profedПрофессиональное образование в современном миреProfessional education in the modern world2224-1841FSEP “Publisher SB RAS”10.15372/PEMW20180120profed-434Research ArticleПСИХОЛОГИЯPSYCHOLOGYМОТИВАЦИОННЫЙ КРИТЕРИЙ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ ТЕХНИЧЕСКОГО ВУЗА (НА ПРИМЕРЕ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «ГИДРАВЛИКА И НЕФТЕГАЗОВАЯ ГИДРОМЕХАНИКА»)MOTIVATIONAL CRITERION FOR THE DEVELOPMENT OF PROFESSIONAL COMPETENCE OF STUDENTS OF TECHNICAL UNIVERSITIES (ON THE EXAMPLE OF STUDYING DISCIPLINE «HYDRAULICS AND PETROLEUM HYDROMECHANICS»)ГусейноваЕ. Л.GuseynovaE. L.

Гусейнова Елена Лазаревна – кандидат педагогических наук, доцент кафедры механики и технологии машиностроения.

452607, РБ, Октябрьский, ул. Девонская, д. 54-а

Elena Lazarevna Guseynova – candidate of pedagogical Sciences, Associate Professor at the Chair «Mechanics and Machine Building Teehnology».

St. Devonskaya, 54-a, Oktyabrsky, Republic Of Bashkortostan

of.ugntu@mail.ruВасильеваЭ. Р.VasilyevaE. R.

Васильева Эльмира Раисовна – старший преподаватель кафедры гуманитарных и социально-экономических наук.

452607, РБ, Октябрьский, ул. Девонская, д. 54-а

Elmira Raisovna Vasilyeva – The senior lecturer at the Chair «Humanities and Socio-Economic Sciences».

of.ugntu@mail.ruФилиал ФГБОУ ВО «Уфимский государственный нефтяной технический университет»РоссияThe Subsidiary of Ufa State Petroleum Technological UniversityRussian Federation2018190420188117091716Copyright © Гусейнова Е.Л., Васильева Э.Р., 20182018Гусейнова Е.Л., Васильева Э.Р.Guseynova E.L., Vasilyeva E.R.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://profed.edubiotech.ru/jour/article/view/434

В статье обосновывается актуальность проблемы развития компетенций студентов на примере технического вуза при изучении дисциплины «Гидравлика и нефтегазовая гидромеханика»  бакалаврами специальности « Нефтегазовое дело». Обосновывается необходимость повышения уровня мотивации студентов к учебной деятельности. Автором описывается процесс развития мотивационного критерия профессиональных компетенций. Предусматривается три уровня развития: низкий, средний,  высокий.  Анализируется  и описывается содержательное наполнение всех трех приведенных уровней развития мотивационного критерия.  Приводятся и анализируются результаты проведенного анкетирования с целью выявления уровня мотивации среди студентов дневной и заочной форм обучения. Описывается применяемая балльно-рейтинговая  система, внедряемая в учебный процесс вуза и способствующая повышению уровня мотивации  студентов к учебной деятельности.

The article explains the significance of students’ competences development at technical university on the example of the module «Hydraulics and petroleum hydromechanics». The module is taught for BSc-students of the major «Oil and gas». The author speaks about the necessity of increasing students’ motivation to educational activity. The author describes the development of motivation criterion of professional competence. There are three levels of development: low, medium and high. The article analyses and describes the content of all three levels of motivational criterion development and examines the results of the survey to identify the level of motivation among the students of day and correspondence forms of training. Describes the applicable point-rating system, introduced in the educational process of the University and to enhance students ‘ motivation to learning activities.

профессиональные компетенциимотивационный критериймотивацияprofessional competencemotivational criteriamotivationReferencesЗимняя И. А. Компетентностный подход. Каково его место в системе современных подходов к проблемам образования? // Высшее образование сегодня. 2006. № 8. С. 20–26.Zimniaia I.A. [Competence-based approach. What is its place in the system of modern approaches to educational problems?]. Higher education today, 2006, no. 8, pp. 20–26. (In Russian)Дьяченко М.И., Кандыбович Л. А. Психологические проблемы готовности к деятельности. Минск: Изд-во БГУ, 1976. 274 с.Diachenko M.I., Kandybovich L. A. [Psychological problems of readiness for activity]. Minsk: Publishing house of the BSU Publ., 1976. (In Russian).Ларионова Г. Организация самостоятельной работы студентов // Педагогика. 2003. № 4. С. 107–109.Larionova G. [Organization of independent work of students]. Pedagogy, 2003, no.4. pp. 107–109. (In Russian)Зимняя И. А. Педагогическая психология. М.: Логос, 2000. 384 с.Zimnyaya I.A. [Pedagogical psychology]. Moscow: Logos Publ., 2000, 384 pp. (In Russian)Пидкасистый П.И., Фридман Л. М., Гарунов М. Г. Психолого-дидактический справочник преподавателя высшей школы. М.: Пед. общество России, 1999. 353 с.Pidkasistyj P. I., Fridman L. M., Garunov M. G. [Psycho-didactic guide the teacher of the high school]. Moscow: Pedagogical society of Russia Publ., 1999, 353 pp. (In Russian)Маркова А. К., Орлов А. Б., Фридман Л. М. Мотивация учения и ее воспитание у школьников. М.: Педагогика, 1983. 64 с.Markova A. K. Orlov A. B., Fridman L. M. [Motivation for learning and raise pupils]. Moscow: Pedagogika Publ., 1983, 64 pp. (In Russian)Пряжников Н. С. Мотивация трудовой деятельности. М.: Академия, 2007. 368 с.Prjazhnikov N.С. [Motivation of labor activity]. Moscow: Academiya Publ., 2007, 368 pp. (In Russian)Семенова Е. А. Факторы становления профессионального самосознания будущих специалистов // Высшее образование сегодня. 2007. № 8. С. 57–60.Semenova E. A. [Factors of formation of professional consciousness of future specialists]. Higher education today, 2007, no. 8, pp. 57–60. (In Russian)Маслоу А. Цель и значение гуманистического образования // Здравый смысл. 1998. № 6. С. 27–42.Maslow A. [The Purpose and value of a humanistic education]. Common sense, 1998, no. 6, pp. 27–42. (In Russian)Гусейнова Е. Л. Роль внутренней мотивации студентов к учебной деятельности в формировании будущего высококлассного специалиста // Нефтегазовое дело. Научно-технический журнал. 2012. Т. 10, № 2. С. 153–155.Guseynova E.L. [The role of intrinsic motivation of students to educational activities in shaping the future of high quality specialist]. Oil and gas business. Scientific-technical journal. 2010, Т. 2, no. 2, pp. 153–155. (In Russian)Вербицкий А.А., Платонова Т. А. Формирование познавательной и профессиональной мотивации студентов. М.: МГУ, 1986. 258 с.Verbitskiy A.A., Platonova T. A. [Formation of cognitive and professional motivation of students] Moscow: Publishing House MSU Publ., 1986, 258 pp. (In Russian)Методика Т. Д. Дубовицкой [Электронный ресурс]. URL: http://priuralshool.ucoz.ru/load/metodika_t_d_dubovickoj_vyjavljajushhej_napravlennost_i_urovnen_razvitija_vnutrennej_motivacii_uchebnoj_dejatelnosti_uchashhikhsja/1–1–0–21 (дата обращения: 01.11.2011).[The Technique Of T. D. Dubovitskaya]. Available at: http://priuralshool.ucoz.ru/load/metodika_t_d_dubovickoj_vyjavljajushhej_napravlennost_i_urovnen_razvitija_vnutrennej_motivacii_uchebnoj_dejatelnosti_uchashhikhsja/1–1–0–21 (accessed November 1, 2011).Тестотека. Методика изучения мотивации обучения в вузе Т. И. Ильиной [Электронный ресурс]. URL: http://testoteka.narod.ru/ms/1/05.html (дата обращения: 07.01.2012).[Testoteka. Methodology for studying the motivation for studying at the university T. I. Ilyina]. Available at: http://testoteka.narod.ru/ms/1/05.html (accessed January 07, 2012).Гусейнова Е. Л. Педагогические условия, способствующие развитию профессиональных компетенций в самостоятельной работе студентов // Педагогическое образование в России. 2015. № 4. С. 23–27.Guseynova E.L. [Pedagogical conditions conducive to the development of professional competences in the independent work of students]. Pedagogical Education in Russia, 2015, no. 4, pp. 23–27. (In Russian)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.