profedПрофессиональное образование в современном миреProfessional education in the modern world2224-1841FSEP “Publisher SB RAS”10.15372/PEMW20180111profed-425Research ArticleПЕДАГОГИКАPEDAGOGICSОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СТУДЕНТОВ В ТЕХНИЧЕСКОМ ВУЗЕPECULIARITIES OF ORGANIZATION OF ADDITIONAL PROFESSIONAL EDUCATION OF STUDENTS IN A TECHNICAL UNIVERSITYСергееваИ. А.SergeevaI. A.

Сергеева Ирина Александровна – cтарший преподаватель кафедры «Графика».

630075, Новосибирск, ул. Д. Ковальчук, 191

Irina A. Sergeeva – Lecturer at the Chair of Graphics.

D. Kovalchuk str., 191, 630075, Novosibirsk

sergeevairina@ngs.ruЩербаковаО. В.ShcherbakovaO. V.

Щербакова Ольга Валерьевна – кандидат технических наук, доцент, кафедра «Физика, химия и инженерная графика»; e-mail: Fisher-54@yandex.ru.

630099, Новосибирск, Щетинкина, 33

Olga V. Shcherbakova – Candidate of Engineering Sciences Associate Professor at the Chair of Physics, chemistry and engineering graphics; e-mail: Fisher-54@yandex.ru.

33 Schetinkina str., 630099, Novosibirsk

Сибирский государственный университет путей сообщенияРоссияSiberian Transport UniversityRussian FederationСибирский университет водного транспортаРоссияSiberian State University of Water TransportRussian Federation201818042018811640–1646Copyright © Сергеева И.А., Щербакова О.В., 20182018Сергеева И.А., Щербакова О.В.Sergeeva I.A., Shcherbakova O.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://profed.edubiotech.ru/jour/article/view/425

Дополнительное профессиональное образование – важный элемент в обучении и профессиональной подготовке студентов технических вузов. В статье актуализируется проблема организации и внедрения непрерывного образования в систему обучения. Возникшее противоречие между требованиями современного общества к специалисту и сложившимися реальными условиями обучения студентов заставило нас реорганизовать процесс преподавания графических дисциплин, используя элементы дополнительного дистанционного образования. Была рассмотрена возможность подготовки студентов заочной формы обучения инженерно-строительных специальностей по графическим дисциплинам на примере дистанционного обучения с использованием электронной образовательной системы Moodle 3. Обучающая среда включаетв себя учебно-методический комплекс дисциплин с применением компьютерных и интернет-технологий, средств мультимедиа, упражнений для самостоятельной работы студентов. Обучениестудентов происходит дистанционно, без отрыва от производства, что значительно повышает качество освоения дисциплин графического цикла.

Further training is an essential element in education and training of students at technical universities. The article raises the problem of organization and implementation of lifelong learning in the system of education. The emerging contradiction between the requirements of modern society for a specialist and the existing real conditions for teaching students forced us to reorganize the process of teaching graphic courses by means of using the elements of further distance education. The authors consider the possibility of training correspondence students specialized in engineering and construction on graphic modules by means of distance learning and electronic educational system Moodle 3. The learning environment includes the educational and methodical complex of the module with the use of computer and Internet technologies, multimedia and a depository of exercises for students’ individual work. Students are trained remotely, on-the-job, that significantly improves the quality of the modules of the graphic area.

дополнительное профессиональное образованиедистанционное образованиенепрерывное образованиеэлектронная образовательная системаграфические дисциплинызаочное обучениеfurther trainingdistance educationlifelong learningelectronic educational systemgraphic modulescorrespondence educationReferencesАниськина Н. Н. Качество ДПО – центральная проблема реформы профессионального образования // Инновации. 2013. № 4(174). С. 49–55.Aniskina N. N. [Quality of DPO is the central problem of vocational education reform]. Innovations, 2013, no. 4(174), pp. 49–55 (In Russian)Харченко Л. Н. Потребности рынка труда и сложившаяся система дополнительного профессионального образования: презентация. М.: Директ-Медиа, 2014. 47 с.Kharchenko L. N. [Labour market needs and current system of further training: a presentation]. Moscow: Direkt-Media Publ., 2014.Цибизова Т. Ю. О проблемах подготовки высококвалифицированных специалистов в системе непрерывного профессионального образования // Наука и образование: электронное научно-техническое издание. 2011. № 10. С. 54.Chibisova T. Iu. [On the problems of training of highly qualified specialists in the system of lifelong learning]. Science and education: electronic scientific and technical periodical, 2011, no 10. pp. 54 (In Russian)Чаросова О. М. Продвижение Болонского процесса в системе дополнительного профессионального образования // Педагогическое образование и наука. 2008. № 11. С. 25–29.Charosova O. M. [Promotion of Bologna process in system of further training]. Pedagogical education and science, 2008, no 11, pp. 25–29 (In Russian)Шмелькова Л. В. О профессиональных стандартах в сфере образования // Информатизация образования и науки. 2015. № 3(27). С. 1–4.Shmelkova L. V. [On professional standards in the field of education]. Informatization of education and science, 2015, no 3(27), pp. 1–4. (In Russian)Федеральный закон от 22.08.1996г. № 125-ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» [Электронный ресурс]. URL: www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_11446/ (дата обращения: 15.12.2017).[Federal Law No. 125-FZ of August 22, 1996 «On higher education and further training»]. Available at: www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_11446/ (accessed December 12, 2017).Boud D., Hager P. Re-thinking continuing professional development through changing metaphors and location in professional practices // Studies in Continuing Education. 2012. Vol. 34. P. 17–30.Boud D., Hager P. Re-thinking continuing professional development through changing metaphors and location in professional practices. Studies in Continuing Education, 2012, vol. 34, pp. 17–30.Bowen J., Hobson P. Theories of education. Studies of significant innovation in Western education thought. John Wiley and Sons Australia Pty Ltd. 1974. 220 p.Bowen J., Hobson P. Theories of education. Studies of significant innovation in Western education thought. John Wiley and Sons Australia Pty Ltd. 1974. 220 pp.Encyclopedia of education second edition. Vol. 2. Macmillan Reference, USA. 2003. 340 p.Encyclopedia of education second edition. Vol. 2. Macmillan Reference, USA, 2003, 340 pp.Hellwig S. Competency-based training: different perceptions in Australia and Germany, Australian Journal of Adult Learning. 2006. Vol. 46, no. 1. P. 51–73.Hellwig S. Competency-based training: different perceptions in Australia and Germany. Australian Journal of Adult Learning, 2006, vol. 46, no. 1, pp. 51–73.Барабанова С. В., Иванов В. Г., Осипов П. Н., Шагеева Ф. Т. Научно-методическое и организационно-правовое обеспечение модернизации ДПО студентов технологического вуза: для системы дополнительного профессионального образования: учебно-методическое пособие. Казань: КГТУ, 2010. 276 с.Barabanova S. V., Ivanov V. G., Osipov P. N., Shageeva F. T. [Scientific, methodological and legal support of students’ further training modernization at technical university: for the system of further training]. Kazan: KSTU Press Publ., 2010.Brown A., Bimrose J. «Changing patterns of guidance, learning and careers of older workers in Europe» in Working and ageing for older workers. Luxembourg: Publications Office of European Union, 2011. P. 166–186.Brown A., Bimrose J. «Changing patterns of guidance, learning and careers of older workers in Europe» in Working and ageing for older workers. Luxembourg: Publications Office of European Union, 2011, pp. 166–186.Ашурова Д. Н., Юлдашев З. Структурная модель образования // Молодой ученый. 2010. № 7. С. 246–250.Ashurova D. N., Iuldashev Z. [Structural model of education]. Young scientist, 2010, no 7, pp. 246–250 (In Russian)Валеева Н. Ш. Теория и практика дополнительной профессиональной подготовки студентов в техническом вузе: дис. … д-ра пед. наук. Казань, 1998. 340 с.Valeeva N.Sh. [Theory and practice of students’ further training at technical university]: Doctor … ped. sci. thesis. Kazan, 1998, 340 pp.Васильев В. Н., Шехонин А. А., Шалобаев Е. В., Сокуренко Ю. А. Современные тенденции развития дополнительного образования в условиях уровневой подготовки // Дополнительное профессиональное образование. 2008. № 5. С. 1–11.Vasilev V. N., Shekhonin A. A., Shalobaev E. V., Sokurenko Iu.A. [Modern trends in the development of additional education in conditions of level training]. Further training, 2008, no 5, pp. 1–11. (In Russian)Степанова Л. В., Аманбаева Л. И. Дополнительное образование учащейся молодежи: подходы и опыт работы: моногр. Якутск: ЯГУ, 2009. 129 с.Stepanova L. V., Amanbaeva L. I. [Further training of studying youth: approaches and experience]. Yakutsk: YaSU Press Publ., 2009, 129 pp.Федеральный закон от 29.12.2012г. N273-ФЗ (ред. от 29.07.2017) «Об образовании в Российской Федерации» [Электронный ресурс]. URL: www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (дата обращения: 15.12.2017).[Federal Law. No. 273-FZ of December 29, 2012 «On education in Russia»]. Available at: www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174 (accessed December 12, 2017).Сергеева И. А. Опыт создания и внедрение учебно-методического депозитария по начертательной геометрии и инженерной графике // Вестник Новосибирского государственного педагогического университета. 2014. № 2(18). С. 93–102.Sergeeva I. A. [Experience in creation and implementation educational and methodological depository on Descriptive Geometry and Engineering Graphics] Bulletin of Novosibirsk State Pedagogical University, 2014, no 2, pp. 93–102. (In Russian)Тарханова И. Ю. Интерактивные стратегии организации образовательного процесса в вузе: учеб. пособие. Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2012. 67 с.Tarhanova I.Yu. [Interactive strategies of further training system in university]. Yaroslavl: YaSPU Press Publ., 2012, 67 pp.Жидкова Е. В., Щербакова О. В. Активизация учебно-познавательной деятельности студентов технических вузов в процессе формирования навыков графической подготовки // Профессиональное образование в современном мире. 2017. Т. 7, № 1, С. 897–902.Zhidkova E. V., Shcherbakova O. V. [Activization of educational and informative activity of students of technical universities in the process of formation of skills graphic preparation]. Professional education in the modern world, 2017, no 1, pp. 897–902. (In Russian)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.