profedПрофессиональное образование в современном миреProfessional education in the modern world2224-1841FSEP “Publisher SB RAS”10.15372/PEMW20200324profed-729Research ArticleПСИХОЛОГИЯPSYCHOLOGYТеоретико-методологические аспекты личностного роста профессионала в процессе этико-медицинской и физкультурно-спортивной подготовки будущего врачаTheoretical and methodological aspects of a professional personal growth in the process of ethical-medical and physical-sport training of a future doctorhttps://orcid.org/0000‑0001‑8995‑6014ВоронцовП. Г.VorontsovP. G.

Воронцов Павел Геннадьевич – кандидат философских наук, доцент, заведующий кафедрой физической культуры и здорового образа жизни,

656 038, Алтайский край, г. Барнаул, проспект Ленина, д. 40

Pavel G. Vorontsov – candidate of philosophical sciences, associate professor, head of the Department of Physical Culture and Healthy Lifestyle

40, Lenin Ave., Barnaul, 656038

sport-altai@mail.ruФедеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Алтайский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской ФедерацииРоссияAltai State Medical University, Ministry of Health of the Russian FederationRussian Federation20201710202010341464160Copyright © Воронцов П.Г., 20202020Воронцов П.Г.Vorontsov P.G.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://profed.edubiotech.ru/jour/article/view/729

Введение. В статье исследованы теоретико-методологические аспекты формирования качеств личности будущего врача с позиций философии образования, теории педагогики, профессиональной этики и принципов подготовки студентов в медицинском вузе. Исследуется понятийный аппарат, на основе которого может эффективно решаться проблема формирования профессионально-нравственных и психофизических качеств будущего врача. Предлагаются различные подходы к пониманию проблемы целостности человека, к использованию комплексных технологий обучения в системе медицинского образования. Обсуждаются вопросы качественной подготовки будущего специалиста к его профессиональной деятельности, что невозможно без формирования соответствующих личностных свойств. Цель статьи: рассмотрение проблемы формирования всесторонне развитой и гуманной личности будущего врача в процессе вузовского обучения, воспитания и поведения на основе профессиональной медицинской этики. Методология и методы исследования. Применены: диалектическая методология, принцип развития, системный подход, дедуктивный и индуктивный научные методы, аксиологический принцип при рассмотрении этико-медицинских оснований для формирования профессионально-нравственных и психофизических характеристик будущего врача с позиций философии образования и педагогической теории. Результаты исследования. В статье рассмотрен понятийный аппарат, необходимый для исследования педагогических основ развития человека, раскрытия проблемы формирования качеств личности профессионала медицинского профиля. Рассмотрены морально-этические и психофизические качества личности, формируемые в процессе общепрофессиональной, социогуманитарной и физкультурно-спортивной подготовки. Обобщен позитивный опыт, накопленный кафедрой физической культуры и здорового образа жизни в Алтайском государственном медицинском университете по формированию личностных профессионально-нравственных и психофизических качеств будущего врача. Автором статьи представлена схема «Трансформация уровней формирования цельной личности (эволюционно-педагогический аспект)» с позиций организации здорового образа жизни в вузе и формирования профессионально-нравственных качеств молодых специалистов в медицинском вузе. Заключение. Теоретико-методологические аспекты формирования и развития личности будущего специалиста медицинского профиля еще недостаточно исследованы в профессиональном образовании высшей школы на этапах современного реформирования. В связи с этим необходимо дальнейшее рассмотрение не только гносеологических, но и праксиологических проблем профессионального медицинского образования. В настоящей статье показано, как с помощью педагогически обусловленного развития личности специалиста могут формироваться важнейшие профессионально-этические и психофизические качества будущего врача.

Introduction. The article examines the theoretical and methodological foundations to form personality qualities of a future doctor in the light of the education philosophy, theory of pedagogics and principles of training students in a medical university. The conceptual apparatus is studied based on which the problem of to form professional, moral and psychophysical qualities of a future doctor can be effectively solved. The author proposes various approaches to understand the problem of human integrity, to use new teaching technologies in the medical education system. The paper discusses issues of high-quality training of a future specialist for his professional activity, which is impossible without developing appropriate personal characteristics. The article objective is to consider the problem of forming a comprehensively developed and humane personality of a future doctor in the process of university education, upbringing and behavior based on professional medical ethics. Methodology and research methods. The author applies the dialectical methodology, development principle, systematic approach, deductive and inductive scientific methods, axiological principle to consider professional, moral and psychophysical characteristics of a future doctor from the perspective of educational philosophy and pedagogical theory. The study results. The article discusses the conceptual apparatus necessary to investigate the pedagogical foundations of human development, disclosing the problem to form the personal qualities of a professional by a medical profile. The moral, ethical and psychophysical qualities of a person formed in the process of general professional, socio-humanitarian and physical-sport training are examined. The positive experience of the Department of Physical Culture and Healthy Lifestyle at Altai State Medical University to form personal professional, moral and psychophysical qualities of a future doctor is summarized. The author presents the scheme «Transforming the levels of a complete personality formation (evolutionary and pedagogical aspects)» at the standpoint of organizing a healthy lifestyle in a university and forming professional and moral qualities of young specialists in a medical university. Conclusion. Theoretical and methodological aspects of the personality formation and development of a future medical specialist are not sufficient studied yet in the professional education of higher education at the stages of modern reforming. In this regard, further consideration is necessary both epistemological and praxeological problems of professional medical education. This article shows a way to form the most important professional, ethical and psychophysical qualities of a future doctor with the help of pedagogically conditioned development of a specialist personality

формирование личноститеоретико-методологический аппаратразвитие индивида и индивидуальностимедицинская этикапедагогический процессличностные качества будущего врачаpersonality formationtheoretical and methodological apparatusindividual and individuality developmentmedical ethicspedagogical processfuture doctor personal qualitiesReferencesАнаньев Б.Г. Человек как предмет познания. Санкт-Петербург: Питер, 2001. 288 с.Ananiev B.G. Man as a subject of knowledge. Saint Petersburg, Peter, 2001, 288 p.Воронцов П.Г., Ушаков П.В. Физкультурно-спортивная антропология в системе человековедения, новых антропологических наук и физического воспитания // Философия образования. 2017. № 2. С. 66–74.Vorontsov P.G., Ushakov P.V. Physical culture and sports anthropology in the system of human studies, new anthropological sciences and physical education. Filosofiya obrazovaniya = Philosophy of Education, 2017, no. 2, pp. 66–74.Лузина Л.М. Человек в проблемном поле воспитания. Псков: ПГПУ, 2008. 287 с.Luzina L.M. Man in the problem field of education. Pskov, PSPU, 2008, 287 p.Марцинковская Т.Д. Развитие человека в социальном пространстве // Человек, субъект, личность в современной психологии: материалы Междунар. конф., посвящ. 80‑летию А.В. Брушлинского. Москва, 2013. Т. 1. С. 125–128.Martsinkovskaya T.D. Human development in the social space. Chelovek, sub’ekt, lichnost’ v sovremennoi psikhologii: materialy Mezhdunar. konf., posvyashch. 80‑letiyu A.V. Brushlinskogo = Man, subject, personality in modern psychology: proc. of Intern. conf. dedicated to 80th anniversary of A.V. Brushlinsky. Moscow, 2013, vol. 1, pp. 125–128.Наливайко Н.В., Ушаков П.В., Ушакова Е.В. Антропологический поворот в социокультурном знании и философии образования // Философия образования. 2017. № 3. С. 28–37.Nalivaiko N.V., Ushakov P.V., Ushakova E.V. Anthropological turn in sociocultural knowledge and philosophy of education. Filosofiya obrazovaniya = Philosophy of Education, 2017, no. 3, pp. 28–37.Абульханова К.А. Проблема соотношения личности, индивидуальности, субъекта // Современная личность: психологические исследования. Москва, 2012. С. 17–35.Abul’khanova K.A.The problem of the personality, individuality, subject correlation. Sovremennaya lichnost’: psikhologicheskie issledovaniya = Modern personality: psychological research. Moscow, 2012, pp. 17–35.Гришина Н.В., Костромина С.Н. Психология личности: переосмысление традиционных подходов в контексте вызовов современности // Психологические исследования. 2017. Т. 10, № 52. С. 1–2.Grishina N.V., Kostromina S.N. Personality psychology: rethinking of traditional approaches in the context of modern challenges. Psikhologicheskie issledovaniya = Psychological Research, 2017, vol. 10, no. 52, pp. 1–2.Мадди С. Теории личности. Сравнительный анализ: пер. с англ. Санкт-Петербург: Речь, 2002. 538 с.Maddi S. Theories of personality. A comparative analysis. Saint Petersburg, Speech, 2002, 538 p.Мироненко И.А. Понятия «Субъект» и «Личность» в современной российской психологии // Вестник Ленинградского государственного университета им. А.С. Пушкина. 2010. № 3. С. 5–14.Mironenko I.A. The concepts of «subject» and «personality» in modern Russian psychology. Vestnik Leningradskogo gosudarstvennogo universiteta im. A.S. Pushkina = Bulletin of A.S. Pushkin Leningrad State University, 2010, vol. 5, no. 3, pp. 5–14.Никитенко В.Н. Профессионализм – интегральное свойство личности // Профессиональное образование в современном мире. 2017. Т.7, № 1. С. 892–896.Nikitenko V.N. Professionalism – an integral property of a person. Professional’noe obrazovanie v sovremennom mire = Professional Education in the Modern World, 2017, vol. 7, no. 1, pp. 892–896.Разин A.B. Нравственный мир человека. Москва: Акад. проект, 2003. 425 с.Razin A.B. The moral world of human. Moscow, Acad. project, 2003, 428 p.Черных С.И., Софиенко М.Б. Современный педагог как объект философского анализа // Профессиональное образование в современном мире. 2012. № 2. С. 36–46.Chernykh S.I., Sofienko M.B. The modern teacher as an object of philosophical analysis. Professional’noe obrazovanie v sovremennom mire = Professional Education in the Modern World, 2012, no. 2, pp. 36–46.Наливайко Н.В., Паршиков В.И. Профессиональное образование в современном мире: концептуальное осмысление тенденций развития // Профессиональное образование в современном мире. 2011. № 1. С. 4–10.Nalivaiko N.V., Parshikov V.I. Professional education in the modern world: conceptual understanding of development trends. Professional’noe obrazovanie v sovremennom mire = Professional Education in the Modern World, 2011, no. 1, рр. 4–10.Ан С.А., Наливайко Н.В., Панарин В.И., Паршиков В.И. Новые горизонты философии образования в анализе проблем управления образованием в условиях глобализирующегося мира // Профессиональное образование в современном мире. 2017. Т. 7, № 4. С. 1364–1372.An S.A., Nalivaiko N.V., Panarin V.I., Parshikov V.I. New horizons of the philosophy of education in analyzing education management problems of a globalizing world. Professional’noe obrazovanie v sovremennom mire = Professional Education in the Modern World, 2017, vol. 7, no. 4, pp. 1364–1372.Пушкарев Ю.В. К вопросу о подготовке профессиональных кадров в современных условиях реформирования системы высшего образования // Профессиональное образование в современном мире. 2012. № 1. С. 115–119.Pushkaryov Yu.V. On the issue of training professional personnel in modern conditions of reforming the higher education system. Professional’noe obrazovanie v sovremennom mire = Professional Education in the Modern World, 2012, no. 1, рр. 115–119.Пушкарева Е.А., Пушкарев Ю.В. Ценностный потенциал развития современного образования: условия и перспективы профессионального роста // Профессиональное образование в современном мире. 2014. № 2. С. 63–71.Pushkaryova E.A., Pushkaryov Yu.V. Value potential of the modern education development: conditions and prospects of professional growth. Professional’noe obrazovanie v sovremennom mire = Professional Education in the Modern World, 2014, no. 2, рр. 63–71.Арпентьева М.Р., Гриднева С.В., Тащева А.И. Кризис университета: от «всесторонне развитой личности» к «роботоустойчивому специалисту» // Профессиональное образование в современном мире. 2018. Т. 8, № 4. С. 2298–2308.Arpentieva M.R., Gridneva S.V., Tashcheva A.I. University crisis: from a «comprehensively developed personality» to a «robust specialist». Professional’noe obrazovanie v sovremennom mire = Professional Education in the Modern World, 2018, vol. 8, no. 4, рр. 2298–2308.Бодрова Е.В., Никитина С.Б. Кризис системы образования. Поиск новой парадигмы образования на рубеже XX–XXI веков // Московский гуманитарный университет. URL: https://www.mosgu.ru/nauchnaya/publications/2009/ professor.ru/ Bodrova&Nikitina.pdf (дата обращения: 05.05.2020).BodrovaE.V., NikitinaS.B.The education system crisis. Searching for a new education paradigm at the turn of the XX–XIX centuries. Moskovskii gumanitarnyi universitet = Moscow University for the Humanities. URL: https://www.mosgu.ru/nauchnaya/publications/2009/professor.ru /Bodrova&Nikitina.pdf (accessed 05.05.2020).Воронкова Е.С. Проблема формирования ценностных направленностей в процессе профессионального образования // Профессиональное образование в современном мире. 2011. № 2. С. 116–119.VoronkovaE.S.The problem to form value orientations in the process of vocational education. Professional’noe obrazovanie v sovremennom mire = Professional Education in the Modern World, 2011, no. 2, рр. 116–119.Панарин В.И., Паршиков В.И., Черных С.И. Гуманитарная культура как условие трансформации образования // Профессиональное образование в современном мире. 2016. Т. 6, № 1. С. 34–39.Panarin V.I., Parshikov V.I., Chernykh S.I. Humanitarian culture as a condition for the transformation of education. Professional’noe obrazovanie v sovremennom mire = Professional Education in the Modern World, 2016, vol. 6, no. 1, рр. 34–39.Севостьянов Д.А. Инверсивный анализ в современном образовании // Профессиональное образование в современном мире. 2019. Т. 9, № 1. С. 2433–2442.Sevostyanov D.A. Inverse analysis in modern education. Professional’noe obrazovanie v sovremennom mire = Professional Education in the Modern World, 2019, vol. 9, no. 1, рр. 2433–2442.Яковлева И.В., Косенко Т.С. Эволюция и современное состояние проблемы взаимодействия образования и социокультурных ценностей // Профессиональное образование в современном мире. 2018. Т. 8, № 1. С. 1796–1805.Yakovleva I.V., Kosenko T.S. Evolution and the problem current state of interacting education and sociocultural values. Professional’noe obrazovanie v sovremennom mire = Professional Education in the Modern World, 2018, vol. 8, no. 1, рр. 1796–1805.Ельчанинов В.А., Панарин В.И., Паршиков В.И. Ушакова Е.В. Антропосоциальное наследование как научная и образовательная проблема в условиях информатизации и цифровизации // Профессиональное образование в современном мире. 2019. Т. 9, № 1. С. 2451–2463.El’chaninov V. A., Panarin V.I., Parshikov V.I. Ushakova E.V. Anthroposocial inheritance as a scientific and educational problem in the conditions of informatization and digitalization. Professional’noe obrazovanie v sovremennom mire = Professional Education in the Modern World, 2019, vol. 9, no. 1, pp. 2451–2463.Канке В.А. Этика ответственности. Теория морали будущего. Москва: Логос, 2003. 352 с.Kanke V.A. Ethics of responsibility. The moral theory of the future. Moscow, Logos, 2003, 352 p.Хрусталев Ю.М. От этики до биоэтики: учеб. для вузов. Ростов-на-Дону: Феникс, 2010. 446 с.Khrustalev Yu.M. From ethics to bioethics: a textbook. Rostov-na-Dony, Phoenix, 2010, 446 p.Вишневская Н.В. Профессиональная этика как составляющая профессиональной деятельности медиков // Среднее профессиональное образование. 2011. № 6. С. 59–60.Vishnevskaya N.V. Professional ethics as a component of the professional activities of physicians. Srednee professional’noe obrazovanie = Secondary Vocational Education, 2011, no. 6, pp. 59–60.Волкова Л.И., Штейнгардт Ю.Н. Медицина и общество, врач и пациент XXI века (новая хартия врачебной профессии) // Российский медицинский журнал. 2003. № 6. С. 9–10.Volkova L.I., SteingardtYu.N. Medicine and society, a doctor and a patient of the XXI century (a new charter of the medical profession). Rossiiskii meditsinskii zhurnal = Russian Medical Journal, 2003, no. 6, рp. 9–10.Кондрашова Р.А. Современные проблемы медицинской деонтологии // Успехи современного естествознания. 2013. № 9. С. 49–51.Kondrashova R.A. Modern problems of medical deontology. Uspekhi sovremennogo estestvoznaniya = Advances in modern natural science, 2013, no. 9, pp. 49–51.Констаньчак С. Профессиональная пригодность студентов медицинских профессий в контексте профессиональной этики // Профессиональное образование в современном мире. 2016. Т. 6, № 1. С. 125–129.Konstańczak S. Professional suitability of students of medical professions in the context of professional ethics. Professional’noe obrazovanie v sovremennom mire = Professional Education in the Modern World, 2016, vol. 6, no. 1, pp. 125–129.Корнаухова Т.А. Специфика профессиональной этики медицинского работника // Теория и практика общественного развития. 2015. № 6. С.159–162.Kornaukhova T.A. The specifics of the professional ethics of a medical worker. Teoriya i praktika obshchestvennogo razvitiya = Theory and Practice of Social Development, 2015, no. 6, pр. 159–162.Орел В.И., Стуколова Т.И., Стволинский И.Ю. Значение качеств характера для успешной профессиональной деятельности врача // Бюллетень научно-исследовательского института социальной гигиены, экономики и управления здравоохранениям им. Н.А. Семашко. 2003. № 7. С. 131–134.Orel V.I., Stukolova T.I., Stvolinsky I.Yu. Importance of character traits for successful professional work of a doctor. Byulleten’ nauchno-issledovatel’skogo instituta sotsial’noi gigieny, ekonomiki i upravleniya zdravookhraneniyam im. N.A. Semashko = Bulletin of N.A. Semashko Research Institute of Social Hygiene, Economics and Health Management, 2003, no. 7, pр. 131–134.Скибицкий В.В., Запевина В.В., Звягинцева Ю.Г., Породенко Н.В., Звягинцев С.В. О роли врачебной этики и деонтологии в формировании личности врача-интерниста // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. 2016. № 4–1. С. 273–276.Skibitsky V.V., Zapevina V.V., Zvyagintseva Yu.G., Porodenko N.V., Zvyagintsev S.V. On the role of medical ethics and deontology in shaping the internist personality. Mezhdunarodnyi zhurnal prikladnykh i fundamental’nykh issledovanii = International Journal of Applied and Fundamental Research, 2016, no. 4–1, pp. 273–276.Ушакова Е.В., Косенко Т.С., Сидоров Н.С. Проблема коммерциализации медицинской сферы и медицинского образования: социально-философский и экономический аспекты // Философия образования. 2020. Т. 20, № 1. С. 94–112.Ushakova E.V., Kosenko T.S., Sidorov N.S. The problem of commercialization of the medical field and medical education: socio-philosophical and economic aspects. Filosofiya obrazovaniya = Philosophy of Education, 2020, vol. 20, no. 1, pp. 94–112.Шамов Т.А. О взаимоотношении этики, деонтологии, биомедицинской этики и медицинского права // Верхневолжский медицинский журнал. 2012. Т. 10, № 3. С. 51–55.Shamov T.A. On the relationship of ethics, deontology, biomedical ethics and medical law. Verkhnevolzhskii meditsinskii zhurnal = Upper Volga Medical Journal, 2012, vol. 10, no. 3, pр. 51–55.Ведухина А.Н., Лобыгина Н.М., Шарапова С.В. Здоровьесберегающие технологии укрепления здоровья молодежи в специальных медицинских группах // Философия образования. 2016. № 5. С. 185–193.Vedukhina A.N., Lobygina N.M., Sharapova S.V. Health-saving technologies to strengthen the health of young people in special medical groups. Filosofiya obrazovaniya = Philosophy of Education, 2016, no. 5, pр. 185–193.Иванов И.В., Сорокина Е.Л. Спортивно-культурное образование в рамках единого социального взаимодействия образовательных учреждений разного вида // Профессиональное образование в современном мире. 2016. Т. 6, № 1. С. 90–94.Ivanov I.V., Sorokina E.L. Sports and cultural education in the framework of a single social interaction of educational institutions of various kinds. Professional’noe obrazovanie v sovremennom mire = Professional Education in the Modern World, 2016, vol. 6, no. 1, pp. 90–94.Федотов Б.В. Идеология здорового образа жизни в современной России // Профессиональное образование в современном мире. 2020. Т. 10, № 1. С. 3620–3632.Fedotov B.V. Ideology of a healthy lifestyle in modern Russia. Professional’noe obrazovanie v sovremennom mire = Professional Education in the Modern World, 2020, vol. 10, no. 1, pp. 3620–3632.Бабушкин И.Е., Воронцов П.Г., Жариков А.Ю. Развитие физкультурно-оздоровительной работы в медицинском вузе по общероссийскому направлению «Вуз здорового образа жизни» // Философия образования. 2016. № 5. С. 175–184.Babushkin I.Ye., Vorontsov P.G., Zharikov A.Yu. Development of physical education and health activity in a medical university according to the all-Russian direction «University of a healthy lifestyle». Filosofiya obrazovaniya = Philosophy of Education, 2016, no. 5, pp. 175–184.Бабушкин И.Е., Воронцов П.Г., Жариков А.Ю., Иванова В.Н., Ушакова Е.В. Реализация образовательного аспекта формирования здоровья молодежи в теоретической дисциплине «Здоровый образ жизни и физкультурно-оздоровительные практики» // Философия образования. 2017. № 4. С. 110–122.Babushkin I.E., Vorontsov P.G., Zharikov A.Yu., Ivanova V.N., Ushakova E.V. Implementing the educational aspect of the youth health formation in the theoretical discipline «Healthy lifestyle and fitness practices». Filosofiya obrazovaniya = Philosophy of Education, 2017, no. 4, pp. 110–122.Воронцов П.Г. «Физическая культура и спорт» как особая антропосоциальная сфера и отрасль педагогического образования // Философия образования. 2018. № 4. С. 137–149.Vorontsov P.G. «Physical culture and sport» as a special anthroposocial sphere and the branch of teacher education. Filosofiya obrazovaniya = Philosophy of Education, 2018, no. 4, pp. 137–149.Воронцов П.Г. Роль педагогики оздоровления в формировании профессионально-нравственных качеств светской и религиозной вузовской молодежи средствами физической культуры // Философия образования. 2016. № 5. С. 194–203.Vorontsov P.G. The role of rehabilitation pedagogy in forming professional and moral qualities of secular and religious high school youth by means of physical culture. Filosofiya obrazovaniya = Philosophy of Education, 2016, no. 5, pp. 194–203.Воронцов П.Г., Крылова Т.И., Лобыгина Н.М., Просекова Т.С., Ушакова Е.В. Научно-исследовательская работа студентов в системе вузовского управления по проблемам физкультурно-оздоровительной деятельности // Профессиональное образование в современном мире. 2018. Т. 8, № 1. С. 1694–1701.Vorontsov P.G., Krylova T.I., Lobygina N.M., Prosekova T.S., Ushakova E.V. Research work of students in the system of university management on the problems of physical education and health. Professional’noe obrazovanie v sovremennom mire = Professional Education in the Modern World, 2018, vol. 8, no. 1, pp. 1694–1701.Воронцов П.Г., Мандриков В.Б., Ушакова Е.В. Комплексное образование в сфере здоровья и здорового образа жизни человека // Философия образования. 2019. Т. 19, № 1. С. 134–144.Vorontsov P.G., Mandrikov V.B., Ushakova E.V. Integrated education in the field of health and a healthy lifestyle of a person. Filosofiya obrazovaniya = Philosophy of Education, 2019, vol. 19, no. 1, p. 134–144.Черных С.И. Инверсия и иерархия ценностей: образование, культура, патриотизм // Философия образования. 2018. № 3. С.19–32.Chernykh S.I. Inversion and hierarchy of values: education, culture, patriotism. Filosofiya obrazovaniya = Philosophy of Education, 2018, vol. 8, no. 3, pp. 19–32.Знаков В.В. Методика исследования макиавеллизма личности. Москва: Смысл, 2001. 20 с.Znakov V.V. Methodology to study Machiavellian personality. Moscow, Sense, 2001, 20 p.Шейнов В.П. Скрытое управление человеком. Психология манипулирования. Москва: АСТ: Харвест, 2006. 357 с.Sheinov V.P. Human hidden management. The psychology of manipulation. Moscow, AST, Harvest, 2006, 357 p.Сорокина Т.С. История медицины. 8‑е изд. Москва: Академия, 2008. 560 с.Sorokina T.S. History of medicine. 8th ed. Moscow, Academy, 2008, 560 p.Силуянова И.В. Биоэтика в России: ценности и законы. Москва: РНИМУ им. Н.И. Пирогова, 2014. 192 с.Siluyanova I.V. Bioethics in Russia: values and laws. Moscow, N.I. Pirogov RNRMU, 2014, 192 p.Сергеев В.В., Наследков В.Н., Шмелев И.А. Биоэтика: учеб. пособие. Москва: ГЭОТАР-Медиа, 2013. 240 с.Sergeev V.V., Nasledkov V.N., Shmelev I.A. Bioethics: a manual. Moscow, GEOTAR-Media, 2013, 240 p

The authors declare that there are no conflicts of interest present.