profedПрофессиональное образование в современном миреProfessional education in the modern world2224-1841FSEP “Publisher SB RAS”10.15372/PEMW20170115profed-321Research ArticleПЕДАГОГИКАPEDAGOGICSО НЕКОТОРЫХ АСПЕКТАХ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В КАЗАХСТАНЕSOME ASPECTS OF PROFESSIONAL EDUCATION IN KAZAKHSTANАшиловаМ. С.AshilovaMadina S.

кафедра коммуникации 

к.ф.н., доктор PhD философии, преподаватель 

г. Алматы, ул. Муратбаева, 200

Candidate of Philosophic Sciences, PhD, teacher

alibek557@mail.ruБегалиноваК. К.BegalinovaKalimash K.

доктор философских наук, профессор 

050051, г. Алматы, ул. Муратбаева, 200

Doctor of Philosophic Sciences, Professor

kalima910@mail.ruКазахский университет международных отношений и мировых языков им. Абылай хана, г. Алма- тыКазахстанKazakh Ablai Khan University of International Relations and World Languages, AlmatyKazakhstan20170604201771860865Copyright © Ашилова М.С., Бегалинова К.К., 20172017Ашилова М.С., Бегалинова К.К.Ashilova M.S., Begalinova K.K.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://profed.edubiotech.ru/jour/article/view/321

Аннотация. В статье рассматриваются вопросы профессионального образования в Республике Казахстан в условиях рыночных отношений. Подчеркивается, что профессиональное ориентирование – это гарантированная работа завтра. Особое внимание уделяется социально-гуманитарной подготовке специалистов. Авторы подчеркивают, что гуманизация и гуманитаризация выступают той основой, которая поможет сделать профессиональное образование в ХХI веке важным инструментом в решении всех человеческих проблем, поскольку, если любой специалист будет человеком высокого гуманизма, то он с позиции добра, красоты и истины будет относиться к своему делу. Обращается внимание и на проблемы этнопедагогики, которая должна обязательно учитывать будущий контингент учащихся и исходя из этого строить образовательный процесс, который ни в коем случае не означает отступлений от жестких требований инновационных технологий. 

Abstract. The article considers vocational training in the Republic of Kazakhstan in market conditions. It is emphasized that vocational guidance is a guaranteed job tomorrow. Particular attention is paid to socio-humanitarian training. The authors emphasize that the humanization and humanitarization is a foundation, which will help to make vocational education in the twenty-first century as an important tool in solving all human problems, because if any specialist would be a man of high humanism, he will behave with goodness, beauty and truth. The article also draws attention to the ethnopedagogics problem which must necessarily consider the future group of students, and in the light of it build an educational process, which in any case does not mean deviations from the strict requirements of innovative technologies. 

информационное обществорыночные отношенияпрофессиональное образованиекомпетентностьконкуренциятехницизмгуманизмэтнопедагогикаknowledge societymarket relationsvocational trainingcompetencecompetitiontechnicismhumanismethnopedagogyReferencesБерулава М.Н. Развитие отечественного образования: выбор основного вектора движения // Философия образования. 2006. № 1. С. 15–19.Berulava M.N. The development of national education: the choice of the main motion vector // Philosophy of Education. 2006. № 1. S. 15–19.Матяш Н.В., Фещенко Е.М. (с. 80– с. 61–62) – Цит. по: Полицинская Е.В. Готовность выпускника вуза к будущей профессиональной деятельности как условие его конкурентоспособности) // Профессиональное образование в современном мире. 2014. № 4 (15). С. 57–66).Matyas N.V., Feshenko E.M. (P. 80– s. 61–62– cited in Politsinskaya E.V. The readiness of university graduates for future professional activity as a condition of its competitiveness (s. 57–66).) // Prof. Education in modern. World, № 4 (15), 2014).Розин В.М. Философия образования: предмет, концепция, основные темы и направления изучения // Философия образования для ХХI века. М., 1992.Rozin V.M. Philosophy of education: object, concept, key themes and direction of the study // Philosophy of Education for the XXI century. M., 1992.Назарбаев Н.А. Новый Казахстан в новом мире. Послание Президента Республики Казахстан народу Казахстана // Казахстанская правда. 2007. 1 марта.Nazarbayev N.A. New Kazakhstan in the new world. Message from the President of the Republic of Kazakhstan to the people of Kazakhstan // Kazakhstanskaya Pravda. 2007. 1 March.Концепция гуманитарного образования в Республике Казахстан. Алматы, 1994.The concept of liberal education in the Republic of Kazakhstan. Almaty, 1994.Буева Л.П. Человеческий фактор: новое мышление и новое действие // Знание. 1988. № 6.Bueva L.P. The human factor: the new thinking and new action. Number 6, M, Knowledge, 1988.Кудайбердиев Ш. Записки забытого. Алма-Ата: Жазушы, 1992.Kudaiberdiev Sh. Notes forgotten. Alma-Ata: Zhazushy, 1992.Кудайбердиев Ш. Три истины. Алматы: Казахстан, 1991.Kudaiberdiev Sh. Three truths. Almaty: Kazakhstan, 1991.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.