Шафиров Валерий Геннадьевич – кандидат юридических наук, ректор.
111621, Москва, Оренбургская ул., 15-б.
Valerii G. Shafirov – Candidate of Law, Rector.
Orenburgskaya str., 15b, 111621, Moscow.
Ломакин Олег Евгеньевич – доктор экономических наук, первый проректор.
111621, Москва, Оренбургская ул., 15-б.
Oleg E. Lomakin – Dr. of Econ. Sc., first Vice-Rector.
Orenburgskaya str., 15b, 111621, Moscow.
Тебекин Алексей Васильевич – доктор технических наук, доктор экономических наук, профессор, профессор кафедры менеджмента.
143007, Московская область, г. Одинцово, ул. Ново-Cпортивная, д. 3.
Alexei V. Tebekin – Dr. of Engineering Sc., Doctor of Economic Sc., Professor at the Chair of Management.
Novo-Sportivnaya Str., 3, Odintsovo, 143007, Moskovskaya oblast.
Рассмотрены методологические аспекты, характеризующие взаимосвязь циклов экономической активности и моделей образовательных процессов. Проанализировано влияние на образовательные процессы циклов экономической активности, включая циклы-эпохи Э. Тоффлера, ресурсные циклы Дж. Форрестера, вековые циклы Ф. Броделя, формационные циклы М. Эванса, большие циклы экономической активности Н. Д. Кондратьева, средние циклы экономической активности С. Кузнеца, малые циклы экономической активности К. Жугляра, короткие бизнес-циклы экономической активности Дж. Китчина, ультракороткие циклы экономической активности Г. Мура. Показано, что в современных условиях ускорения научно-технического прогресса, когда сокращается продолжительность практически всех циклов экономической активности, возрастает нагрузка на систему ДПО. В первую очередь это касается обучения технологиям, связанным с короткими бизнес-циклами Дж. Китчина и ультракороткими циклами Г. Мура, поскольку продолжительность других видов образования превышает жизненный цикл указанных технологий. Также продемонстрировано, что в условиях насыщенного рынка в системе производства продукции (товаров, работ и услуг) возрастает уровень персонализации производства. Смена массового и крупносерийного производства на среднесерийное, мелкосерийное и индивидуальное увеличивает нагрузку на систему ДПО, включая рост доли обучения в малых группах и индивидуального обучения.
The paper considers the methodological aspects which characterize interrelation of cycles of economic activity and models of educational processes. The authors analyze influence of cycles of economic activity on educational processes including: cycles eras of E. Toffler, resource cycles of J. Forrester, century cycles of F. Brodel, formational cycles of M. Evans, big cycles of economic activity of N. D. Kondratyev, intermediateterm cycles of economic activity of S. Kuznets, minor cycles of economic activity of K. Zhuglyar, short business cycles of economic activity J. Kitchina, ultrashort cycles of economic activity of G. Moore. It is shown that in modern conditions of acceleration of scientific and technical progress when duration practically of all cycles of economic activity is reduced, load of the DPO system increases. First of all it concerns training in the technologies connected with short business cycles of J. Kitchina and ultrashort cycles of G. Moore as duration of other types of education in time exceeds life cycle of the specified technologies. It is also shown that in the conditions of saturated market, production personalisation level increases in the system of production (goods, works and services). In the conditions of change of mass and large-lot production by sredneseriyny, smallscale and individual production increases load of the DPO system, including growth of a share of training in small groups and individual training.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.