profedПрофессиональное образование в современном миреProfessional education in the modern world2224-1841FSEP “Publisher SB RAS”profed-280Research ArticleПрофессиональное образование в западных и восточных традицияхProfessional education in the western and eastern traditionsСОЦИАЛЬНО-СТРАТЕГИЧЕСКОЕ ПАРТНЕРСТВО В СИСТЕМЕ СОМАТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ЛИЧНОСТИSOCIAL AND STRATEGIC PARTNERSHIP IN SOMATIC EDUCATION OF PERSONALITYИвановИ. В.IvanovI. V.

кандидат педагогических наук, доцент, кафедра теории и методики физической культуры, ФГБОУ ВО «Национальный государственный университет физической культуры, спорта и здоровья им. П. Ф. Лесгафта, г. Санкт-Петербург» (190121, г. Санкт-Петербург, ул. Декабристов, 35

Candidate of Pedagogics, Associate Professor at the Chair of Theory and Methods of Physical Culture at Lesgaft National State University of Physical Education, Sport and Health. (35 Deakbristov Str., 190121, St. Petersburg

igvasiv@yandex.ruГущаР. А.GushchaR. A.

кафедра физической подготовки и спорта, Новосибирский военный институт внутренних войск имени генерала армии И. К. Яковлева МВД России (630114, г. Новосибирск, ул. Ключ-Камышенское плато, 6/2

the Chair of Physical Training and Sport at Novosibirsk Military Institute of Internal Troops named after Colonel I. K. Iakovlev of the Ministry of Internal Affairs of Russia (6/2 Klyuch-Kamyshenskoe plato, 630114 Novosibirsk

Gusha.Roman@mail.ruФГБОУ ВО «Национальный Государственный университет физической культуры, спорта и здоровья им. П. Ф. Лесгафта», Санкт-Петербург, Российская ФедерацияРоссияLesgaft National State University of Physical Education, Sport and Health, St. Petersburg, Russian FederationRussian FederationНовосибирский военный институт внутренних войск имени генерала армии И. К. Яковлева МВД России, Новосибирск, Российская ФедерацияРоссияNovosibirsk Military Institute of Internal Troops named after Colonel I. K. Iakovleva of the Ministry of Internal Affairs of Russia, Novosibirsk, Russian FederationRussian Federation20161210201663519523Copyright © Иванов И.В., Гуща Р.А., 20162016Иванов И.В., Гуща Р.А.Ivanov I.V., Gushcha R.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://profed.edubiotech.ru/jour/article/view/280

Динамизм мирового и общественного развития, ускорение социально-экономического прогресса, оказывающего решающее воздействие как на материальную и духовную стороны жизни государства в целом, так и на каждую отдельную личность, в контексте многих насущных вопросов актуализирует проблему непрерывности образования. Какая бы сфера ни затрагивалась, какие бы аспекты обучения, воспитания, развития человека ни рассматривались, возникает необходимость ответа на вопрос, какой следовать формуле: «образование на всю жизнь» или «образование через всю жизнь», выразить свое отношение к такой стороне образования, как преемственность, в понимании сохраняемости или изменяемости во времени и пространстве общесоциокультурных целей и способов их реализации. Содержанием образовательной политики становится целевое стратегическое продвижение в решении социокультурных, финансово-экономических и управленческих проблем на основе образования, имеющего опережающий характер.

Dynamics of the world social development and accelerated socio-economic progress affect material and spiritual lives of the government and each person and puts forward a problem of lifelong learning. No matter what sphere is considered, what aspects of education and upbringing of a person are taken into account, the necessity to realize what formula should be followed “education for life” or “education through the life” appears. This necessity is revealed in expressing the opinion about the aspect of education as continuity when common social and cultural goals and their implementation are kept or changed. The core of educational policy is target strategic promotion in solving socio-cultural, financial and economic and managerial problems on the basis of rapid education.

гуманистические принципыздоровьемотивациятелесностьобучениесаморазвитиефизкультураhumanistic principleshealthmotivationcorporeitytrainingself-developmentphysical educationReferencesКлючарев Г. А., Огарев Е. И. Непрерывное образование в условиях трансформации. М.: Франтэра, 2002.Kliucharev G. A., Ogarev E. I. Nepreryvnoe obrazovanie v usloviyah transformatsii [Lifelong learning in the context of transformation]. Moscow, “Frantera” Publ., 2002.Горшкова В. В. Взрослый как субъект непрерывного профессионального образования. СПб.: ИОВ РАО, 2001.Gorshkova V. V. Vzroslyy kak subjekt nepreryvnogo professionalnogo obrazovaniya [An adult as a subject of lifelong learning]. St. Petersburg, RAE Press, 2001.Гуща Р. А., Иванов И. В. Психолого-педагогические условия функционирования системы соматического воспитания в профессиональном образовании // European Social Science Journal (Европейский журнал социальных наук). 2012. № 1. С. 52–59.Gushcha R. A., Ivanov I. V. [Psychological and pedagogical conditions of functioning of the system of somatic education in vocational education]. Evropeyskiy zhurnal sotsialnyh nauk = European Social Science Journal, 2012, no. 1. pp. 52–59 (in Russ).Иванов И. В. Основополагающие принципы соматического воспитания в современной профессиональной дидактике. Новосибирск, 2012.Ivanov I. V. Osnovopolagayushchie printsipy somaticheskogo vospitaniya v sovremennoy professionalnoy didaktike [Fundamental principles of somatic education in modern professional didactics]. Novosibirsk, 2012.Кузнецов А. В. Проблемы подготовки военнослужащих к соревнованиям в процессе служебно-боевой деятельности // Сибирский педагогический журнал. 2015. № 1. С. 84– 88.Kuznetsov A. V. [Problems of training military personnel to compete in the process of service and combat activities]. Sibirskiy pedagogicheskiy zhurnal = Siberian pedagogical journal, 2015, no. 1. pp. 84–88 (in Russ).Иванов И. В. Моделирование процесса соматического воспитания в профессиональном образовательном пространстве // Профессиональное образование в современном мире. 2014. № 3 (14). С. 62–68.Ivanov I. V. [Modeling of the process of somatic education in vocational educational space]. Professionalnoe obrazovanie v sovremennom mire = Professional education in the modern world, 2014, no. 3 (14). pp. 62–68 (in Russ).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.