В центре внимания настоящей статьи подготовка профессионального дизайнера-графика для упаковочной отрасли. Рассмотрен опыт преподавания проектирования конкурентоспособной упаковки по дисциплине «Проект» на факультете «дизайн» УралГАХА с использованием в проектной деятельности активных методов обучения и ролевых игр. Описанный опыт показывает эффективность активных методов в сравнении с традиционным методом преподавания. Метод направлен на повышение не только собственной активности студентов и их мотивации к учебно-профессиональной деятельности, но и качества подготовки будущих специалистов для реального сектора российской экономики. Такой взгляд будет интересен специалистам, обучающим дизайнеров на бакалавриате в высшем профессиональном образовании.
The article focuses on training of professional graphic designers for packaging industry. It considers experience of teaching competitive package design on the subject “Project” at Faculty of Design of USAAA by means of applying active methods and role plays. The experiment described proves efficiency of active methods in comparison with traditional ones. The approach is aimed not only at improving students activity and their motivation for learning and professional activities, but it also improves training of future professionals for real sector of Russian economy. Such a view would be of interest to specialists engaged in training undergraduates in the area of design at higher institutions.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.