В статье рассматривается современное инженерное образование в контексте философского подхода. Сформулирована специфика указанного подхода к исследуемому явлению: целостность, историчность, взаимосвязь, антропологичность. Выделены следующие аспекты современности, оказывающие существенное влияние на современное инженерное образование: Болонская декларация, формирование концепции совершенствования инженерного образования CDIO, фундаментальность, междисциплинарность, гуманистичность, открытость, непрерывность. В результате применения философского подхода сделан вывод о необходимости в процессе образования ориентировать будущих инженеров на то, что именно они в будущем будут формировать личностные, коммуникативные, технологические и материальные потребности общества, а значит, одной из основных задач инженерного образования становится формирование ответственности и осознания самоценности человеческой жизни.
The article problematizes the modern engineering education in the context of a philosophical approach. The specificity is formulated of this approach to the studied phenomenon: completeness, historicity, interrelation, anthropological character. The following issues of our time influencing the modern engineering education are distinguished: the Bologna declaration, introduction of the CDIO innovative educational framework, fundamentality, interdisciplinary character, humanity, openness, continuity. The application of the philosophical approach allows making a conclusion about the necessity of making the future engineers aware of the fact that they will generate personal, communicational, technological and material public needs in the future; hence establishing responsibility and awareness of the inherent worth of human life becomes one of the crucial tasks for the engineering education.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.