profedПрофессиональное образование в современном миреProfessional education in the modern world2224-1841FSEP “Publisher SB RAS”10.15372/PEMW20180214profed-450Research ArticleПЕДАГОГИКАPEDAGOGICSПРОБЛЕМА РЕСУРСООБЕСПЕЧЕННОСТИ СОЗДАНИЯ И ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ЭФФЕКТИВНОЙ ВНУТРЕННЕЙ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯTHE PROBLEM OF RESOURCE PROVISION FOR THE ESTABLISHMENT AND FUNCTIONING OF EFFICIENT INTERNAL SYSTEM OF EDUCATION QUALITY ASSESSMENT ИвинаЮ. С.IvinaYu. S.

Ивина Юлия Сергеевна – научный сотрудник лаборатории управления образовательными системами.

105062, г. Москва, ул. Макаренко, д. 5/16, стр. 1Б.

Yu. S. Ivina – Laboratory of Educational Systems Management.

105062, Moscow, Makarenko street, 5/16, 1B.

iulia_ivina@mail.ruИнститут управления образованием Российской академии образования.РоссияInstitute of education management, Russian Academy of education.Russian Federation2018070720188218591867Copyright ©  Ивина Ю.С., 20182018 Ивина Ю.С.Ivina Y.S.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://profed.edubiotech.ru/jour/article/view/450

В статье представлены результаты исследования проблемы ресурсообеспеченности (материальной и нематериальной) образовательных организаций по эффективному созданию и функционированию внутренней системы оценки качества образования (ВСОКО). Актуальность данной проблемы подтверждена широким кругом исследований, каждое из которых уникально в выборе методики и подходов, инструментов и показателей, объектов и предметов, способов формирования выборки, ее границ и т. д. В статье не только раскрыто понятие качества образования, но и дана краткая характеристика современного состояния единой системы оценки качества образования Российской Федерации. Значительная часть работы посвящена постановке цели, вопросов, задач и определению объекта исследования, а также раскрытию его методики и методологии, обоснованию выбора его инструментов и способов обработки полученных результатов. В рамках методологии исследования был проведен экспертный онлайн-опрос директоров и заместителей директоров общеобразовательных организаций, специалистов центров оценки качества образования и институтов развития образования, а также руководителей отделов управления образованием. В качестве результата исследования получена информация о текущей степени ресурсообеспеченности образовательных организаций для эффективной реализации целей внутренней системы оценки качества образования. Определены наиболее и наименее дефицитные ресурсы, на основе чего составлен рейтинг дефицитности ресурсов для создания и функционирования внутренней системы оценки качества образования в образовательной организации. В заключение отмечена возможность дальнейшего развития проведенного исследования посредством его масштабирования на другие объекты исследования и расширения охвата выборки.

This article presents the results of a study of problems of resource supply (tangible and intangible) works of educational institutions for the effective establishment and functioning of the internal system of education quality assessment (SOCO). The relevance of this problem is confirmed by a wide range of studies, each of which is unique in the selection of methods and approaches, tools and indicators, objects, methods of sampling and its borders, etc. The work not only explores the concept of quality education, but also gives a brief description of the current state of the uniform system for the evaluation of quality of education of the Russian Federation. Much of the work is devoted to the formulation of goals, issues, tasks and object of study, and also reveal his techniques and methodology, the rationale for the selection of its tools and methods of processing the obtained results. In the methodology this study was conducted by the expert online survey of Directors and Deputy Directors of educational institutions, specialists of the centers of education quality assessment and development institutions of education and heads of departments of management education. As a result of research obtained information about the current extent of resource provision of educational institutions for the effective implementation of the objectives of the internal system of education quality assessment. Identifies the most and least scarce resources on the basis of which the rating of the scarcity of resources for the establishment and functioning of the internal system of education quality assessment in educational organizations. In conclusion, the paper notes the possibility of further development of the conducted research through scale to other research facilities and expansion of the sample coverage.

качество образованиявнутренняя система оценки качества образованиядефицитность ресурсовэкспертное мнениеthe quality of educationintra-school system of education quality assessmentthe scarcity of resourcesexpert opinionReferencesДавыдова Н. Н. Создание внутренней системы оценки качества в современном общеобразовательном учреждении // Образование и наука. 2009. № 6–2. С. 13–26.Davydova N. N. [Creation of internal quality control in educational institution]. Education and science, 2009, no. 6–2, pp. 13–26. (In Russian)Краснов П. С. Внутришкольная система оценки качества в образовательной организации // Концепт. 2016. № 11. С. 73–79.Krasnov P. S. [Schhol system of quality control]. The concept, 2016, no. 11, pp. 73–79. (In Russian)Ильина А. В. Организация мониторинга образовательной системы учреждения как условие обеспечения качества образования // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. 2016. № 1(26). С. 55–60.Ilina A. V. [Monitoring of educational system as a condition of educational quality]. Scientific providing for the system of advanced training, 2016, no. 1(26), pp. 55–60. (In Russian)Галеева Н. Л. Национальный стандарт системы менеджмента качества как ресурс модернизации управления в школьном образовании // Проблемы современного образования. 2015. № 6. С. 5–20.Galeeva N. L. [National standard of education quality control as a resource of modernization of school management]. Problems of modern education, 2015, no. 6, pp. 5–20. (In Russian)Ивина Ю. С. Развитие внутришкольных систем оценки качества образования // Управление образованием: теория и практика. 2017. № 2(26). С. 25–32.Ivina Iu.S. [Development of school system of education quality control]. Management of education: theory and practice, 2017, no. 2(26). pp. 25–32. (In Russian)Рагозинникова Л. Н. Оценка качества образования глазами обучающихся, родителей и педагогов // Инновационные проекты и программы в образовании. 2012. № 1. С. 69–75.Ragozinnikova L. N. [Education quality assessment by view of students, parents and teachers]. Innovative projects and programs in education, 2012, no. 1. pp. 69–75. (In Russian)Смирнов Д. А., Струсь К. А. Правовая основа оценки качества образования в высших учебных заведениях: основные подходы и пути оптимизации // Universum: экономика и юриспруденция. 2014. № 1(2). С. 1–5.Smirnov D. A., Strus K. A. [Legal regulations of education quality control in higher institutions: main approaches and efficient ways]. Universum: economics and law, 2014, no. 1(2), pp. 1–5. (In Russian)Тартарашвили Т. А. США. Инструменты регулирования качества образования. М.: Новые печатные технологии, 2015. 448 с.Tartarashvili T. A. [USA. Instruments for regulating the quality of education]. Moscow: Novye pechatnye tekhnologii Publ., 2015, 448 p. (In Russian)Орлова Л. В., Печинкина О. В. Современное педагогическое образование в Финляндии и Швеции: структура и содержание // Вестник Северного (Арктического) федерального университета. Серия: Гуманитарные и социальные науки. 2015. № 3. С. 149–157.Orlova L. V., Pechinkina O. V. [Modern pedagogical education in Finland and Sweden: structure and contents]. Bulletin of Northern (Arctic) Federal University: Humanities and social sciences, 2015, no. 3, pp. 149–157. (In Russian)Свекатовски Р. В. Проблемы развития системы высшего образования в Республике Польше //Экономика и управление. 2012. № 2(76). С. 126–129.Svekatovski R. V. [Problemy razvitiya sistemy vysshego obrazovaniya v Respublike Pol’she]. Economics and management, 2012, no. 2(76), pp. 126–129. (In Russian)Романова Е. А. Образование в Германии – «Эффект домино» / под ред. В. Б. Белова. Германия. 2012. Ч. 1. Доклады Института Европы № 294. М.: Ин-т Европы РАН: Рус. Сувенир. 2013. С. 128–130.Romanova E. A. [Education in Germany: effect of dominoes]. Institute of Europe RAS: Russian souvenir, 2013, no. 294, pp. 128–130. (In Russian)Тонян Н. А. Политика в области образования в странах европейского союза // Инновационная наука. 2015. № 7–2. С. 174–177.Tonian N. A. [Education policy in EU countries]. Innovative science, 2015, no. 7–2, pp. 174–177. (In Russian)Кекеева З. О. Учитель в образовательной системе Канады и Китая // Вестник КалмГУ. 2012. № 2(14). С. 67–71.Kekeeva Z. O. [A teacher in education system of Canada and China]. KalmGU bulletin, 2012, no. 2(14), pp. 67–71. (In Russian)Шведова И. А. Интернационализация высшего образования в Китае // Вестник Томского государственного университета. История. 2013. № 1(21). С. 132–138.Shvedova I. A. [Internationalization of higher education in China]. Bulletin of Tomsk State University. History, 2013, no. 1(21), pp. 132–138. (In Russian)Ягудина Л. Р. Оценка качества высшего образования в Италии // Вестник Томского государственного педагогического университета. 2013. № 9(137). С. 93–99.Iagudina L. R. [Education quality assessment in Italy]. Bulletin of Tomsk State Pedagogical University, 2013, no. 9(137), pp. 93–99. (In Russian)Pompili G. Quality in search of meanings: The case of Italian universities. Quality in Higher Education. 2010. Vol. 16, issue 3. pp. 235–245.Pompili G. [Quality in search of meanings: The case of Italian universities]. Quality in Higher Education, 2010, vol. 16, issue 3, pp. 235–245.Беликова О. С. Оценка качества школьного образования в России и Канаде // Наука и школа. 2017. № 4. С. 90–97.Belikova O. S. [Compulsory education quality assessment in Russia and Canada]. Science and school, 2017, no. 4, pp. 90–97. (In Russian)Абдулсалимли И. М.О. Проблема обеспечения качества в образовании // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология. 2015. № 1. С. 11–14.Abdulsalimli I. M.O. [Quality support in education]. Science Vector of Togliatti State University Series: Pedagogy, Psychology, 2015, no. 1, pp. 11–14. (In Russian)Багдасарян А. Г. Становление национальной системы оценки качества образования в Армении // Качество образования в Евразии. 2016. № 4. С. 33–53.Bagdasarian A. G. [Foundation of natio9nal system of education quality assessment in Armenia]. The quality of education in Eurasia, 2016, no. 4, pp. 33–53. (In Russian)Данилова Л. Н. Реформирование общего образования в Белоруссии и Украине в постсоветский период // Ярославский педагогический вестник. 2017. № 4. С. 54–61.Danilova L. N. [Reformation of compulsory education in Belarus and Ukraine in the post-soviet period]. Yaroslavl Pedagogical Bulletin, 2017, no. 4, pp. 54–61. (In Russian)Кусаинов А. К. Повышение качества образования в Казахстане // Профессиональное образование в России и за рубежом. 2017. № 1(25). С. 8–14.Kusainov A. K. [Increasing of education quality in Kakzakhstan]. Professional education in Russia and abroad, 2017, no. 1(25), pp. 8–14. (In Russian)Шайбакова Л. Ф., Джураева А. Теоретические основы повышения качества высшего образования в Республике Таджикистан // Известия УрГЭУ. 2009. № 3(25). С. 200–207.Shaibakova L. F., Dzhuraeva A. [Theoretical bases of education quality increasing in Tadzhikistan]. News UrGEHU, 2009, no. 3(25), pp. 200–207. (In Russian)Калинина Е. Ю. Современное состояние образования в Европе: вызовы и проблемы // Universum: Вестник Герценовского университета. 2012. № 2. С. 71–77.Kalinina E. Iu. [Situation in education in Europe: challenges and provlems]. Sovremennoe sostoyanie obrazovaniya v Evrope: vyzovy i problemy]. Universum: Bulletin of the Herzen University, 2012, no. 2, pp. 71–77. (In Russian)Новиков А. М., Новиков Д. А. Методология. М.: СИН-ТЕГ, 2007. 668 с.Novikov A. M., Novikov D. A. [Methodology]. Moscow: SIN-TEG Publ., 2007, 668 p.Ефремова Н. Ф. Тестовый контроль в образовании: учебное пособие. М.: Универ. книга; Логос, 2005. 368 с.Efremova N. F. [Test control in education]. Moscow: Universitetskaya kniga; Logos Publ., 2005, 368 p.Конасова Н. Ю. Общественная экспертиза качества школьного образования: монография. СПб: Каро, 2009. 203 с.Konasova N. Iu. Obshchestvennaya ehkspertiza kachestva shkolnogo obrazovaniya [Public examination of the quality of school education]. St. Petersburg: Karo Publ., 2009, 203 p.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.