profedПрофессиональное образование в современном миреProfessional education in the modern world2224-1841FSEP “Publisher SB RAS”10.15372/PEMW20200209profed-687Research ArticleФИЛОСОФИЯPHILOSOPHYФормирование метакомпетенций студентов вуза в процессе научно-исследовательской работы на иностранном языкеThe formation of metacompetencies of university students in the process of scientific research work in a foreign languageКомковаА. С.KomkovaA. S.

Комкова Анастасия Сергеевна - кандидат филологических наук, доцент кафедры Английский язык, факультет Мировая экономика и право.

Anastasya S. Komkova - candidate of philological sciences, Associate Professor at the English Language Department of the Faculty of World Economy and Law of Siberian State Transport University, research officer at the Laboratory of Semiotics and Sign systems.

raykova88@mail.ruКобелеваЕ. П.KobelevaE. P.

Кобелева Елена Павловна - кандидат педагогических наук, доцент, заведующая кафедрой «Английский язык», факультет «Мировая экономика и право».

630 049, Новосибирск,ул. Дуси Ковальчук, 191

Elena P. Kobeleva - candidate of pedagogical sciences, Associate professor, associate professor at the English Language Department of the Faculty of World Economy and Law.

kobelevaep@mail.ruСтупинскаяЕ. А.StuchinskayaE. A.

Стучинская Елена Анатольевна - доцент, доцент кафедры Английский язык, факультет Мировая экономика и право.

630 049, Новосибирск,ул. Дуси Ковальчук, 191

Elena A. Stuchinskaya - associate professor at the English Language Department of the Faculty of World Economy and Law.

Elena_stuchin@ngs.ruКрутькоЕ. А.KrutkoE. A.

Крутько Елена Александровна - кандидат философских наук, доцент, доцент кафедры «Иностранные языки», факультет Политика и международные отношения.

Elena A. Krutko - candidate of Philosophy, доцент, Associate professor, associate professor at the Foreign Languages Department of the Faculty of Politics and International Relations of Russian Academy of National Economy and Public Service under the President of the Russian Federation 

e.a.krutko@mail.ruСибирский государственный университет путей сообщенияРоссияSiberian State University of Communications, Novosibirsk State UniversityRussian FederationСибирский государственный университет путей сообщенияРоссияSiberian State University of CommunicationsRussian FederationСибирский государственный университет путей сообщенияРоссияSiberian State University of Communications NovosibirskRussian FederationРоссийская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФРоссияRussian Academy of National Economy and Public Service under the President of the Russian FederationRussian Federation20200107202010237183725Copyright © Комкова А.С., Кобелева Е.П., Ступинская Е.А., Крутько Е.А., 20202020Комкова А.С., Кобелева Е.П., Ступинская Е.А., Крутько Е.А.Komkova A.S., Kobeleva E.P., Stuchinskaya E.A., Krutko E.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://profed.edubiotech.ru/jour/article/view/687

Работа представляет собой попытку обобщения теории и практики формирования метакомпетенций студентов вуза, которые трактуются авторами данного исследования как над-предметные базисы, определяющие результативность дальнейшей самореализации выпускника вуза в определенной профессиональной сфере деятельности. Необходимость анализа теоретических и практических аспектов этой деятельности обусловила цель данной статьи. В качестве основного авторами был использован системный метод. Для понимания и уточнения сущности и предпосылок формирования метакомпетенций студентов вуза в процессе научно-исследовательской работы на иностранном языке на современном этапе авторы обратились к общелогическим методам и приемам исследования. Для выявления и обоснования общих и отличительных признаков и свойств содержания и организации научно-исследовательской работы на иностранном языке, использовались принципы структурно-функционального анализа. Приводятся результаты педагогического эксперимента, проведенного в Сибирском государственном университете путей сообщения, направленного на изучение влияния научно-исследовательской работы на иностранном языке на формирование метакомпетенций студентов. Предложена модель организации научно-исследовательской работы студентов, включающая уровни восприятия, анализа и синтеза научной информации. Раскрывается содержание каждого из уровней организации научно-исследовательской работы студентов. Особое внимание авторами уделено формированию навыков академического письма, необходимых для повышения публикационной активности различных групп исследователей с учетом международных правил и норм, а также навыков публичного научного выступления на иностранном языке, позволяющих представлять результаты исследования на международном уровне. Авторы заключают, что моделирование процесса научно-исследовательской работы студентов позволило систематизировать и обобщить рекомендации к ее организации с учетом актуальных международных требований к содержанию доклада, оформлению научных статей на иностранном языке, специфики рецензирования работ и ранжирования научных журналов, показателей публикационной деятельности ученых, организаций.

This work is an attempt to generalize the theory and practice of the formation of metacompetencies of university students interpreted as the basis that remains in the sub subject position and determines the effectiveness of further self-realization of a university graduate in a certain professional field of activity. The necessity to analyze the theoretical and practical aspects of this activity has affected the purpose of the study. The authors use the systematic method as the main one. To understand and clarify the essence and prerequisites for the formation of metacompetencies of university students in the process of research work in foreign language at the present stage, the authors use general logical research methods and techniques. The current paper identifies and justifies the common and distinctive features and peculiarities of the content and organization of research work in foreign language applying the principles of structural-functional analysis. The results of a pedagogical experiment conducted at the Siberian Transport University aimed at studying the influence of research work in a foreign language on the formation of students» metacompetencies are presented. A model of organization of students» research work has been proposed, which includes the levels ofperception, analysis and synthesis of scientific information. The study reveals the content of each of the levels of organization of students» research work. The authors pay special attention to the formation of academic writing skills that are necessary for increasing of the publication activity of various groups of researches who take into account international rules and norms, as well as the skills ofpublic scientific presentation in a foreign language, allowing to present the results of the study at the international level. The authors conclude that modeling the process of students» research work has allowed to systematize and generalize the requirements for its organization, taking in consideration relevant international requirements for the content of report, the design of scientific articles in a foreign language, the specific features ofpeer-re-viewed papers, the ranking of scientific journals, and indicators of the publication activity of students and organizations.

метакомпетенциянаучно-исследовательская деятельностьиностранный языкпроектная деятельность студентовакадемическое письмопубличное научное выступлениеmetacompetenciesresearch activitiesforeign languagestudent project workacademic writingpublic scientific presentationReferencesNekhoroshkov V., Kobeleva E., Komkova A., Krutko E. Internationalization of Higher Education in Russia: A Case Study of Siberian Transport University. Proceeding of the International Conference on «Humanities and Social Sciences: Novations, Problems, Prospects». 2019. Novosibirsk, Russia. Vol. 333. P. 500-505.Nekhoroshkov V., Kobeleva E., Komkova A., Krutko E. Internationalization of Higher Education in Russia: A Case Study of Siberian Transport University // Proceeding of the International Conference on «Humanities and Social Sciences: Novations, Problems, Prospects». Novosibirsk, Russia. 2019, vol. 333,pp.500-505.Николаев А. М. Методика формирования метакомпетенций у студентов-бакалавров по дисциплине «Информатика» на основе метода проектов // Современные наукоемкие технологии. 2015. №9. С. 158-161.Nikolaev A. M. Methodology for the formation of metacompetencies of bachelor students in the discipline «Informatics» based on the project method. Sovremennye naukoemkie tekhnologii = Modern high technology, 2015, no. 9, pp. 158-161. (in Russ)Сечкина И. В., Сечкин Г. И. Уровень синтеза знаний развития математического мышления. // Омский научный вестник. 2011. №6 (102). С. 215-217.Sechkina I. V., Sechkin G. I. The level of synthesis of knowledge of the development of mathematical thinking. Omskii nauchnyi vestnik = Omsk scientific Herald. 2011, no. 6 (102), pp. 215-217. (in Russ)Михайличенко С. А., Бурак Ю. Ю., Афанаскова Ю. А. Метакомпетенции как основа успешной самореализации выпускников на рынке труда // Белгородский государственный технологический университет им. В. Г. Шухова. 2016. С. 94-101.Mikhailichenko S.A., Burak Yu. Yu. Afanaskova Yu.A. Metacompetencies as the basis for successful self-realization of graduates in the labour market. Belgorodskii gosudarstvennyi tekhnologicheskii universitet im. V. G. Shchukhova = Belgorod State Technological University V. G. Shchukov. 2016, pp. 94-101. (in Russ)Резчикова Е. В., Кудрявцев А. В. Дидактические основы формирования метакомпетенций: материалы IV конференции «ТРИЗ. Практика применения методических инструментов». 2019. URL: http://www/metodolog.ru/node/1618 (дата обращения 20.09.2019).Rezchikova E. V. & Kudryavtsev A. V. (Eds.) Didactic foundations of the formation of metacompetencies. Proceeding of the IV conference «TRIZ. The practice of using of methodological tools». 2019. Available at: http://www/metodolog.ru/node/1618 (дата обращения 20.09.2019). (in Russ)Heckman J. J., Kauts T. Hard evidence of soft skills // Labour Economics. 2012. Vol. 19. Iss. 4. P. 451-464.Heckman J. J., Kauts T. Hard evidence of soft skills. Labour Economics. 2012, vol. 19, iss. 4, pp. 451-464.Матвиенко Е. Н., Стучинская Е. А., Кобелева Е. П. Метод проектов как способ реализации контекстного обучения иностранному языку студентов- экономистов. // Сибирский педагогический журнал. 2012. №6. С. 218-222.Matvienko E. N., Stuchinskaya E.A. Kobeleva E. P. Method of projects as a way context-based foreign language teaching to the students of economics. Sibirskiipedagogicheskii zhurnal = Siberian Pedagogical Journal, 2012, no. 6, pp. 218-222. (in Russ)Матвиенко Е. Н., Кобелева Е. П. Повышение эффективности иноязычной подготовки студентов-экономистов на основе междисциплинарной интеграции. // Проблемы современного педагогического образования. 2016. №5-1. С. 104-110.Matvienko E. N., Kobeleva E. P. Increasing foreign-language effectiveness of students specializing in economics on the basis of interdisciplinary cooperation. Problemy sovremennogo ped-agogicheskogo obrazovaniya = Problems of modern pedagogical education, 2016, no. 5-1, pp. 104-110. (in Russ)Кобелева Е. П., Матвиенко Е. Н. Организация исследовательских проектов по экономике на иностранном языке. 2017. Новосибирск.: Изд-во СГУПС.Kobeleva E. P., Matvienko E. N. Organization of students» project work 2017, Novosibirsk, STU.Колябина Н. С. Формирование иноязычной компетенции академического письма магистрантов неязыковых вузов: английский язык: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02. Волгоград, 2018.Kolyabina N. S. Formation of the foreign language competence of the academic letter of undergraduates of non-linguistic universities: English language: author. dis. ... cand. ped. sciences: 13.00.02.) Volgograd. 2018. (in Russ)Короткина И. Б. Модели обучения академическому письму. Зарубежный опыт и отечественная практика. М.: Юрайт, 2018.Korotkina I. B. Models of academic writing teaching. International experience and domestic practice. 2018. Urait. Moscow. (in Russ)Reynolds G. Presentation Zen: Simple Ideas on Presentation Design and Delivery. 2011. Second Edition. Berkeley., CA., USA., New Riders.Reynolds G. Presentation Zen: Simple Ideas on Presentation Design and Delivery. 2011. Second Edition. Berkeley., CA., USA., New Riders.Heath C. & Heath D. Made to Stick: Why Some Ideas Survive and Other Die. 2007. USA: Random House.Heath C. & Heath D. Made to Stick: Why Some Ideas Survive and Other Die. 2007. USA: Random House.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.