profedПрофессиональное образование в современном миреProfessional education in the modern world2224-1841FSEP “Publisher SB RAS”10.15372/PEMW20190102profed-528Research ArticleФИЛОСОФИЯPHILOSOPHYСТРАТЕГИЧЕСКИЕ ПРОЕКТЫ В ОБРАЗОВАНИИ: СОЦИАЛЬНО-ФИЛОСОФСКИЙ АНАЛИЗSTRATEGIC PROJECTS IN EDUCATION: SOCIO-PHILOSOPHICAL ANALYSISПискорскаяС. Ю.PiskorskaiaS. Iu.piskorskaya1@rambler.ruСибирский государственный университет науки и технологий имени академика М.Ф. Решетнева; Институт социального инжиниринга, КрасноярскРоссияReshetnev Siberian State University of Science and Technology, Institute of Social Engineering, KrasnoyarskRussian Federation2019040420199123882396Copyright © Пискорская С.Ю., 20192019Пискорская С.Ю.Piskorskaia S.I.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://profed.edubiotech.ru/jour/article/view/528

В статье рассматриваются проблемы современного высшего образования в связи с переходом государства к экономике знаний. Рассмотрение данных проблем в социально-философском аспекте приводит к пониманию того, что длительное «устаревание» знаний, отрыв теории от практики превышают меру устойчивости организации образования и вызывают необходимость системной модернизации его базовых процессов: образования, науки и инноваций. Выявлено отличие между оперативным, направленным на выполнение количественных показателей, и стратегическим управлением, нацеленным на качественное изменение базовых процессов. Исследованы процессы формирования стратегий развития и стратегических проектов университетов. Показано, что в отличие от программы развития, осуществляемой в рамках оперативного управления университетом, стратегические проекты, ориентированные на стратегический тип управления, способны обеспечить качественные прорывы университета. В качестве примера описаны результаты деятельности по формированию программы развития и опыта реализации стратегических проектов ФГБОУ ВО «Сибирский государственный университет науки и технологий имени академика М. Ф. Решетнева».

The article explores the issues of modern higher education in relation to the state transition to the knowledge-based economy. Considering the issues within the socio-philosophical aspect results in understanding a phenomenon that prolonged «obsolescence»of knowledge, separation of theory from practice overextend the measure of sustainability of an educational organization and methodically generate the necessity to modernize its basic processes: education, science and innovations. The research educes the differences between the operational management, focused on performing quantitative indexes, and strategic management, targeted to qualitative changes of the basic processes. The article investigates the processes of forming development strategies and strategic projects of universities. It reveals that strategic projects, focused on strategic management, can provide major breakthroughs of the universities unlike the development programme, realized within the operational management of a university. The article demonstrates the activity results in forming a development programme and experience in realizing strategic projects by Federal State Budget Educational Establishment of Higher Education «Reshetnev Siberian State University of Science and Technology» example.

высшее образованиепрограммы и стратегии развития университетовнаправления модернизациистратегические проектыhigher educationprogrammes and strategies of university developmentmodernization approachesstrategic projectsReferencesСмирнов И.П. Сколковский проект в образовании // Профессиональное образование. Столица. 2012. №1 С. 16–18.Smirnov I. P. [Skolkovo project in education]. Professionalnoe obrazovanie. Stolitsa = Vocational education. Capital, 2012, no.1, pp. 16–18. (in Russ)Назарова М.А., Черных С.И. Трансформация идентичности в обществе // Профессиональное образование в современном мире. 2017. Т. 7, №3. С. 1163–1168.Nazarova M.A., Chernykh S.I. [Transformation of identity in society]. Professionalnoe obrazovanie v sovremennom mire = Professional education in the modern world, 2017. vol. 7, no. 3, pp. 1163–1168 (in Russ.)Формирование общества, основанного на знаниях. Новые задачи высшей школы: доклад Всемирного банка. М.: Весь мир, 2003. 232 c.Forming a knowledge-based society. New tasks of higher education: a report of the World Bank. Moscow. 2003. 232 p.Образование и квалификации: стратегическое развитие и приоритетные проекты [Электронный ресурс]: монография. URL: http://scipro.ru/conf/monographeducation.pdf (дата обращения: 15.07.2018).Education and qualifications: strategic development and priority projects monograph. (1 file pdf: 255 p.). Nizhny Novgorod, NOO «Professional Science», 2018. Available at: http://scipro.ru/conf/monographeducation.pdf. (accessed July 15, 2018)Горин С.Г. Промежуточные результаты образовательных трансформаций: постнеклассический подход // Профессиональное образование в современном мире. 2018. Т. 8, №1. С. 1624–1630.Gorin S.G. [Intermediary results of educational transformations: a postneoclassic approach]. Professionalnoe obrazovanie v sovremennom mire = Professional education in the modern world, 2018. vol. 8, no. 1, pp. 1624–1630 (in Russ.)Гурина Р. В. Управленческие эксперименты с содержанием образования и педагогическая наука: телега впереди лошади // Профессиональное образование в современном мире. 2018. Т. 8, №1. С. 1610–1617.Gurina R.V. [Management experiments with the contents of education and pedagogical science: the cart before the horse]. Professionalnoe obrazovanie v sovremennom mire = Professional education in the modern world, 2018. vol. 8, no. 1, pp. 1610–1617 (in Russ.)Философия управления: проблемы и стратегии / отв. ред. В.М. Розин. М.: ИФРАН, 2010. 347 с.Management Philosophy: Problems and Strategies. Russian Academy of Sciences, Institute of Philosophy; chief editor V.M. Rosin. Мoscow, 2010. 347 p. (in Russ.)Drucker P.F. Management Сhallenger for the XXI century. Oxford: Butterworth-Heinemann, 1999. 210 c.Drucker P.F. Management challenger for the XXI century. Oxford: Butterworth-Heinemann, 1999. 210 p.Strategic and operational objectives (phase 4: delivery) [Электронный ресурс]. URL: https:// www.kuleuven.be/english/education/policy/vision/objectives (дата обращения: 14.07.2018).Strategic and operational objectives (phase 4: delivery). Available at: https://www.kuleuven.be/english/education/policy/vision/objectives (accessed July 14.2018).Foresight Mental Capital and Wellbeing Project (2008). Final Project report – Executive summary. The Government Office for Science, London [Электронный ресурс]. URL: https://assets.publishing.service.gov.uk/government/uploads/system/uploads/attachment_data/file/292453/mental-capital-wellbeing-summary.pdf (дата обращения: 14.07.2018).Foresight Mental Capital and Wellbeing Project (2008). Final Project report – Executive summary. The Government Office for Science, London Available at: https://assets.publishing.service.gov.uk/government/uploads/system/uploads/attachment_data/file/292453/mental-capital-wellbeing-summary.pdf (accessed July 14, 2018).Борисова Е. Р. Социально-философские основания стратегии управления качеством образования в вузе [Электронный ресурс]. URL: http://teoria-practica.ru/rus/files/arhiv_zhurnala/2012/5/borisova.pdf (дата обращения: 12.07.2018).Borisova E.R. [Socio-philosophical foundations of the strategy to manage quality in education at the university.] Available at: http://teoria-practica.ru/rus/files/arhiv_zhurnala/2012/5/borisova.pdf (accessed July 12.2018)Ловецкий Г.И. Социально-философские аспекты инженерно-технического образования // Гуманитарный вестник. 2016. №6. С. 1–15.Lovetsky G.I. [Socio-philosophical aspects of engineering and technical education]. Gumanitarnye novosti = Humanitarian News, 2016, no. 6. pp. 1–15. (In Russ)Агафонова Е.В. Философские аспекты образования: университет и смена образовательных стратегий // Вестник Томского государственного университета. 2012. № 360. С. 24–30.Agafonova E.V. [Philosophical aspects of education: a university and the change of educational strategies]. Vestnik Tomskogo gosudarstvennogo universiteta = Bulletin of Tomsk State University, 2012, no. 360. pp. 24–30. (in Russ.)Education andLearning Possibilities by the Year 2030 [Электронный ресурс]. URL: http://107.22.164.43/millennium/Education-2030.html (дата обращения: 14.07.2018).Education and Learning Possibilities by the Year 2030 Available at: http://107.22.164.43/millennium/Education-2030.html (accessed July 14, 2018).Future perfect: what will universities look like in 2030? [Электронный ресурс]. URL: https://www.timeshighereducation.com/features/what-will-universities-look-like-in-2030-future-perfect (дата обращения: 14.07.2018).Future perfect: what will universities look like in 2030. Available at: https://www.timeshighereducation.com/features/what-will-universities-look-like-in-2030-future-perfect (accessed July 14, 2018).Стратегическое планирование деятельности образовательного учреждения [Электронный ресурс]. URL: http://karpinsk-edu.ru/resources/mediateka/2003-strategicheskoeplanirovanie (дата обращения: 15.07.2018).Strategic planning of the educational institution. Available at: http://karpinsk-edu.ru/resources/mediateka/2003-strategicheskoeplanirovanie (accessed July 15, 2018).Чупрунов Е. В., Стронгин Р. Г., Грудзинский А. О. Концепция и опыт разработки стратегии развития инновационного университета // Высшее образование в России. 2013. №8–9. С. 11–17.Chuprunov E. V, Strongin R. G, Grudzinsky A.O. [The concept and experience of elaborating a strategy for an innovative university development]. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher education in Russia, 2013, no. 8–9. pp. 11–17. (in Russ.)Нитяго И.В., Стрибко Т. В. Метод проектов: инновационный подход федерального государственного образовательного стандарта // Актуальные вопросы образования. Современные тенденции повышения качества непрерывного образования: сборник материалов Международной научно-методической конференции, 1–5 февраля 2016 г., Новосибирск: в 3 ч. Ч. 3. Новосибирск: СГУГиТ, 2016. С. 7–9.Nityago I.V., Stribko Т.V. Project method: an innovative approach of the Federal state educational standard. Significant issues of education. [Proceedings of Internat.sci.conf. «Modern trends in improving the quality of lifelong learning»]. Novosibirsk, 2016, vol. 3, pp.7–9.Программа развития (дорожная карта) СибГУ им. М. Ф. Решетнева – Опорного университета Красноярского края [Электронный ресурс]. URL: https://disk.sibsau.ru/index.php/s/8drYDIhECpyvvjA (дата обращения: 17.07.2018).The development programme (Road Map) of Reshetnev Siberian State University of Science and Technology – the Flagship University of The Krasnoyarsk Territory. Available at: https://disk.sibsau.ru/index.php/s/8drYDIhECpyvvjA (accessed July 17, 2018).Отчет за 2016 год о реализации программы развития СибГУ им. М. Ф. Решетнева на 2016– 2020 годы [Электронный ресурс]. URL: https://disk.sibsau.ru/index.php/s/goCQERmO9qrPLQ4 (дата обращения: 17.07.2018).Report 2016 on implementation of the development program for 2016–2020 at Reshetnev Siberian State University of Science and Technology. Available at: https://disk.sibsau.ru/index.php/s/goCQERmO9qrPLQ4 (accessed July 17, 2018)Пискорская С.Ю. К вопросу о практике взаимодействия университета и местного сообщества // Перспективы науки. 2017. № 3 (90). С. 122–126.Piskorskaia S.Iu. [Insights into the issue of cooperation between universities and local communities] Perspektivy nauki = Science prospects, 2017, no. 3 (90), pp. 122–126 (in Russ.).Пискорская С.Ю., Пономарев В.В. Обеспеченность спортивными сооружениями вузов г. Красноярска в преддверии XXIX Всемирной зимней универсиады 2019 г.: социально-образовательный аспект // Теория и практика физической культуры. 2018. №8. С. 96–98.Piskorskaia S.Iu., Ponomarev V.V. [Krasnoyarsk academic sport infrastructure demand-and-supply situation analysis: socio-education aspect]. Teoriya i praktika fizicheskoy kultury = Theory and practice of physical culture, 2018, no. 8, pp. 96–98 (in Russ).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.