profedПрофессиональное образование в современном миреProfessional education in the modern world2224-1841FSEP “Publisher SB RAS”10.15372/PEMW20170305profed-365Research ArticleФИЛОСОФИЯPHILOSOPHYОБЕСПЕЧЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОГО ВНЕДРЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ НА ОСНОВЕ ИНТЕГРАЦИОННЫХ ПРОЦЕССОВ В НАУКЕ, ОБРАЗОВАНИИ И ПРОИЗВОДСТВЕ В СОВРЕМЕННОЙ РОССИИEFFECTIVE IMPLEMENTATION OF PROFESSIONAL STANDARDS ON THE BASIS OF INTEGRATION PROCESSES IN SCIENCE, EDUCATION AND PRODUCTION IN MODERN RUSSIA ВатагинаМ. В.VataginaM. V.

 кандидат экономических наук, директор Академии менеджмента и агробизнеса ФГБОУ ВО СПбГАУ, доцент кафедры профессиональной аттестации и внедрения инноваций, Академия менеджмента и агробизнеса СанктПетербургского государственного аграрного университета.

196626, Санкт-Петербург-Шушары, ул. Пушкинская, 12.

Candidate of Economics, Director of the Academy of Management and Agribusiness; Associate Professor at the Chair of Professional Certification and Innovations, Academy of Management and Agribusiness.

12 Pushkinskaya str., 196626 St. Petersburg Shushary.

agro_pushkin@mail.ruCанкт-Петербургский государственный аграрный университет.РоссияSt. Petersburg State Agrarian University.Russian Federation2017141220177311691178Copyright ©  Ватагина М.В., 20172017 Ватагина М.В.Vatagina M.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://profed.edubiotech.ru/jour/article/view/365

С 01 июля 2016 г. на территории Российской Федерации начала действовать система профессиональных стандартов [1]. После изучения законодательной базы по данной теме (в том числе ст. 195.1–195.3, ст. 57  ТК РФ) у многих работодателей, для которых положения стандартов являются обязательными для выполнения, возникает закономерный вопрос: как осуществляется внедрение профессиональных стандартов на предприятии? В настоящее время кадровые и экономические службы хозяйствующих субъектов и образовательных учреждений при переходе на национальную систему профессиональных стандартов испытывают определенные трудности, связанные с освоением (точнее, усвоением) большого объема информации (обширной нормативно-правовой базы, включающей свыше 850 новых профессиональных стандартов и др.), а также с трансформацией данной информации в качество практико-ориентированных знаний, направленных на внедрение профессиональных стандартов в деятельность предприятий и учреждений.Необходимо освоить эффективные механизмы внедрения профессиональных стандартов, что возможно только в условиях интеграции науки, образования, исполнительной власти и профессионально-экспертного сообщества широкого спектра специалистов. Взаимодействие науки, образования и производства необходимо еще и для «доработки» профессиональных стандартов, поскольку в процессе внедрения выявляются определенные неточности, противоречия содержательной части стандартов. Кроме того, предстоит большая просветительская работа, позволяющая избежать «сопротивления среды», создать благоприятный социально-психологический климат в трудовых коллективах при реализации требований стандартов. Большая ответственность при этом возлагается на обучающие организации, в том числе системы дополнительного профессионального образования, которые призваны разработать и реализовать методики обучения по эффективному внедрению профессиональных стандартов. Для этого необходима постоянная прямая и обратная связь по схеме «наука – образование – производство – исполнительная власть – образование».

In the territory of the Russian Federation since July 01, 2016 the system of professional standards (1) began to work. After studying of the legislation on this subject (including Art. 195.1–195.3, Art. 57 of the Labor Code of the Russian Federation) many employers for whom provisions of standards are obligatory have a natural question: how there is an implementation of professional standards at the entity? Now personnel and economic services of accounting entities and educational institutions upon transition to national system of professional standards have the some difficulties connected with development (more precisely – assimilation) a large number of information (an extensive new regulatory framework, over 850 new professional standards, other), also in case of transformation of this information in quality of the focused on practice knowledge directed to implementation of professional standards in practical activities of the entities and organizations. Now it is necessary to master effective mechanisms of implementation of PS that it is possible to make only in the conditions of integration of science, education, the executive authority and professional and expert community of a wide range of specialists. Interaction of science, education and production is necessary also for «completion» of the left PS as in the course of implementation certain inaccuracies, contradictions of a substantial part of standards come to light. Big educational work is necessary to avoid «the environment resistance», to create favorable social and psychological climate in labor collectives in case of implementation of requirements of standards. The heavy responsibility at the same time is conferred on the training organizations, including the DPO systems which are designed to develop and realize techniques of training in effective implementation of PS. The fixed straight line and feedback according to the scheme «science – education – production – the executive power education» is for this purpose necessary.

профессиональные стандартынациональная система профессиональных стандартовмеханизмы внедрения профессиональных стандартовработник как субъект трудовых отношенийработник как объект управленияинформатизациякоммуникацияprofessional standards (PS)national system of professional standardsmechanisms of introduction of PSworker as subject of the labor relationsworker as object of managementinformatizationcommunications. executive power education”ReferencesПостановление Правительства Российской Федерации от 27 июня 2016 г., № 584, в соответствии с ч. 1 ст. 4 ФЗ «О внесении изменений в Трудовой кодекс Российской Федерации» и ст. 11 и 73 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» [Электронный ресурс]. URL: http://government.ru/docs/23551/ (дата обращения: 05.03.2017).Postanovlenie Pravitelstva Rossiyskoy Federatsii ot 27 iyunya 2016 goda, No. 584 v sootvetstvii s ch.1. st. 4 FZ “O vnesenii izmeneniy v trudovoy kodeks Rossiyskoy Federatsii|” i st.11 i 73 FZ “Ob obrazovanii v Rossiyskoy Federatsii” (Order No. 584 of the Government of the Russian Federation of June 27, 2016, according to part 1 of article 4 of Federal Law «On the changes in the Labor Code of the Russian Federation» and articles 11 and 73 of Federal Law «On Education in the Russian Federation»). Available at: http://government.ru/docs/23551/ (accessed March 05, 2017).Ватагина М. В. Влияние профессионализации образования на его конкурентоспособность: проблемы и перспективы // Профессиональное образование в современном мире. 2017. Т. 6, № 1. С. 766–775.Vatagina M. V. [Influence of education professionalization on its competitiveness: problems and prospects]. Professionalnoe obrazovanie v sovremennom mire = Professional education in the modern world, 2017, vol. 6, no. 1, pp. 766–775. (In Russ).Костюк К. Н. На пути к информационной компетентности экспертного сообщества. Ч. 1. // Профессиональное образование в современном мире, 2016. Т. 6, № 4. С. 608–619.Kostiuk K. N. [On the way to information competence of expert community. P. 1.]. Professionalnoe obrazovanie v sovremennom mire = Professional education in the modern world, 2016, vol. 6, no. 4, pp. 608–619. (In Russian).Ватагина М.В., Спиридонов А. М., Степанов А. Н. Гармонизация образовательных и профессиональных стандартов как основа повышения эффективности кадрового потенциала и роста экономики предприятий АПК // Известия СПбГАУ. 2017. № 46, С. 190–195.Vatagina M. V., Spiridonov A. M., Stepanov A. N. [Harmonization of educational and professional standards as basis of increase in efficiency of personnel potential and growth of business economics of agrarian and industrial complex]. Izvestiya Sankt-Peterburgskogo gosudarstvennogo universiteta = Newsletter of St. Petersburg State Agrarian University, 2017, no. 46, pp. 190–195. (In Russ).Грякалов А.А. «Узнавать или видеть». Интервью, данное А. П. Козыреву // Профессиональное образование в современном мире. 2016. Т. 6, № 4. С. 682–693.Gryakalov A. A. [«To learn or see». The interview this to A. P. Kozyrev]. Professionalnoe obrazovanie v sovremennom mire = Professional education in the modern world, 2016, vol. 6, no. 4, pp. 682–693. (In Russ).Кошель В.А., Сегал А. П. Проблемы современных трансформаций субъекта знания и процесса познания // Профессиональное образование в современном мире. 2016. Т. 6, № 4. С. 664–670.Koshel V. A., Segal A. P. [Problems of modern transformations of the subject of knowledge and process of knowledge]. Professionalnoe obrazovanie v sovremennom mire = Professional education in the modern world, 2016, vol. 6, no. 4, pp. 664–670. (In Russ).Павловский В. В. Гуманизация, реализация элементов гуманизма как императив развития системы образования // Профессиональное образование в современном мире. 2016. Т. 6, № 4. С. 576–582.Pavlovskiy V. V. [Humanization, implementation of elements of humanity as the call of education development]. Professionalnoe obrazovanie v sovremennom mire = Professional education in the modern world, 2016, vol. 6, no. 4, pp. 576–582. (In Russ).Турбовской Я. С. Кризис образования: поиск системного решения // Профессиональное образование в современном мире. 2016. Т. 6, № 1. С. 171–180.Turbovskoy Ia. S. [Education crisis: search of the system solution]. Professionalnoe obrazovanie v sovremennom mire = Professional education in the modern world,, 2016, vol. 6, no. 1, pp. 171–180. (In Russ).Ватагина М. В. Система оценки персонала в высшем образовательном учреждении: традиции и инновации. Известия СПбГАУ. 2012. № 26. С. 109.Vatagina M. V. [System of staff evaluation in the highest educational institution: traditions and innovations]. Izvestiya Sankt-Peterburgskogo gosudarstvennogo universiteta = Newsletter of St. Petersburg State Agrarian University, 2012, no. 26, pp. 109. (In Russian).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.