старший преподаватель кафедры философии, юридический факультет.
630039, Новосибирск, ул. Никитина, д. 155.
Senior Lecturer at the Chair of Philosophy, Faculty of Law.
155 Nikitina Str., 630039 Novosibirsk.
В ходе своего развития современное общество с необходимостью затрагивает такую часть природы, как животный мир. Животные стали элементом общества еще в период его генезиса, однако мировоззренческое отношение к ним неопределено и в настоящее время. Поэтому и обучающиеся, и работники животноводческих специальностей вынуждены самостоятельно вырабатывать отношение к животным как в общем, так и в связанном со своей специальностью планах. Важнейшим условием этого непростого процесса является наличие у специалиста не только специальных знаний, но и общегуманитарной базы. Целью данной статьи является рассмотрение социокультурных аспектов, составляющих неотделимую часть преподавания животноводческих специальностей в системе высшего образования, проблемы слабых социокультурных навыков у сложившихся специалистов животноводческих профессий. В статье исследована необходимость в дискурсе и тщательном формировании навыков работы с гуманитарными категориями в связи с определенным типом профессии. Автор развивает идею, согласно которой в рамках гуманитарных дисциплин обязательно должна учитываться профессиональная специфика и направленность высшего образования. Знакомство студентов с общегуманитарными проблемами не должно носить абстрактный характер, учитывать специфику будущей профессии. Это требует того, что в любой, даже специализированной, профессии должно быть место проблематике гуманитарных наук. С учетом данного фактора в статье кратко рассмотрена мотивация студентов при выборе животноводческих направлений профессионального образования. При этом автор акцентирует внимание на дидактике вопроса и утверждает, что нельзя заменять традиционные общегуманитарные дисциплины специализированными гуманитарными, поскольку последние могут формировать соответствующие навыки только на общегуманитарной базе.
In the development modern society with need mentions such part of the nature as fauna. Animals became an element of society even during its genesis, however the world outlook attitude towards them always was uncertain including during the modern period of social development. Therefore both the student and the worker of livestock specialties is forced to develop independently the attitude towards animals as generally, and in connected with the specialty plans. The most important condition of this difficult process is presence at the expert not only special knowledge, but all-humanitarian base. The purpose of this article is consideration of the sociocultural aspects making an inseparable part of teaching livestock specialties in system of the higher education. A problem of weak sociocultural skills at the developed experts of livestock professions. Need for a discourse and more careful formation of skills of work with humanitarian categories and in connection with a certain type of a profession is investigated. The author develops the thesis according to which within humanitarian disciplines surely professional specifics and an orientation of the higher education have to be considered. Acquaintance of the student to all-humanitarian problems has to have not only abstract character, but also consider specifics of future profession. It demands that in any, even most specifically specialized profession, there has to be a place to a humanitarian perspective. Taking into account this factor in article the motivation of students at the choice of the livestock directions of professional education is briefly considered. At the same time the author focuses attention on didactics of a question and claims that it is impossible to replace traditional all-humanitarian disciplines with specialized humanitarian disciplines as the last can form the corresponding skills only on all-humanitarian base.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.