Жуковская Людмила Николаевна – доцент кафедры рекламы и социально-культурной деятельности.
660041, Красноярск, пр. Свободный, 79.
Liudmila N. Zhukovskaia – Associate Professor at the Chair of PR and Socio-cultural activity.
79 Svobodnyy Av., 660041 Krasnoyarsk.
Костылев Сергей Валерьевич – старший преподаватель кафедры рекламы и социально-культурной деятельности.
660041, Красноярск, пр. Свободный, 79.
Sergei V. Kostylev – Senior Teacher at the Chair of PR and Socio-cultural activity.
79 Svobodnyy Av., 660041 Krasnoyarsk.
Морозова Ольга Федоровна – доктор культурологии, профессор кафедры рекламы и социальнокультурной деятельности.
660041, Красноярск, пр. Свободный, 79.
Olga F. Morozova – Doctor of Culturology, Professor at the Chair of PR and Socio-cultural activity.
79 Svobodnyy Av., 660041 Krasnoyarsk.
Ноздренко Елена Анатольевна – кандидат философских наук, доцент, заведующая кафедрой рекламы и социально-культурной деятельности.
660041, Красноярск, пр. Свободный, 79.
Elena A. Nozdrenko – Candidate of Philosophy, Associate Professor, Head of the Chair of PR and Socio-cultural activity.
79 Svobodnyy Av., 660041 Krasnoyarsk.
Статья посвящена описанию деятельности научно-исследовательской лаборатории «Креативные технологии социокультурной практики», которая создана на базе кафедры рекламы и социально-культурной деятельности Гуманитарного института Сибирского федерального университета. Осуществляется рефлексивный анализ деятельности лаборатории, определяются возможные перспективы создания новых направлений. Научно-исследовательская лаборатория представлена как структурное образование высшего учебного заведения, функционирующее на основе задач, предъявляемых к содержанию и организации учебного и воспитательного процессов. Авторы статьи, опираясь на имеющийся в России и за рубежом опыт создания и функционирования подобных лабораторий, делятся своими выводами относительно возможностей оптимизации исследовательской деятельности в лаборатории. В статье предлагаются формулировки целей, задач, обсуждаются функции лаборатории, описывается организация ее работы; определяются пути совершенствования исследовательской деятельности. Определен статус лаборатории в системе высшего образования, что позволяет вводить необходимые инновации в образовательный процесс, модифицировать содержание исследований в соответствии с потребностями социокультурной практики региона. Особое внимание уделяется концептуальной, смысловой определенности научной деятельности участников лаборатории. В поле внимания попадает феномен «культурный код региона», парадигмальное осмысление которого становится системообразующим фактором для исследовательской практики. Переосмысливаются методологические основы деятельности исследовательских лабораторий, осуществляются прогнозы ее развития. Авторы приходят к выводу, что создание научно-исследовательских лабораторий в вузе имеет значительные перспективы в плане осмысления и исследования идейно-смысловых оснований изучаемых объектов, формулирования новых методологических регулятивов, нормативов предметной и профессиональной деятельности, адаптации познавательного опыта к условиям практики. В статье сделан акцент на возможностях применения иерархического подхода к исследовательской деятельности, что открывает возможность привлечения к совместной работе ученых, аспирантов, студентов и практиков, способствует совершенствованию исследовательского поиска и профессиональному росту сотрудников вуза.
The article describes the activity of the research laboratory «Creative technologies of social and cultural practice», which is founded on the basis of the Chair of Advertisement and Social and Cultural Activities of the Institute of Humanities at Siberian Federal University. The paper analyses laboratory activity and possible prospects of new directions development. The research laboratory is reviewed as a department of higher institution which runs on the basis of the tasks to the contents and organization of education. The authors use the existing experience in Russia and abroad in foundation and operation of such laboratories; make their own conclusions about the possibilities of making laboratory research activities efficient. The paper formulates goals and tasks, discusses laboratory functions and its activities and defines the ways of research activity enhancement. The authors highlight the status of laboratory in the system of higher education. This allows to introduce innovations in the educational process, modifying the contents of research in accordance with social requirements of the region. The authors focus on the conceptual and semantic certainty of laboratory activity of the laboratory participants; they consider the phenomenon of «regional cultural code», which paradigm understanding becomes a system-forming factor for research practice. The authors reconsider the methodological bases of the research laboratory activity and forecasts its development. The authors make conclusion that foundation of research laboratories in the University has significant prospects in terms of understanding and research of ideological and semantic bases of the studied objects, the formulation of new methodological regulations, standards of subject and professional activity and adaptation of cognitive experience to the conditions of practice. The article focuses on the possibilities of applying a hierarchical approach to research, which gives the possibility to attract scientists, graduate students, students and teachers to collaborate; this approach contributes to improvement of research work and professional growth of University staff.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.