profedПрофессиональное образование в современном миреProfessional education in the modern world2224-1841FSEP “Publisher SB RAS”10.15372/PEMW20190111profed-537Research ArticleФИЛОСОФИЯPHILOSOPHYИННОВАЦИОННЫЕ ПРАКТИКИ ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКИХ КОМПЕТЕНЦИЙ В ОПОРНОМ УНИВЕРСИТЕТЕINNOVATIVE PRACTICES FOR BUILDING BUSINESS COMPETENCES AT FLAGSHIP UNIVERSITYАлдошинаM. И.AldoshinaM. I.maraldo57@mail.ruОрловский государственный университет имени И.С. Тургенева, ОрелРоссияOrel State University named after I.S. Turgenev, OrelRussian Federation2019040420199124842492Copyright © Алдошина M.И., 20192019Алдошина M.И.Aldoshina M.I.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://profed.edubiotech.ru/jour/article/view/537

В современной ситуации развития общества постиндустриального типа и современной фазы дигитальности особенно актуальна проблема формирования предпринимательских компетенций студенчества в университетском образовании. В статье анализируются методологические, теоретические аспекты компетентностной методологии профессионального образования, особенности процесса практического формирования предпринимательских компетенций студентов различных направлений подготовки в университете, их сущность, структура и содержание в современном опорном университете. Методологическими основаниями выступают культурологический подход, рассматриваемый в контексте содержательных требований компетентностного. Предлагается анализ возможности внеаудиторной образовательной деятельности и командообразования в решении задач предпринимательной направленности. Автор рассматривает этнокультурный контекст российского профессионального образования в поликультурной среде и особенности процесса формирования предпринимательских компетенций студентов в подобных своеобразных условиях университета. Основная проблема статьи – рассмотрение механизмов формирования предпринимательских компетенций студентов в условиях опорного университета Центральной России. Предметом данной статьи являются инновационные практики в современном опорном университете, выработанные в результате тесного взаимодействия местной власти, университетского сообщества и бизнес-партнеров. Объектом – механизмы процесса формирования предпринимательских компетенций в университете. Особое внимание автором уделяется рассмотрению аспектов деятельности бизнес-парка опорного университета для формирования предпринимательских компетенций студентов в современном университете. Интересной формой анализа процесса формирования предпринимательских компетенций студентов в университете выступает хакатон. Интерактивность, возможность работы в команде, вариативность, креативность выступают основными признаками, соединяющими потенциал предпринимательской деятельности и образовательного процесса для достижения поставленной цели.

The au thor raises the problem of building students’ business competencies in frames of university education addressing the current situation of post-industrial society and digitality. The paper analyzes methodological and theoretical aspects of competence-based methodology used in professional education, features of practical building of students» business competencies when students are trained on different majors; the nature of these features, structure and content in the flagship university. The author sees cultorology approach rendered in the context of content requirements of competency-based approach as a methodological basis for research. The article analyzes individual training and team building when solving the business tasks. The author explores ethnic and cultural aspects of national professional education in multicultural environment and features of building students’ business competencies in alike university conditions. The paper raises the problem of mechanisms of building the students» business competencies under conditions of Flagship University in the central part of Russia. The object of research is innovative practices in a flagship university resulted from close cooperation among authorities, universities and business sector; and mechanisms of building business competencies in university environment. The author focuses on activities of business park of a flagship university for building students» business competencies in university environment. Hackathon is seen as an interesting analytical form for students» business competencies in the university. Interactive work, teamwork, variations and creative work are main characteristics that combine business capacities and education in order to achieve the common goal.

предпринимательствопредпринимательские компетенцииуниверситетское образованиебизнес-паркхакатонbusinessbusiness competenceuniversity educationbusiness parkhackathonПубликация подготовлена в рамках реализации проекта «Механизмы и условия формирования предпринимательских компетенций обучающихся при взаимодействии образования, науки и производства», при финансовой поддержке Российского фонда фундаментальных исследований (РФФИ) по результатам конкурсного отбора научных проектов в качестве победителя конкурса А-Конкурс проектов 2018 г., договор № 18-013-00 845\18 о предоставлении гранта победителю конкурса и реализации научного проекта.ReferencesЗинченко Ю.П. Психология безопасности как социально-системное явление // Вестник Московского университета. Серия 14: Психология. 2011. № 4. С. 4–11.Zinchenko Iu. P. [Psychology of security as a social and system phenomenon]. Vestnik Moskovskogo universiteta. Seriya 14. Psikhologiya = Bulletin of Moscow University. Series 14. Psychology, 2011, no. 4, pp. 4–11 (in Russ).О стратегии национальной безопасности в Российской Федерации [Электронный ресурс]. Указ Президента РФ от 31.12.2015 г. № 683. URL: http:rg.ru (дата обращения: 02.11.2018).[On the national security strategy in the Russian Federation. Presidential Decree No. 683 of December 31, 2015]. Available at: http:rg.ru (accessed November 2, 2018).Алдошина М.И. Университетское образование как гарант национальной безопасности в полицентричном мире // Образование и общество. 2017. № 4 (105). С. 46–49.Aldoshina M.I. [University education as a guarantee of national security in multicentred world]. Obrazovanie i obshchestvo = Education and society, 2017, Vol.4, no. 105, pp. 46–49 (in Russ).Миндели Л. Э. Обеспечение национальной безопасности в сфере науки, технологий и образования [Электронный ресурс] // ЭТАП: Экономическая политика. Анализ, Практика. 2012. № 1. URL: http:issras.ru (дата обращения: 02.11.2018).Mindeli L.E. [Providing of national security in the sphere of science, technologies and education]. ETAP: Economic policy. Analysis and practices, 2012, no. 1. Available at: http:issras.ru (accessed November 2, 2018).Образованиеисоциальные вызовы ХХӀ века: коллективная монография / подред. М.Л.Левицкого, Г.Н. Филонова, О. В. Суходольской-Кулешовой. М. 2010.Levitskiy M.L., Filonov G.N., Sukhodolskaia-Kuleshova O.V. [Education and social challenges of XXI century]. Moscow, 2010.Торгунаков Е.А., Сорвина Т. А. Влияние социального фактора на эффективность корпоративного управления предпринимательских структур // Экономика и управление. 2013. № 11 (97). С. 67–70.Torgunakov E.A., Sorvina T.A. [Impact of social factor on efficiency of corporate management]. Ekonomika i upravlenie = Economy and management, 2013, no. 11 (97), pp. 67–70 (in Russ).Dzhurinsky A. N. School policy in Russia and the challenges of a multicultural society // Procedia – Social and Behavioral Sciences. 2015. Vol. 186. P. 811–814.Dzhurinsky A.N. School policy in Russia and the challenges of a multicultural society. Procedia – Social and Behavioral Sciences, 2015, Vol.186, pp. 811–814Hart. Jonatan Locke. Interpreting cultures: Literature, religion and the human sciences. New York: Basingstoke Hants, 2006. 340 p.Hart. Jonatan Locke. Interpreting cultures: Literature, religion and the human sciences. New York, Basingstoke Hants, 2006. 340 pHistory of the University in Europe / General editor Walter Ruegg. Oxford, 1992. Vol. 1.Walter Ruegg. History of the University in Europe. Oxford, 1992. Vol.1Pelikan J. The idea of University (a Reexamination). New Haven; London, 1992.Pelikan J. The idea of University (a Reexamination). New Haven and London, 1992.Качество высшего образования / под ред. М.П. Карпенко. М.: Изд-во СГУ, 2012.Karpenko M.P. [Quality of higher education]. Moscow, SSU Press, 2012.Стратегия развития малого и среднего предпринимательства в России до 2030 года [Электронный ресурс]. URL: http://www.consultant.ru (дата обращения: 02.11.2018).[Strategy of small and middle businedd development in Russia till 2030]. Available at: http://www.consultant.ru (accessed November 2, 2018).Гедулянова Н. С., Забелина Г. А., Забелина С. А., Алдошина М. И. Формирование предпринимательских компетенций обучающихся в системе колледж/вуз при взаимодействии образования, науки и организаций, действующих в реальном секторе экономики: монография. М., 2018. 224 с.Gedulianova N.S., Zabelina G.A., Zabelina S.A., Aldoshina M.I. [Building of students» business competencies in the system college/university under cooperation among education, science and enterprises]. Moscow, 2018. 224 p.Гладилина И.П., Гришакина О.П., Трусова Л.А. Формирование предпринимательских компетенций у школьников в условиях социального партнерства. М.: Коллаж, 2011. 120 с.Gladilina I.P., Grishakina O. P., Trusova L.A. [Building of pupils’ business competencies under conditions of social equal rights]. Moscow, Kollazh Publ., 2011. 120 p.Болотов В.А., Сериков В.В. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе // Педагогика. 2003. № 10. C. 8–14.Bolotov V.A., Serikov V.V. [Competency-based model: from idea to the educational programme]. Pedagogika = Pedagogics, 2003, no. 10. pp. 8–14 (in Russ).Иванов О.Б., Иванова С.В. Формирование современного образовательного пространства: междисциплинарный взгляд исследования // Философия науки. 2016. № 1. С. 39–49.Ivanov O.B., Ivanova S.V. [Formation of modern educational environment: interdisciplinary view]. Filosofiya nauki = Philosophy of science, 2016, no. 1. pp. 39–49.Илларионова Л.П. Формирование духовно-нравственной культуры учителя в системе непрерывного педагогического образования // Сибирский педагогический журнал. 2005. №. 2. С. 53–71.Illarionova L.P. [Formation of moral culture of a teacher in the system of lifelong pedagogical learning]. Sibirskiy pedagogicheskiy zhurnal = Siberian pedagogical journal, 2005, Vol.2. pp. 53–71 (in Russ).Алдошина М.И. Формирование предпринимательских компетенций обучающихся при взаимодействии образования, науки и производства (на основе воспитательной педагогики А. С. Макаренко) // Отечественная и зарубежная педагогика. 2018. Т. 1, № 3 (50). С. 84–97.Aldoshina M. I. [Building students’ business competencies in cooperation among education, science and industry]. Otechestvennaya i zarubezhnaya pedagogika = National and foreign pedagogics, 2018, Vol.1, no. 3 (50). pp.84–97 (in Russ).Сериков В.В. От знания к деятельности: стратегия развития современного образования и подготовки // Вестник Калмыцкого университета. 2012. № 2. С. 72–78.Serikov V.V. [From knowledge to activities: strategy of education development]. Vestnik Kalmytskogo universiteta = Bulletin of Kalmyk University, 2012, no. 2, pp. 72–78 (in Russ).История успеха, или почему бизнес-хакатоны полезны и вузам, и предприятиям [Электронный ресурс]. URL: http://oreluniver.ru/media/news/show/1/6527 (дата обращения: 02.11.2018).[Story of success: in what way business hackathons are useful for universities and enterprises]. Available at: http:// [http://oreluniver.ru/media/news/show/1/6527 (accessed November 2, 2018).Ковалевский В.А., Кирко В.И. Стратегическое управление региональным педагогическим университетом в условиях глобальных и локальных рисков // Современное образование. 2015. № 2. С. 45–69.Kovalevskiy V.A., Kirko V.I. [Strategic management of regional pedagogical university under conditions of global and local risks]. Sovremennoe obrazovanie = Modern education, 2015, no. 2, pp. 45–69.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.