Кремезион Ольга Викторовна – аспирант
105062, Москва, ул. Жуковского, 16
Оlga V. Kremezion – graduate student
16, Zhukovskogo str., Moscow, 105062
Морозов Aлeкcaндр Влaдимирович – доктор педагогических наук, профессор, главный научный сотрудник
125130, Москва, ул. Нарвская, 15А, стр.1
Alexander V. Mоrоzоv – dоctоr оf pedagоgical sciences, prоfessоr, chief researcher
15A-1, Narvskaya str., Mоscоw, 125130
В статье раскрывается понятие и подходы к содержанию индивидуальной консультативной работы с кандидатами в замещающие родители, осуществляемой в процессе их подготовки, с выделением ее этапов. Одним из наиболее важных факторов организации индивидуального консультирования является владение специалистом по работе с замещающими семьями различными техниками, которые используются для проработки проблем, оказания помощи и поддержки кандидатов в замещающие родители, в том числе и в процессе их дальнейшего психологического сопровождения. Опыт проведения индивидуального консультирования кандидатов в замещающие родители показал, что позволяет существенно повысить эффективность и улучшить качество процесса обучения за счет создания атмосферы взаимного уважения и доверия в обучении, что является одной из важных составляющих психолого-педагогической компетентности в воспитании детей. Применение индивидуальной консультативной формы работы в процессе обучения кандидатов в замещающие родители в области психолого-педагогической работы с замещающей семьей является актуальным в свете наметившихся кризисных тенденций в области «вторичного сиротства», поскольку большинство кандидатов в замещающие родители, как показывает практика, оказываются недостаточно подготовленными к сложностям и проблемам, возникающим непосредственно после приема ребенка в семью. На основании проведенного исследования сделан вывод о том, что в процессе подготовки кандидатов в замещающие родители индивидуальная консультативная форма работы способствует более глубокому осмыслению мотивов и целей приема ребенка в семью, определению имеющихся ресурсов и возможных рисков, связанных с новой семейной ролью, а также осознанному, ответственному принятию решений и достижению поставленных целей в воспитании приемного ребенка.
The article reveals the concept and approaches to the content of individual consulting work with candidates for substitute parents, carried out during their training course allocating its stages. The most important factor of the individual counseling organization is possessing various techniques by a specialist working with substitute families used to study problems, help and support candidates for substitute parents, including in the process of their further psychological support. The experience of individual counseling of candidates for substitute parents has shown that it can significantly increase the effectiveness and improve the quality of the training process by creating an atmosphere of mutual respect and trust in learning, which is an important component of psychological and pedagogical competence in children upbringing. Using the individual advisory activity in the process of training candidates for substitute parents in the psychological and pedagogical work with a substitute family is relevant due to emerging crisis trends in the «secondary orphanhood» sphere, because the most candidates for substitute parents are not sufficiently prepared for the difficulties and problems arose immediately after a child adoption into a family, as the practice has shown. The research concludes that the individual advisory activity in the process of preparing candidates for substitute parents contributes to a deeper understanding of motives and purposes of child adoption, determining the available resources and possible risks associated with a new family role, as well as informed, responsible decision-making and achieving goals in upbringing an adopted child.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.