profedПрофессиональное образование в современном миреProfessional education in the modern world2224-1841FSEP “Publisher SB RAS”10.15372/PEMW20180223profed-459Research ArticleПСИХОЛОГИЯPSYCHOLOGYПСИХОЛОГИЧЕСКИ КОМФОРТНАЯ СРЕДА КАК СРЕДСТВО УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА В ВОЕННОМ ВУЗЕPSYCHOLOGICALLY COMFORTABLE ENVIRONMENT AS A MEANS OF QUALITY MANAGEMENT OF THE TRAINING PROCESSШемякинаИ. Е.ShemyakinaI. E.

Шемякина Ирина Евгеньевна – кандидат педагогических наук, Доцент кафедры Естественнонаучных и общепрофессиональных дисциплин.

Тюмень.

Irina E. Shemyakina – candidate of pedagogical sciences, the senior lecturer of Faculty of natural sciences and professional disciplines.

Tyumen.

www.iri@mail.ruРябоваЮ. С.RyabovaYu. S.

Рябова Юлия Сергеевна – кандидат социологических наук, доцент, Доцент кафедры Естественнонаучных и общепрофессиональных дисциплин.

Тюмень.

Yuliya S. Ryabova – Ph.d. in social sciences, the senior lecturer of Faculty of natural sciences and professional disciplines.

Tyumen.

julie_sp@mail.ruТюменское высшее военно-инженерное командное училище имени маршала инженерных войск А.И. Прошлякова.РоссияTyumen higher military engineering command school named Marshal of engineering troops A.I. Proshljakova.Russian Federation2018080720188219341939Copyright © Шемякина И.Е., Рябова Ю.С., 20182018Шемякина И.Е., Рябова Ю.С.Shemyakina I.E., Ryabova Y.S.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://profed.edubiotech.ru/jour/article/view/459

Выявлены и обобщены ценностные ориентацие, отношения в семье, отношения курсантов военного инженерного вуза к учебе и преподавательскому составу, сплоченность в учебных отделениях как показатели характеристики образовательной среды, сделан вывод о ее психологической комфортности для курсантов. Рассмотрены методология и методика исследования уровня межличностных отношений. Приведены формы и методы работы преподавателей с учебными отделениями как один из вариантов решения проблемы по созданию психологически комфортной среды, являющихся одним из главных средств управления учебным процессом в военном инженерном вузе.

The paper reveals the hierarchy of valuable orientations, the relationships in family, the attitude of cadets of military engineering higher education institution to study and teachers and unity in groups as the indicators of educational environment. The authors make conclusion about psychological comfort for cadets is drawn and consider the methodology and methods of investigating the level of interpersonal relations. The paper highlights the forms and methods of teachers’ dealing with groups as one of the variants of solving the problem of creating a psychologically comfortable environment, which is one of the main means of managing the educational process in a military engineering university.

военный инженерный институтучебный процесскачествоуправлениепсихологически комфортная средаmilitary engineering instituteeducational processqualitymanagementpsychologically comfortable environmentReferencesЛошакова Т. Ф. Педагогическое управление созданием комфортной среды в образовательном учреждении: монография. Екатеринбург: Изд-во Дома учителя, 2001. 368 с.Loshakova T. F. [Pedagogical management of creation of the comfortable environment in educational institution].Yekaterinburg: Publishing house of the Teacher’s club, 2001, 368 p. (In Russian)Амонашвили Ш. А. Размышления о гуманной педагогике. М.: Изд. дом Шалвы Амонашвили, 1995. 496 с.Amonashvili Sh.A. [Reflections on human pedagogics]. Moscow: Publishing house of Shalva Amonashvili Publ., 1995, 496 p. (In Russian)Корчак А. Педагогическое наследие. М.: Педагогика, 1991. 272 c.Korchak A. [Pedagogical heritage]. Moscow: Pedagogika Publ., 1991. 272 p. (In Russian)Шацкий С. Т. Педагогические сочинения. М.: Изд-во Академии педагогических наук РСФСР, 1962. Т. 1. 502 с.Shatskiy S. T. [Pedagogical compositions]. Moscow: RAS Publ., 1962, 502 p. (In Russian)Ильин Е. П. Психология общения и межличностных отношений. СПб.: Питер, 2013. 576 с.Iliin E. P. [Psychology of communication and interpersonal relations]. St. Petersburg: Piter Publ., 2013, 576 p. (In Russian)Юсупов И. М. Психология взаимопонимания. Казань: Татар. кн. изд-во, 1991. 191 с.Iusupov I. M. [Psychology of mutual understanding]. Kazan: Tatarstan Publ., 1991, 191 p. (In Russian)Ясвин В. А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию. М.: Смысл, 2001. 365 с.Iasvin V. A. [Educational environment: from modeling to creating]. Moscow: Smysl Publ., 2001, 365 p. (In Russian)Ясвин В. А. Экспертиза школьной образовательной среды. М.: Сентябрь, 2000. 125 с.Iasvin V. A. [Examination of the school educational environment]. Мoscow: September Publ., 2000, 125 p. (In Russian)Башкин М. В. Формирование психологически комфортной и безопасной образовательной среды. Ярославль: ЯрГУ, 2014. 108 с.Bashkin M. V. [Formation of psychologically comfortable and safe educational environment]. Yaroslavl: YarSU Publ., 2014, 108 p.Гринмеер Е. К., Зигунова А. С. Формирование психологически комфортной образовательной среды в условиях среднего профессионального образования // Евразийский Союз Ученых (ЕСУ). Педагогические науки. 2015. № 10 (19). С. 29–30.Grinmeer E. K., Zigunova A.S [Formation of psychologically comfortable educational environment in the conditions of vocational education]. Euroasian Union of Scientists (EUS). Pedagogical sciences, 2015, no. 10(19), pp. 29–30. (In Russian)Загоскина И. В. Комфортная образовательная среда вуза в формировании интеллектуальной культуры студентов [Электронный ресурс] // Современные научные исследования и инновации. 2016. № 1. URL: http://web.snauka.ru/issues/2016/01/62046 (дата обращения: 12.01.2018).Zagoskina I. V. Comfortable educational environment in the university in the organization of intellectual culture. Modern scientific research and innovations, 2016, no. 1 Available at: http://web.snauka.ru/issues/2016/01/62046 (accessed January 12, 2018). (In Russian)Иванова М. В. Показатели социально-психологической адаптации воспитанников суворовского военного училища // Международный журнал экспериментального образования. 2016. № 9 (ч. 2). С. 240–243.Ivanova M. V. [Indicators of social and psychological adaptation of pupils of Suvorov Military School]. International magazine of experimental education, 2016, no. 9 (part 2), pp. 240–243. (In Russian)Иванова М. В. Особенности социально-психологической адаптации подростков к условиям обучения в суворовском военном училище // Педагогическое образование в России. 2016. № 1. С. 175–178.Ivanova M. V. [Features of social and psychological adaptation of teenagers to training conditions in Suvorov Military School]. Pedagogical education in Russia, 2016, no. 1, pp. 175–178. (In Russian)Марков А. С. Особенности организации и работы службы психолого-педагогического сопровождения в военном вузе // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. 2009. № 102. С. 329–337.Markov A. S. [Features of the organization and work of service of psychology and pedagogical department in military higher education institution]. Bulletin of Herzen Russian State Pedagogical University, 2009, no. 102, pp. 329–337. (In Russian)Вдовин А. В. Психические особенности слушателей и курсантов военных вузов как психологическая основа индивидуализации обучения и воспитания // Военная мысль. 2015. № 8. С. 71–75.Vdovin A. V. [Mental features of listeners and cadets of military higher education institutions as psychological basis of individualization of training and education]. Military thought, 2015, no. 8, pp. 71–75. (In Russian)Шемякина И. Е. Определение типа образовательной среды высшего военного учебного заведения // Социально-экономическое, социально-политическое и социокультурное развитие регионов: материалы Международной научно-практической конференции, посвященной 20-летию Конституции РФ (12 декабря 2013 г.). Тюмень: ТюмГНГУ, 2013. 364 с.Shemiakina I. E. [Definition of the type of education environment in higher military educational institutions]. Proceedings of Internat.sci.conf. devoted to 20 anniversary of the Conctitution in Russia «Social and economic, social and political and sociocultural development of regions». Tyumen: TSOSU Publ., 2013, 364 p. (In Russian)Шемякина И. Е. Интеграция воспитательной, научной и учебной деятельности как требование современного развития образовательной среды учебного заведения // Проблемы инженерного и социальноэкономического образования в техническом вузе в условиях модернизации высшего образования: материалы I Международной научно-практической конференции. 2017. С. 143–148.Shemiakina I. E. [Integration of educational, scientific and educational activity as the requirement of modern development of the educational environment of educational institution]. Proceedings of the Ist Internat. sci.conf «Problems of engineering and social and economic education in technical college in the conditions of modernization of the higher education», 2017, pp. 143–148. (In Russian)Шемякина И. Е. Образовательная среда военного вуза и ее изменение // Известия высших учебных заведений. Социология. Экономика. Политика. 2015. № 2. С. 120–123.Shemiakina I. E. [Social and pedagogical changes in the educational environment of schools]. Bulletin of higher educational institutions. Sociology. Economy. Policy, 2015, no. 2, pp. 120–123. (In Russian)Приказ начальника Тюменского военно-инженерного командного училища № 811 от 01.08.2017 г.[Order of the chief Tyumen Higher Military Engineering Command School], no. 811 of August 1, 2017.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.