<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<!DOCTYPE article PUBLIC "-//NLM//DTD JATS (Z39.96) Journal Publishing DTD v1.3 20210610//EN" "JATS-journalpublishing1-3.dtd">
<article article-type="research-article" dtd-version="1.3" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xml:lang="ru"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">profed</journal-id><journal-title-group><journal-title xml:lang="ru">Профессиональное образование в современном мире</journal-title><trans-title-group xml:lang="en"><trans-title>Professional education in the modern world</trans-title></trans-title-group></journal-title-group><issn pub-type="ppub">2224-1841</issn><publisher><publisher-name>FSEP “Publisher SB RAS”</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.15372/PEMW20200206</article-id><article-id custom-type="elpub" pub-id-type="custom">profed-684</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Research Article</subject></subj-group><subj-group subj-group-type="section-heading" xml:lang="ru"><subject>ФИЛОСОФИЯ</subject></subj-group><subj-group subj-group-type="section-heading" xml:lang="en"><subject>PHILOSOPHY</subject></subj-group></article-categories><title-group><article-title>Новые формы высшего образования с использованием современных онлайн-технологии</article-title><trans-title-group xml:lang="en"><trans-title>New forms of higher education using modern online technologies</trans-title></trans-title-group></title-group><contrib-group><contrib contrib-type="author" corresp="yes"><name-alternatives><name name-style="eastern" xml:lang="ru"><surname>Ольшанникова</surname><given-names>Н. А.</given-names></name><name name-style="western" xml:lang="en"><surname>Olshannikova</surname><given-names>N. A.</given-names></name></name-alternatives><bio xml:lang="ru"><p>Ольшанникова Наталья Александровна - преподаватель СПО, кафедра Философии и гуманитарных наук.</p><p>630 099, Новосибирск, ул. Каменская 56</p></bio><bio xml:lang="en"><p>Natalia А. Olshannikova - Lecturer in SPE, Department of Philosophy and Humanities.</p><p>56, Kamenskaya st., Novosibirsk, 630-099</p></bio><email xlink:type="simple">caramelka75@mail.ru</email><xref ref-type="aff" rid="aff-1"/></contrib></contrib-group><aff-alternatives id="aff-1"><aff xml:lang="ru"><institution>Новосибирский государственный университет экономики и управления</institution><country>Россия</country></aff><aff xml:lang="en"><institution>Novosibirsk state University of economics and management</institution><country>Russian Federation</country></aff></aff-alternatives><pub-date pub-type="collection"><year>2020</year></pub-date><pub-date pub-type="epub"><day>01</day><month>07</month><year>2020</year></pub-date><volume>10</volume><issue>2</issue><fpage>3688</fpage><lpage>3694</lpage><permissions><copyright-statement>Copyright &amp;#x00A9; Ольшанникова Н.А., 2020</copyright-statement><copyright-year>2020</copyright-year><copyright-holder xml:lang="ru">Ольшанникова Н.А.</copyright-holder><copyright-holder xml:lang="en">Olshannikova N.A.</copyright-holder><license xml:lang="ru" license-type="creative-commons-attribution" xlink:href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/" xlink:type="simple"><license-p>Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.</license-p></license><license xml:lang="en" license-type="creative-commons-attribution" xlink:href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/" xlink:type="simple"><license-p>This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.</license-p></license></permissions><self-uri xlink:href="https://profed.edubiotech.ru/jour/article/view/684">https://profed.edubiotech.ru/jour/article/view/684</self-uri><abstract><p>Университет рассматривается как особый социальный институт, выполняющий ряд значимых для общества задач: производство и трансляцию знаний и научной картины мира; воспроизводство и развитие человеческого капитала; социализацию молодого поколения; обеспечение экономики кадрами высокой квалификации и др. Причем в различные культурно-исторические периоды функции университета имеют характерные фокусировки, например, для индустриального общества - это подготовка кадров и квалифицированных специалистов, для постиндустриального общества - используется понятие «человеческий капитал». За последние десятилетия образование кардинально изменилось. Теперь процесс обучения очень сложно представить без Интернета. Основная цель массовых открытых онлайн-курсов - обеспечение прямого доступа студентов к учебным материалам без необходимости поступления в образовательное учреждение. Как известно, образование является важным социальным процессом, поэтому оно должно быть максимально доступно каждому человеку. Массовые открытые онлайн-курсы, реализуемые при участии ведущих университетов мира, динамично развиваются в глобальном масштабе, расширяя доступ к образованию и обучению в течение всей жизни для людей со всего мира и оказывая существенное воздействие на современную систему высшего образования. Изучение курсов носит рекомендательный характер, может быть предложено для самостоятельного изучения, без требований к контролю результатов. В статье рассмотрены плюсы и минусы онлайн-образования, проблемы вхождения на российский образовательный рынок.</p></abstract><trans-abstract xml:lang="en"><p>The University is regarded as a special social institution fulfilling a number of important social task: the production and broadcasting of knowledge and scientific picture of the world; reproduction and development of human capital; socialisation of the young generation; providing the economy with personnel qualifications, etc. and in various cultural and historical periods of the functions of the University have a distinctive focus, for example, for industrial companies is training and qualified individuals for the postindustrial society - the notion of «human capital». Education has changed dramatically in recent decades. Now the learning process is very difficult to imagine without the Internet. The main purpose of mass open online courses is to provide students with direct access to educational materials without the need to enter an educational institution. As you know, education is an important social process, so it should be as accessible to everyone as possible. Mass open online courses, implemented with the participation of the world S leading universities, are developing dynamically on a global scale, expanding access to education and lifelong learning for people from all over the world and having a significant impact on the modern higher education system. The study of the courses is of a recommendatory nature, can be offered for independent study, without requirements for monitoring the results. The article discusses the pros and cons of online education, the problems of entering the Russian educational market.</p></trans-abstract><kwd-group xml:lang="ru"><kwd>образование в интернете</kwd><kwd>МООК</kwd><kwd>университетское образование</kwd><kwd>онлайн-курсы</kwd></kwd-group><kwd-group xml:lang="en"><kwd>online education</kwd><kwd>MOOC</kwd><kwd>University education</kwd><kwd>online courses</kwd></kwd-group></article-meta></front><back><ref-list><title>References</title><ref id="cit1"><label>1</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Coursera - образовательная платформа. Официальный сайт [Электронный ресурс]. URL: https://www.coursera.org/ (дата обращения 15.01.20)</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Coursera - an educational platform. Official site. Available at: https://www.coursera.org/ (accessed 15 January 20) (In Russ)</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit2"><label>2</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">ILDIKO HRUBOS. THE CHANGING ROLE OF UNIVERSITIES IN OUR SOCIETY [Электронный ресурс]. URL: http://www.jstor.org/stable/41472162 (дата обращения 15.01.20)</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">ILDIKO HRUBOS. THE CHANGING ROLE OF UNIVERSITIES IN OUR SOCIETY. Available at: http://www.jstor.org/stable/41472162 (accessed 15 January 20)</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit3"><label>3</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Singularity University. Официальный сайт. [Электронный ресурс]. URL: https://su.org/about/ (дата обращения 15.01.20)</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Singularity University. Official site. Available at: https://su.org/about/ (accessed 15 January 20)</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit4"><label>4</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Андреев А. Л. Российское образование: социально-исторические контексты. М.: Наука, 2008. 359 с.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Andreev A. L. Russian education: socio-historical contexts. Moscow, Nauka Publ., 2008, 335 p. (In Russ)</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit5"><label>5</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Будущее высшей школы в России: экспертный взгляд. Форсайт-исследование - 2030: аналитический доклад / под ред. В. С. Ефимова. - Красноярск: Сибирский федеральный университет, 2012. 182 с. URL: http://foresight.sfu-kras.ru/sites/foresight.sfu-kras.ru/files/_Doklad_Vysshaya_shko-la_-_2030_ekspertnyy_vzglyad_2012_0.pdf</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">The future of higher education in Russia: an expert look. Foresight study - 2030: analytical report. Ed. V. S. Efimova. Krasnoyarsk, Siberian Federal University Publ., 2012, 182 p. URL: http://foresight.sfu-kras.ru/sites/foresight.sfu-kras.ru/files/_Doklad_Vysshaya_shkola_-_2030_ekspert-nyy_vzglyad_2012_0.pdf (In Russ)</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit6"><label>6</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Даль В. И. Толковый словарь русского языка. Современная версия. М.: Эксмо, 2003. 736 с.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Dal V. I. Explanatory dictionary of the Russian language. The modern version. Moscow, Eksmo Publ., 2003, 736 p. (In Russ)</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit7"><label>7</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Донских О. А. Дело о компетентностном подходе // Высшее образование в России. 2013. №5. C. 36-44.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Donskikh O.A. The case of the competency-based approach. Higher education in Russia, 2013, no. 5, pp. 36-44. (In Russ)</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit8"><label>8</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Донских О. А. Несколько замечаний о «гуманитарной составляющей» образования // Высшее образование в России. 2009. №4. C. 104-106.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Donskikh O.A. A few comments on the «humanitarian component» of education. Higher Education in Russia, 2009, no. 4, pp. 104-106. (In Russ)</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit9"><label>9</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Дьюи Дж. Демократия и образование. М.: Педагогика-Пресс, 2000. 382 с.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Dewey J. Democracy and education. Moscow, Pedagogy-Press Publ., 2000, 382 p. (In Russ)</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit10"><label>10</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Дьюи Дж. От ребенка - к миру, от мира - к ребенку. М.: Карапуз, 2009. 652 с.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Dewey J. From the child to the world, from the world to the child. Moscow, Karapuz Publ., 2009, 652 p. (In Russ)</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit11"><label>11</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Зборовский Г. Е. Знание и образование в социологии: теория и реальность. Екатеринбург, 2013. С. 295.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Zborovsky G. E. Knowledge and education in sociology: theory and reality. Yekaterinburg, 2013, pp. 295. (In Russ)</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit12"><label>12</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Как живут МООС платформы в российских реалиях. Первое в России исследование платформ онлайн-образования [Электронный ресурс]. URL: https://courseburg.ru/analytics/Issledovanie_MOOC_platform.pdf (дата обращения 15.01.20)</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">How do MEP platforms live in Russian realities. Russia»s first study of online education platforms. Available at: https://courseburg.ru/analytics/Issledovanie_MOOC_platform.pdf (accessed 15 January 20) (In Russ)</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit13"><label>13</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Лекториум - Официальный сайт [Электронный ресурс]. URL: https://www.lektorium.tv/ (дата обращения 15.01.20)</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Lecture - Official site. Available at: https://www.lektorium.tv/ (accessed 15 January 20) (In Russ)</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit14"><label>14</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Миронов В. В. О школьном образования, гуманитарном знании и уровнях изучения философии // Вопросы философии. 2018. №6. С. 22-26.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Mironov V. V. On school education, humanitarian knowledge and the levels of study of philosophy. Questions of philosophy, 2018, no. 6, pp. 22-26. (In Russ)</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit15"><label>15</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Осипов Г. Общество знания: Переход к инновационному развитию России. [Электронный ресурс]. URL: https://litresp.ru/chitat/ru/%D0%9E/osipov-g-v/obschestvo-znaniya-perehod-k-innova-cionnomu-razvitiyu-rossii (дата обращения 15.01.20)</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Osipov G. Knowledge Society: Transition to the innovative development of Russia. Available at: https://litresp.ru/chitat/ru/%D0%9E/osipov-g-v/obschestvo-znaniya-perehod-k-innovacionnomu-razvi-tiyu-rossii (accessed 15 January 20) (In Russ)</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit16"><label>16</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Сорос Дж. Кризис мирового капитализма. Открытое общество в опасности. [Электронный ресурс]. URL: https://royallib.com/get/fb2/soros_dgordg/krizis_mirovogo_kapitalizma.zip (дата обращения 15.01.20)</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Soros J. The crisis of world capitalism. An open society is in danger. Available at: https://royallib.com/get/fb2/soros_dgordg/krizis_mirovogo_kapitalizma.zip (accessed 15 January 20) (In Russ)</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit17"><label>17</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Степин В. С. О методологических подходах к анализу социального познания // Вестник Московского университета. Серия 7. Философия. 2014. №3. С. 3-10.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Stepin V. S. About methodological approaches to the analysis of social knowledge. Bulletin of Moscow University. Series 7. Philosophy, 2014, no 3, pp. 3-10. (In Russ)</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit18"><label>18</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Университет 20.35/АСИ - Екатеринбург: Изд-ие решения, 2017. Т. 34. 50 с.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">University 20.35 / ASI. Yekaterinburg: Publishing House of Solutions, 2017, vol. 34, 50 p. (In Russ)</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit19"><label>19</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Ст. 24 п. 2. Новосибирск: Норматика, 2018.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Federal Law «On Education in the Russian Federation». Art. 24 p. 2. Novosibirsk, Normatics Publ., 2018. (In Russ)</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit20"><label>20</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Чепуренко А. Ю. Маркс в университете 3.0? // Социологические исследования. 2018. №5, 2018. С. 26-34.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Chepurenko A. Yu. Marx at university 3.0?. Sociological studies, 2018, no. 5, 2018, pp. 26-34. (In Russ)</mixed-citation></citation-alternatives></ref></ref-list><fn-group><fn fn-type="conflict"><p>The authors declare that there are no conflicts of interest present.</p></fn></fn-group></back></article>
