DOI: 10.31483/r-53748.Трудности и перспективы цифровой трансформации образования / под ред. А. Ю. Уварова, Н. Д. Фрумина. Москва : Высш. шк. экономики, 2019. 343 с. DOI: 10.17323/975-5-7598-1990-5.Uvarova A. Yu., Frumin N. D. (eds.) Difficulties and prospects of digital transformation of education. Moscow, Higher School of Economics Publ., 2019. 343 p. (In Russ.). DOI: 10.17323/975-5-7598-1990-5.Колесникова Н. А. Постпедагогический синдром эпохи постмодернизма // Высшее образование в России. 2019. Т. 28, № 8/9. С. 67–82. DOI: 10.31992/0869-3617-2019-28-8-9-67-82.Kolesnikova N. A. Post-pedagogical syndrome of the postmodern era. Higher education in Russia, 2019, vol. 28, no. 8/9, pp. 67–82. (In Russ.). DOI: 10.31992/0869-3617-2019-28-8-9-67-82.Кванина В. В. Гражданско-правовое регулирование отношений в сфере высшего профессионального образования. Москва : Готика, 2005. 367 с.Kvanina V. V. Civil law regulation of relations in the field of higher professional education. Moscow, Gotics, 2005, 367 p. (In Russ.).Гершунский Б. С. Философия образования : учеб. пособие. Москва : Моск. психол.-соц. ин-т, 1998. 427 с.Gershunsky B. S. Philosophy of education: textbook. Moscow, 1998, 427 p. (In Russ.).Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 №273-ФЗ : (ред. от 07.05.2013 с изменениями, вступившими в силу с 19.05.2013) // КонсультантПлюс. URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140147/ (дата обращения: 28.11.2020).Federal Law "On Education in the Russian Federation" on December 29, 2012 no. 273-FZ (as amended on 05.07.2013 with amendments came into force on May 19, 2013). ConsultantPlus. URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140147/ (accessed 28.11.2020).Борисенко И. Г., Черных С. И. Виртуализация отечественного образовательного пространства. Красноярск : Сиб. федер. ун-т, 2016. 262 с.Borisenko I. G., Chernykh S. I. Virtualization of the domestic educational space. Krasnoyarsk, Siber. Feder. Univ., 2016, 262 p. (In Russ.).В чем разница между онлайн- и офлайнобучением? // Наукадеми. URL: https://naukademy.ru/news/v-chem-raznisa-mezhdu-onlayn-i-oflayn-obucheniem/ (дата обращения: 28.11.2020).What is the difference between online and offline learning? Naukademi. URL: https://naukademy.ru/news/v-chem-raznisa-mezhdu-onlayn-i-oflayn-obucheniem/ (accessed 12.08.2020). (In Russ.).Хорн М., Стейкер Х. Смешанное обучение. Использование прорывных инноваций для улучшения школьного образования. Сан-Франциско : Jossey-Bass, 2015. 343 с.Horn M., Staker H. Blended learning. Harnessing disruptive innovations to improve schooling. San Francisco, Jossey-Bass, 2015, 343 p. (In Russ.).Черных С. И., Борисенко И. Г. Цифровые технологии в образовании и их влияние на изменение человеческого капитала // Философия образования. 2020. Т. 20, № 3. С. 5–20.Chernykh S. I., Borisenko I. G. Digital technologies in education and their impact on the change in human capital. Philosophy of education, 2020, vol. 20, no. 3, pp. 5–20. (In Russ.).Chernykh S. I., Borisenko I. G. The transformation of trust under conditions of instability of educational interactions // Advances in natural, human-made, and coupled human-natural systems research. Cham, 2021. Vol. 1. P. 697–706.Chernykh S. I., Borisenko I. G. The transformation of trust under conditions of instability of educational interactions. Advances in natural, human-made, and coupled human-natural systems research. Cham, 2021, vol. 1, pp. 697–706.Черных С. И., Борисенко И. Г. Изменение экосистемы образования в условиях турбулентного социума // Высшее образование в современном мире: история и перспективы. Москва, 2020. С. 83–95.Chernykh S. I., Borisenko I. G. Changing the ecosystem of education in a turbulent society. Higher education in the modern world: history and prospects. Moscow, 2020, pp. 83–95. (In Russ.).Крол А. Будущая система образования 2.0 // Интерактивное образование. 2017. № 1. С. 20–27.Krol A. Future education system 2.0. Interactive education, 2017, no.1, pp. 20–27. (In Russ.).Долинская В. В., Слесарёв В. Л. Практикоориентированное образование: проблемы и пути их решения // Вестник университета имени О. Е. Кутафина (МГЮА). 2016. № 10. С. 6–17. DOI: https://doi.org/10.17803/2311-5998.2016.26.10.006-017.Dolinskaya V. V., Slesarev V. L. Practiceoriented education: problems and ways to solve them. Bulletin of O. E. Kutafin University, 2016, no. 10, pp. 6–17. (In Russ.). DOI: https://doi.org/10.17803/2311-5998.2016.26.10.006-017.Олесова М. М. Применение практикоориентированных технологий обучения в вузе // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2017. № 7-2. С. 201–204.Olesova M. M. Application of practice-oriented teaching technologies in the university. Philological sciences. Questions of theory and practice, 2017, no. 7-2, pp. 201–204. (In Russ.).Казун А. П., Пастухова Л. С. Практики применения проектного метода обучения: опыт разных стран // Образование и наука. 2018. № 2. С. 32–59. DOI: https://doi.org/10.17853/1994-5639-2018-2-32-59.Kazun A. P., Pastukhova L. S. Practices of using the project-based teaching method: the experience of different countries. Education and science, 2018, no. 2, pp. 32–59. (In Russ.). DOI: https://doi.org/10.17853/1994-5639-2018-2-32-59.Хамидулин В. С. Модернизация модели проектноориентированного обучения в вузе // Высшее образование в России. 2020. Т. 29, № 1. С. 135–149. DOI: https://doi.org/10.31992/0869-3617-2020-29-1-135-149.Khamidulin V. S. Modernization of the model of project-oriented education in the university. Higher education in Russia, 2020, vol. 29, no. 1, pp. 135–149. DOI: https://doi.org/10.31992/0869-3617-2020-29-1-135-149.Спиридонов М. Никогда образование так сильно не пахло деньгами: как 2020 год изменил рынок обучения // Forbes. URL: https://forbes.ru/karera-i-svoybiznes/416709-nikogda-obrazovanie-tak-silno-ne-pahlodendami-kak-2020-god-izmenil (дата обращения: 28.11.2020).Education has never smelled so much of money: how 2020 changed the learning market. Forbes. URL: https://forbes.ru/karera-i-svoy-biznes/416709-nikogdaobrazovanie-tak-silno-ne-pahlo-dendami-kak-2020-godizmenil (accessed 28.11.2020).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.