Алдошина Марина Ивановна – доктор педагогических наук, профессор, директор Центра по взаимодействию с Российской академией образования
г. Орел, ул. Комсомольская, 95
Marina I. Aldoshina – Doctor of Pedagogical Sc., Professor, Director of the Centre on Cooperation with Russian Academy of Education
95 Komsomolskya Str., Orel
В современной социокультурной ситуации поликультурного мира особенно актуальна проблема формирования личности компетентного специалиста в университетском образовании. Текущий год является годом столетнего юбилея великого советского педагога – практика и ученого – Василия Александровича Сухомлинского, что стимулирует переосмысление, поиск новых смыслов в традиционном прочтении его идей. Автор исследует этнокультурный контекст российского профессионального образования в поликультурной среде, рассматривая образование в аспекте этничности, как деятельность по передаче содержания (ценностей, духовно-нравственных ориентиров, исторических традиций и т. д.) конкретной культуры (этнокультурный контекст), а не некого абстрактного культурноисторического опыта (поликультурный контекст). В современной социокультурной ситуации многонациональной России актуализируется проблема этнокультурного контекста в содержании профессионального образования, выступающего гарантом хранения и трансляции этнокультурных традиций, исходя их тезиса, что идеального баланса, гармоничного соотношения полиэтничности и этнокультурности в современной социокультурной ситуации России и, особенно, Европы, не удается выявить. Автор актуализирует развитие взглядов великих педагогов прошлого на проблемы современного университетского образования. Основная проблема статьи – рассмотрение теории и практики реализации этнокультурного контекста университетского образования в условиях поликультурной среды. Предметом статьи является поликультурный образовательный процесс университета; объектом – герменевтические аспекты использования педагогического наследия Василия Александровича Сухомлинского в поликультурном образовательном процессе университета. Методологическими основаниями выступают культурологический подход, рассматриваемый в контексте содержательных требований компетентностного подхода. Особое внимание уделяется рассмотрению связи теоретических идей В.А. Сухомлинского, реализуемых в практике образования личности в советской школе, и их экстраполяция на поле современного университетского образования в полицентричном мире.
The problem of professional specialist formation in University education arises in sociocultural situation of multicultural world. This year is specific for Vasiliy Sukhomlimskiy’s 100-anniversary, who was the famous and outstanding soviet teacher and scientist. This anniversary contributes to reconsidering and searching for new senses and meanings in traditional reading of his ideas. The paper explores ethno cultural aspects of national professional education in multiculture environment; she reviews education in the context of ethnical aspect as an activity on transmitting the knowledge (values, moral and ethical milestones, historical traditions etc.), concrete culture (ethno cultural context) but not some abstract cultural and historical experience (polyculture context). Current sociocultural situation in multinational Russia faces the problem of ethno cultural context in the content of professional education. Professional education guarantees preserving and transmitting of ethno cultural traditions following the fact that there is no ideal balance between poly ethics and ethno culture in sociocultural situation in Russia and Europe. The author specifies famous teachers of the past views on the problems of modern university education. The article aims at considering the theory and practical implementation of ethno cultural context of university education in the conditions of multicultural environment. The author explores multicultural education in university where the object of research is supposed to be hermeneutic aspects of pedagogical experience and knowledge of Vasiliy Sukhomlinskiy in multicultural education at university. The paper sees cultorological approach in the context of content competency-based approach requirements as a methodological basis. The article focuses on theoretical ideas of Vasiliy Sukhomlinskiy applied in practical training of personality in the soviet school and their transmitting to modern university education in polycentric world.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.