Алдошина Марина Ивановна – доктор педагогических наук, профессор, директор Центра по взаимодействию с Российской академией образования
302 026, Орел, ул. Комсомольская, 95
Marina I. Aldoshina – doctor of pedagogical sciences (PhD), professor, the Director of the Center for Cooperation with the Russian Academy of Education
95 Komsomolskya Str., Orel, 302 026
В ситуации современного этапа цифрового развития общества и профессионального образования особенно актуальна проблема формирования предпринимательских компетенций в университетском образовании. Широкое распространение техники в быту и профессиональной деятельности современного человека повлекло вытеснение цифровыми информационными носителями иных видов коммуникации. Термин «цифровизация» из специальной литературы вошел в повседневный частный и профессиональный лексикон. Автором рассматриваются теоретические и технологические аспекты формирования предпринимательских компетенций и их особенности в современном университете в условиях цифровизации профессионального образования. Методологическими основаниями данной статьи выступают компетентностный и технологический подходы. Анализируя традиционные пути и механизмы формирования предпринимательских компетенций в современном классическом университете, автор рассматривает сущность и особенности применения в университетском образовании peer-teaching и кейс-технологий. Основная проблема статьи – рассмотрение эффективных технологий формирования предпринимательских компетенций студентов в условиях цифровизации университетского образования. Актуализируются особенности применения онлайн-контента и электронные современные технологии в условиях объективных вызовов 1‑ой четверти ХХI в. Объектом данной статьи являются технологии формирования предпринимательских компетенций в университете. Предметом – эффективные технологии университетского образования в условиях его цифровизации. Особое внимание уделяется автором рассмотрению аспектов технологий эффективного формирования предпринимательских компетенций студентов в современном университете и методическим условиям их реализации.
The problem of forming entrepreneurial competencies in university education is especially relevant at the modern stage of the society digital development and professional education advancement. The widespread use of technology in the life and professional activities of modern people has led to displacing other types of communication by digital information carriers. The term «digitalization» has entered the everyday private and professional vocabulary from specialized literature. The author examines the theoretical and technological aspects of forming entrepreneurial competencies and their features in a modern university in the vocational education digitalization context. The article methodological bases are competency-based and technological approaches. Analyzing the traditional ways and mechanisms to form entrepreneurial competencies in a modern classical university, the author studies the essence and features of applying peerteaching and case technology in university education. The main paper issue is to consider effective technologies of forming student entrepreneurial competencies under conditions of the university education digitalization. The features of using online content and electronic modern technologies in the objective challenges of the 1st quarter of the XXI century are updated. The work object is the technology of forming entrepreneurial competencies at the university. The subject is effective technologies of university education in the context of its digitalization. The author pays particular attention to consider aspects of technologies for the effective formation of student entrepreneurial competencies in a modern university and the methodological conditions of their implementation.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.