profedПрофессиональное образование в современном миреProfessional education in the modern world2224-1841FSEP “Publisher SB RAS”10.15372/PEMW20170111profed-315Research ArticleПЕДАГОГИКАPEDAGOGICSПРОБЛЕМА ПРОФЕССИОНАЛИЗМА ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ БИЗНЕС-ШКОЛBUSINESS SCHOOL LECTURERS PROFESSIONALISM PROBLEMРавочкинН. Н.RavochkinNikita N.

кафедра гуманитарно-правовых дисциплин

кандидат философских наук, старший преподаватель 

Department of humanitarian and legal disciplines

candidate philosophy Associate, senior lecturer, 

nickravochkin@mail.ruФГБОУ ВО «Кемеровский государственный сельскохозяйственный институт», г. КемеровоРоссияKemerovo State Agricultural Institute, KemerovoRussian Federation20170604201771827835Copyright © Равочкин Н.Н., 20172017Равочкин Н.Н.Ravochkin N.N.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://profed.edubiotech.ru/jour/article/view/315

Аннотация. Сегодня сфера дополнительного профессионального образования все чаще становится объектом теоретических и прикладных исследований: увеличивается количество публикаций и организуемых научных мероприятий. Усложняющееся современное общество порой предъявляет требования по эффективному и максимально быстрому овладению компетенциями, получению актуальных знаний, навыков, умений. Наиболее полно это реализуется в системе бизнес-образования, в котором (в идеале) наблюдается сильная корреляция намерений и возможностей слушателей. В настоящее время бизнес-школа выступает наиболее распространенной форм образовательных учреждений в этой системе. Однако качество предоставляемых образовательных услуг далеко не всегда отвечает их стоимости, а иногда – даже тематическому содержанию. В связи с этим автор обращается к людям, проводящим данное обучение,– преподавателям. Статья посвящена одной из наиболее значимых проблем современной образовательной практики в системе дополнительного профессионального образования– проблеме профессионализма преподавателей бизнес-школы. В исследовании подтверждается необходимость повышения профессионализма за счет обращения не столько к преподавательской составляющей, сколько к реальным успехам в предпринимательской деятельности, свидетельствующим о возможности передачи практического бизнес-опыта в современных российских реалиях. Руководствуясь прагматическим методом в исследовании, автор заключает, что переориентирование с (не всегда) некомпетентных преподавателей-теоретиков на преподавателей-практиков, обладающих высоким уровнем профессионализма, выведет российское бизнес-образование на новый уровень качества и, как следствие, конкурентоспособности.

Abstract. The paper highlights that nowadays further training is increasingly becoming the object of theoretical and applied research: the number of publications scientific events is increasing. At present moment, the society becomes very complicated and sets strict requirements to efficient and rapid mastering of competencies, obtaining actual knowledge and skills. This is mostly implemented in the system of business training where we can observe the strong correlation between correlation between the intentions and possibilities of students. Currently, business training serves as the mostly wide-spread educational institution in this system. However, the quality of educational services do not always correspond to their cost and sometimes the topic. Due to this fact the author addresses to the teachers. The article is devoted to one of the most important problems of modern educational practices in the system of further training that is the problem of business-school professors’ professionalism. The research proves the necessity to improve professionalism by means of teachers component and their real success and experience in business that can teach and transfer. The author makes conclusion that refocus from unqualified teachers who know the subject in its theory onto the teachers who are really experienced and qualified will move national business-education towards high quality and high competitiveness.

бизнес-школапреподаватель бизнес-школыпрофессионализмбизнес-образованиепрофессионализацияпредпринимательстводополнительное профессиональное образованиепреподавательbusiness-schoolbusiness-school teacherprofessionalismbusiness educationprofessionalizationbusinessfurther trainingteacherReferencesЛапа Е.А. Мотивация предпринимательской деятельности как основа бизнес-образования взрослых // Проблемы и перспективы развития образования в России. 2010. № 1. С. 330–335.Lapa E. A. [The motivation of entrepreneurial activity as a basis for the adult business education]. Problemy i perspektivy razvitiya obrazovaniya v Rossii = Problems and prospects of development of education in Russia, 2010, no.1. pp. 330–335 (in Russ).Мударисова А.Р. Экономика малых предприятий и меры поддержания их государством // Молодой ученый. 2016. № 9. С. 667–670.Mudarisova A. R. [The economy of small enterprises and state support measures]. Molodoy uchenyy= Young researcher, 2016, no. 9. pp. 667–670 (in Russ)Цвык В.А. Профессионализация как социальный процесс // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Социология. 2003. № 4–5. С. 258–269.Tsvyk V. A. [Professionalization as a social process]. Vestnik Rossiyskogo universiteta druzhby narodov. Seriya: Sotsiologiya = Bulletin of RUDN University. Series: Sociology, 2003, no. 4–5. pp. 258–269 (in Russ).Тоффлер Э. Шок будущего. М.: АСТ, 2008.Toffler A. Shok budushchego [The future shock]. Moscow, AST Publ., 2008. 560 p.Антропов В.А. Бизнес-образование в структуре федерального университета // Университетское управление: практика и анализ. 2010. № 3. С. 16–20.Antropov V. A. [Business education in the structure of Federal University]. Universitetskoe upravlenie: praktika i analiz = University Management: Practice and Analysis, 2010, no. 3. pp. 16–20 (in Russ).Ванина Э.Г. Роль бизнес-образования в инновационном развитии экономики // Проблемы развития предприятий: теория и практика. Материалы 13-й Международной научно-практической конференции. 2014. С. 21–22.Vanina E.G. Rol biznes-obrazovaniya v innovatsionnom razvitii ekonomiki [The role of business education in the innovative economy development]. Problemy razvitiya predpriyatiy: teoriya i praktika. Materialy 13 Mezhdunarodnoy nauchno-prakticheskoy konferentsii [Proceedings of 13th Internat.sci.conf. “The problems of development of enterprises”]. 2014. pp. 21–22.Галенко В. П., Табелова О.П. Конкурентоспособность и устойчивое развитие университетской бизнес-школы // Известия Санкт-Петербургского государственного экономического университета. 2016. № 5 (101). С. 60–69.Galenko V.P., Tabelova O.P. [Competitiveness and sustainable development of the university business school]. Izvestiya Sankt-Peterburgskogo gosudarstvennogo ekonomicheskogo universiteta = News of St. Petersburg State University of Economics, 2016, no. 5 (101). pp. 60–69 (in Russ).Дружинин А. И., Малышева Л.А. Быть или не быть российским бизнес-школам? // Университетское управление: практика и анализ. 2005. № 7. С. 72–79.Druzhinin A. I., Malysheva L.A. [Shall Russian business schools exist or not?]. Universitetskoe upravlenie: praktika i analiz = University Management: Practice and Analysis, 2005, no. 7. pp. 72–79 (in Russ).Магрупова З.М. Бизнес-школа как форма инновационного развития вуза // Экономика и управление в XXI веке: наука и практика. 2015. № 2. С. 160–163.Magrupova Z. M. [Business School as an innovative university development form]. Ekonomika i upravlenie v XXI veke: nauka i praktika = Economics and Management in the XXI century: Science and Practice, 2015, no. 2. pp. 160–163 (in Russ).Пушных В.А. Бизнес-школа в техническом университете: роль и задачи // Проблемы управления в социальных системах. 2013. Т. 5. № 8. С. 116–123.Pushnyh V. A. [Business School in the technical university: the role and tasks]. Problemy upravleniya v sotsialnyh sistemah = Management in social systems, 2013, Vol. 5, no. 8. pp. 116–123 (in Russ).Ванина Э.Г. Тенденции развития бизнес-образования в России // Вестник Международного института рынка. 2015. № 2. С. 64–69.Vanina E. G. [Tendencies in the development of business education in Russia]. Vestnik Mezhdunarodnogo instituta rynka = Bulletin of the International Institute of Market, 2015, no. 2. pp. 64–69 (in Russ).Смельцова С. В., Кожехов Д.А. Исследование ключевых особенностей и тенденций системы современного бизнес-образования на примере европейских и американских бизнес-школ // Научные дискуссии. 2015. Т. 1. С. 86–99.Smeltsova S. V., Kozhehov D.A. [The key features and trends of the modern system of business education on the example of European and American business schools]. Nauchnye diskussii = Scientific discussions, 2015, Vol. 1. pp. 86–99 (in Russ).Стебеняева Т. В., Лазарева Л.Ю., Ларина Т.С. Подход к оценке качества обучения в бизнес- школах на рынке бизнес-образования в Европе // Инновационная наука. 2016. № 4–2. С. 202–207.Stebeniaeva T. V., Lazareva L. Iu., Larina T.S. [The approach to quality assessment of teaching in business schools on the market of business education in Europe]. Innovatsionnaya nauka = Innovative science, 2016, no. 4–2. pp. 202–207 (in Russ).Дубровский А. В., Якубин А.А. Повышение профессионализма преподавателей военного вуза // Педагогическое образование и наука. 2010. № 2. С. 69–71.Dubrovskij A. V., Iakubin A.A. [Increasing the professionalism of teachers from military higher institutions]. Pedagogicheskoe obrazovanie i nauka = Pedagogical education and science, 2010, no. 2. pp. 69–71 (in Russ).Победин О.А. Развитие профессионала и профессионализма преподавателя медицинского вуза // Электронный научно-образовательный вестник «Здоровье и образование в XXI веке». 2012. Т. 14. № 11. С. 355–356.Pobedin O.A. Professional development and development of professionalism of medical university lecturer. Elektronnyy nauchno-obrazovatelnyy vestnik Zdorovje i obrazovanie v XXI veke = E-journal for Research and Education Health and Education in the XXI century, 2012, Vol.14, no.11. pp. 355–356 (in Russ).Кармаева Н.Н. Профессионализация в условиях рынка // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2008. № 60. С. 127–131.Karmaeva N.N. [Professionalization in the market conditions]. Izvestiya Rossiyskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta im. A.I. Gertsena = News: Herzen University Journal of Humanities & Sciences, 2008, no.60. pp. 127–131 (in Russ).Митрофанов К. Профессионализация профессионала: как растить учителя // Образовательная политика. 2012. № 4 (60). С. 21–57.Mitrofanov K. [Professionalization of a professional: how to educate a teacher]. Obrazovatelnaya politika = Education policy, 2012, no. 4 (60). pp. 21–57 (in Russ).Слепов В.Я. Вечные ценности педагога: профессионализм личности, профессионализм деятельности и профессионализм творчества // Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России. 2011. Т. 52. № 4. С. 212–216.Slepov V. Ia. [Eternal values of a teacher: personal professionalism, professionalism of activity and creativity]. Vestnik Sankt-Peterburgskogo universiteta MVD Rossii = Bulletin of Saint Petersburg University of MIA of Russia, 2011, Vol. 52, no. 4. pp. 212–216 (in Russ).Цвык В.А. Профессионализм как нравственная ценность // Сибирский философский журнал. 2012. Т. 10. № 4. С. 72–77.Tsvyk V. A. [Professionalism as a moral value]. Sibirskiy filosofskiy zhurnal = Siberian philosophical journal, 2012, Vol.10, no. 4. pp. 72–77 (in Russ).Черных С. И., Софиенко М.Б. Современный педагог как объект философского анализа // Профессиональное образование в современном мире. 2012. № 2 (5). С. 36–46.Chernykh S. I., Sofienko M.B. [Modern teacher as an object of philosophical analysis].Professionalnoe obrazovanie v sovremennom mire = Professional education in the modern world, 2012, no. 2 (5). pp. 36–46 (in Russ).Василенко И. В., Трунина В.Ф. Профессионализм современных российских предпринимателей в социальном измерении // Вестник Волгоградского государственного университета. Серия 7: Философия. Социология и социальные технологии. 2008. № 1. С. 73–75.Vasilenko I. V., Trunina V.F. [The professionalism of the modern Russian entrepreneurs in the social dimension]. Vestnik Volgogradskogo gosudarstvennogo universiteta. Seriya 7: Filosofiya. Sotsiologiya i sotsialnye tekhnologii = Science Journal of Volgograd State University. Series 7. Philosophy. Sociology and Social Technologies, 2008, no. 1. pp. 73–75 (in Russ).Стрижевский В.М. Проблемы подготовки предпринимательских кадров в школе и вузе // Проблемы и перспективы развития образования в России. 2010. № 2. С. 125–129.Strizhevskiy V.M. [Problems of training entrepreneurial skills in schools and universities]. Problemy i perspektivy razvitiya obrazovaniya v Rossii = Problems and prospects of development of education in Russia, 2010, no.2. pp. 125–129 (in Russ).Трунина В. Ф., Яровая Н.В. Проблемы профессионализма предпринимателей (на примере города Волгограда) // Проблемы экономики. 2010. № 6. С. 95–98.Trunina V.F., Iarovaia N.V. [Entrepreneurs professional problems (on the example of Volgograd)]. Problemy ekonomiki = Economic Problems, 2010, no.6. pp. 95–98 (in Russ).Трунина В. Ф., Яровая Н.В., Трунин В. Н. Повышение профессионализма у представителей субъектов малого предпринимательства // Проблемы современной экономики. 2010. № 3. С. 203–205.Trunina V. F., Iarovaia N.V., Trunin V.N. [Increasing professionalism among the representatives of small businesses]. Problemy sovremennoy ekonomiki = Problems of Modern Economics, 2010, no.3. pp. 203–205 (in Russ).Долгополова С.В. Особенности проблемного обучения в подготовке специалистов для современного бизнеса // Педагогика и современность. 2014. № 4. С. 47–49.Dolgopolova S. V. [Features of problem-based learning in training for modern business]. Pedagogika i sovremennost = Pedagogy and modernity, 2014, no. 4. pp. 47–49 (in Russ).Корба О. А. К вопросу о становлении бизнес-образования в современной России // Современные тенденции развития науки и технологий. 2015. № 2–3. С. 108–111.Korba O. A. [Revisiting the business education in modern Russia]. Sovremennye tendentsii razvitiya nauki i tekhnologiy = Modern trends in the development of science and technology, 2015, no. 2–3. pp. 108–111 (in Russ).Панов А. И., Сазанович А.Н. Масштабность мышления слушателей МВА как критерий бизнес- школы // Университетское управление: практика и анализ. 2009. № 6. С. 52–57.Panov A. I., Sazanovich A.N. [Thinking immensity of MBA students as a criterion of business-school]. Universitetskoe upravlenie: praktika i analiz = University Management: Practice and Analysis, 2009, no. 6. pp. 52–57 (in Russ).Федотова Н.П. Роль бизнес-образования в развитии деловой культуры // Вестник Восточно-Сибирской государственной академии культуры и искусств. 2012. № 1 (2). С. 116–118.Fedotova N. P. [The role of business education in the development of business culture]. Vestnik Vostochno-Sibirskoy gosudarstvennoy akademii kultury i iskusstv = Bulletin of the East-Siberian State Academy of Culture and Arts, 2012, no. 1 (2). pp. 116–118 (in Russ).Епинина В.С. Особенности современного этапа развития бизнес-образования в России // Грани познания. 2016. № 2 (45). С. 43–50.Epinina V. S. [Features of the present stage of development of business education in Russia]. Grani poznaniya = Facets of knowledge, 2016, no.2 (45). pp. 43–50 (in Russ).Скосырева Н. Д., Скосырева А.С. Социально-философское осмысление бизнеса через личность профессионала // Новое слово в науке: перспективы развития. 2015. № 4 (6). С. 233–234.Skosyreva N. D., Skosyreva A.S. [Socio-philosophical review of business through professional identity]. Novoe slovo v nauke: perspektivy razvitija = New word in science: prospects for development, 2015, no. 4 (6). pp. 233–234 (in Russ).Грунтовский И.И. Профессионализм преподавателя вуза как фактор повышения престижа педагогической деятельности // Вестник Ассоциации вузов туризма и сервиса. 2013. № 2 (25). С. 10–18.Gruntovskij I. I. [The professionalism of a University-teacher as a factor of teaching prestige]. Vestnik Associacii vuzov turizma i servisa = Bulletin of the Universities Association for Tourism and Service Association, 2013, no. 2 (25). pp. 10–18 (in Russ).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.