profedПрофессиональное образование в современном миреProfessional education in the modern world2224-1841FSEP “Publisher SB RAS”profed-29Research ArticleI. СОЦИАЛЬНО-ФИЛОСОФСКИЙ КОНТЕКСТ ПРОБЛЕМ СОВРЕМЕННОЙ ФИЛОСОФИИ И ТЕОРИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯI. THE SOCIAL-PHILOSOPHICAL CONTEXT OF THE CONTEMPORARY PHILOSOPHY AND THEORY OF PROFESSIONAL EDUCATIONКАКУЮ НАУКУ РАЗВИВАТЬ В ВУЗАХ?WHAT SCIENCE TO DEVELOP IN HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS?РумянцеваНина ЛеонидовнаRumyantsevaN. L.nlrumyantseva@mail.ruРоссийская государственная академия интеллектуальной собственностиРоссияRussian State Academy of Intellectual PropertyRussian Federation20140510201623441Copyright © Румянцева Н.Л., 20162016Румянцева Н.Л.Rumyantseva N.L.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://profed.edubiotech.ru/jour/article/view/29

В статье выявлены два методологических подхода к формированию научного гуманитарного знания. Они основаны на представлении отношения человек - общество. Первичность человека в таком отношении порождает редукционный подход, первичность общества порождает системный подход. Показана связь указанных подходов с ценностями общества. Исследована взаимосвязь этих подходов на разных этапах эволюции общественных систем. Сделан вывод о непригодности редукционного подхода к исследованию и формированию основ общества.

In the article, two methodological approaches to the formation of scientific humanitarian knowledge are revealed. These approaches are based on representation of the “person-society” relation. The primacy of the person in this regard generates the reduction approach, the primacy of society generates the system approach. Communication of these approaches with the society values is shown. Interrelation of these approaches at different stages of evolution of public systems is investigated. The conclusion is drawn on the unfitness of the reduction approach to research and formation of the bases of society.

гуманитарное знаниеметодологияредукционный подходсистемный подходценностиобществочеловекэтапы эволюцииhumanitarian knowledgemethodologyreduction approachsystem approachvaluessocietypersonevolution stagesReferencesБрунер Дж. Психология познания. - М.: Прогресс, 1977. - 413 с.Брунер Дж. Психология познания. - М.: Прогресс, 1977. - 413 с.Ясин Е.Г. Модернизация экономики и система ценностей / Доклад на 4-й Междунар. конф. «Модернизация экономики России: социальный аспект» (24 апреля 2003 г., Москва). - [Электронный ресурс]. - URL: http://amicable.ru/library/yasin2003.pdf (дата обращения: 29.04.2012).Ясин Е.Г. Модернизация экономики и система ценностей / Доклад на 4-й Междунар. конф. «Модернизация экономики России: социальный аспект» (24 апреля 2003 г., Москва). - [Электронный ресурс]. - URL: http://amicable.ru/library/yasin2003.pdf (дата обращения: 29.04.2012).Месарович М., Мако Д., Такахара И. Теория иерархических многоуровневых систем. - М.: Мир, 1973. - 344 с.Месарович М., Мако Д., Такахара И. Теория иерархических многоуровневых систем. - М.: Мир, 1973. - 344 с.Чуринов Н.М. Совершенство и свобода. - Новосибирск: Изд-во СО РАН, 2006. - 712 с.Чуринов Н.М. Совершенство и свобода. - Новосибирск: Изд-во СО РАН, 2006. - 712 с.Румянцева Н.Л. Социальная эволюция человека. Системно-диалектический подход. - М.: ЛИБРОКОМ, 2013. - 240 с.Румянцева Н.Л. Социальная эволюция человека. Системно-диалектический подход. - М.: ЛИБРОКОМ, 2013. - 240 с.Румянцева Н.Л. Человек развивающийся (путь к единой культуре): системно-диалектический подход. - М.: ЛИБРОкОм, 2009. - 224 с.Румянцева Н.Л. Человек развивающийся (путь к единой культуре): системно-диалектический подход. - М.: ЛИБРОкОм, 2009. - 224 с.Бьюкенен П.Д. Смерть Запада. - М.: АСТ-Москва, 2007. - 444 с.Бьюкенен П.Д. Смерть Запада. - М.: АСТ-Москва, 2007. - 444 с.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.