profedПрофессиональное образование в современном миреProfessional education in the modern world2224-1841FSEP “Publisher SB RAS”10.15372/PEMW20170121profed-328Research ArticleПСИХОЛОГИЯPSYCHOLOGYАКТИВИЗАЦИЯ УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ ТЕХНИЧЕСКИХ ВУЗОВ В ПРОЦЕССЕ ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ ГРАФИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИACTIVIZATION OF EDUCATIONAL–INFORMATIVE ACTIVITY OF STUDENTS OF TECHNICAL UNIVERSITIES IN THE PROCESS OF FORMATION OF SKILLS GRAPHIC PREPARATIONЖидковаЕ. В.ZhidkovaEkaterina V.

андидат педагогических наук, доцент

630049 г. Новосибирск, ул. Дуси Ковальчук, 191

Candidate of Pedagogics Sciences, Associate Professor at the Chair of Graphics 

630049, Novosibirsk, street Dusi Kovalchuk, 191

erulenkova@mail.ruЩербаковаО. В.ShcherbakovaOlga V.

кандидат технических наук, доцент

630099, г. Новосибирск, ул. Щетинкина, 33

Candidate of Engineering Sciences , Associate Professor at the Chair of Engineering graphics and computer modeling

630099 Novosibirsk 33 Schetinkina str.

Fisher-54@yandex.ruСибирский государственный университет путей сообщения, НовосибирскРоссияSiberian Transport University, NovosibirskRussian FederationСибирский университет водного транспорта, НовосибирскРоссияSiberian State University of Water Transport, NovosibirskRussian Federation20170604201771897902Copyright © Жидкова Е.В., Щербакова О.В., 20172017Жидкова Е.В., Щербакова О.В.Zhidkova E.V., Shcherbakova O.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://profed.edubiotech.ru/jour/article/view/328

Аннотация. В настоящее время процесс обучения начертательной геометрии и инженерной графике в технических вузах подразумевает две различные формы обучения: ручная графика и машинная. Педагоги по графическим дисциплинам предполагают, что машинная графика больше ориентирована на профессиональное становление студента, а ручная помогает глубже разобраться в базовых вопросах изучения начертательной геометрии. Методы и методика преподавания базовых графических дисциплин определяются педагогическим коллективом и техническим оснащением кафедр. Тенденции к автоматизированным разработкам конструкторских документов приводят к тому, что процессы мышления, познания, визуального представления геометрических объектов частично утрачиваются, так как обучающимся параллельно с освоением курса начертательной геометрии необходимо осваивать машинную графику, что значительно ограничивает процессы осознания и понимания предмета, особенно на начальном этапе ее изучения. 

Abstract. Teaching Descriptive geometry and Engineering graphics in technical universities assumes two different forms of teaching: manual graphics computer graphics. Teachers of Graphics suggest that Computer Graphics focuses on the student’s professional development of the student whereas Manual Graphics helps to explore deeper the basic concepts of Descriptive geometry. Teaching staff and didactic equipment determine the methods and methodology of teaching basic disciplines in Graphics. The authors suppose that tendencies to usage of computer aided engineering developments results in the fact that intellectual process, cognition and visualization are partly lost as it is necessary to study Computer Graphics together with Descriptive Geometry. This restricts intellectual process especially at the beginning of study. 

начертательная геометрияинженерная графикапроцесс познанияпроцесс мышленияобразное мышлениетехнологияручная графикамашинная графикаdescriptive geometryengineering graphicscognitionintellectual processcreative thinkingtechnologymanual graphicscomputer graphicsReferencesЛурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти (Ум мнемолиста). М.: Изд-во гос. ун-та, 1968.Luriya A.R. Malenkaya knizhka o bolshoy pamyati (Um mnemolista) [A pocket book about great memory]. Moscow, MSU Press, 1968.Андрюшина Т.В. Структура образа и основы его формирования в графической деятельности. Про- фессиональное образование: тенденции и перспективы развития: сб. науч. тр. / под ред. Н.В. Силкиной. Новосибирск: Изд-во СГУПС, 2006.Andryushina T.V. Struktura obraz i osnovy ego formirovaniya v graficheskoy deyatelnosti. [Image-structure and bases of its formation in graphic activity]. Professionalnoe obrazovanie: tendentsii i perspektivyi razvitiya [Professional education: tendencies and outlooks of development]. Novosibirsk, STU Press, 2006.Лещинский В.М., Кульневич С.В. Учимся управлять собой и детьми: пед. практикум. М.: Просвещение, Владос, 1995.Leschinskiy V.M., Kulnevich. S.V. Uchimsya upravlyat soboy i detmi [How to bring-up yourself and children]. Moscow, Prosveshchenie Publ.,1995.Алтухов В.Л. О перестройке мышления. М.: Знание, 1989.Altukhov V.L. O perestroyke myishleniya [On another thinking]. Moscow, Znanie Publ., 1989.Павлов В.Е., Тарасов Б.Ф. Гаспар Монж и развитие его идей в Петербургском институте корпуса инженеров путей сообщения. СПб.: Петербургский государственный университет путей сообщения, 1996.Pavlov V.E., Tarasov B.F. Gaspar Monzh i razvitie ego idey v Peterburgskom institute korpusa inzhenerov putey soobscheniya [Gaspard Monge and his ideas in St. Petersburg Transport Institute]. St. Petersburg, SpB TU Press, 1996.Заика Е.В. Об организации игровых занятий для развития мышления, воображения и памяти // Вопросы психологии. 1995. № 1. С. 41–45.Zaiki E.V. [On the organization of play activities for the development of thinking, imagination and memory]. Voprosy psikhologii= Problems of psycholog, 1995, no 1. pp. 41–45 (in Russ).Проблемы развития и воспитания человека / под ред. А.В. Брущлинского и В.А. Кольцевой. М.: Изд-во «Институт практической психологии», 1997.Brushlinskiy A. V, Koltsevoy V.A. Problemy razvitiya i vospitaniya cheloveka [The problems od personal development]. Moscow, Institute of Practical Psychology Press, 1997.Зинченко В. И., Моргунов Е.Б. Человек развивающийся. Очерки российской психологии. М.: Тривола, 1994.Zinchenko V. I., Morgunov E.B. Chelovek razvivayuschiysya. Ocherki rossiyskoy psihologii [A self-developing man. Writings on the national psychology]. Moscow, Trivola Publ., 1994.Андрюшина Т.В. Психологические условия развития пространственного мышления личности в графической деятельности. Новосибирск: Изд-во СГУПС, 2000.Andriushina T.V. Psihologicheskie usloviya razvitiya prostranstvennogo myishleniya lichnosti v graficheskoy deyatelnosti [Psychological conditions of spatial personal thinking in Graphics]. Novosibirsk, “STU Press, 2000.Берулава Г.А. Психологические особенности интегративного мышления // Современные проблемы психологии мышления. Бийск: НИЦ БиГПИ, 1994.Berulava G.A. Psikhologicheskie osobennosti integrativnogo myishleniya/ sovremennyie problemyi psihologii myishleniya [Psychological peculiarities of integrative thinking/ modern problems of thinking psychology]. Biysk, Biysk SPI Press, 1994.Зинченко В. П., Величковский Б.М., Вучечич Г.Г. Функциональная структура зрительной памяти. М.: Изд-во МГУ, 1980.Zinchenko V.P., Velichkovskiy B.M., Vuchechich G.G. Funktsionalnaya struktura zritelnoy pamyati [Functional structure of eye memory]. Moscow, MSU Press,1980.Адамар Ж. Исследование психологии процесса изобретения в области математики. М., 1970.Adamar Zh. Issledovanie psikhologii protsessa izobreteniya v oblasti matematiki [Psychological research in the field of mathematical inventions]. Мoscow, 1970.Kukushin V.S. Obshchie osnovy pedagogiki: Ucheb. Posob. dlya studentov pedagogicheskih vuzov. Seriya «Pedagogicheskoe obrazovanie» [Fundamentals of Pedagogics. Series “Pedagogical education”]. Rostov-on-Don, MarT Publ ., 2002.Kukushin V.S. Obshchie osnovy pedagogiki: Ucheb. Posob. dlya studentov pedagogicheskih vuzov. Seriya «Pedagogicheskoe obrazovanie» [Fundamentals of Pedagogics. Series “Pedagogical education”]. Rostov-on-Don, MarT Publ ., 2002.Demianov V.P. Geometriya i Marseleza [Geometry and Marceleza]. Moscow, Znanie Publ., 1986.Demianov V.P. Geometriya i Marseleza [Geometry and Marceleza]. Moscow, Znanie Publ., 1986.Rubenshtein S.A. Osnovy obshchey psikhologii [Fundamentals of Psychology]. St. Petersburg, Piter Kon Publ., 1998.Rubenshtein S.A. Osnovy obshchey psikhologii [Fundamentals of Psychology]. St. Petersburg, Piter Kon Publ., 1998.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.