profedПрофессиональное образование в современном миреProfessional education in the modern world2224-1841FSEP “Publisher SB RAS”profed-271Research ArticleПсихологические и педагогические аспекты профессионального образованияPsychological and pedagogical aspects of professional educationИНТЕГРИРОВАНИЕ ЗАДАЧ МЕТОДИКИ И ПЕДАГОГИКИ В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В ВУЗЕ (на примере КемГСХИ)INTEGRATION OF METHODOLOGICAL AND PEDAGOGICAL TASKS IN FOREIGN LANGUAGE TEACHING AT HIGHER EDUCATIONAL INSTITUTIONМирошинаТ. А.MiroshinaT. A.

кандидат педагогических наук, доцент, кафедра иностранных языков, ФГБОУ ВО «Кемеровский государственный сельскохозяйственный институт» (650056, г. Кемерово, ул. Марковцева, 5

Candidate of Pedagogics, Associate Professor at the Chair of Foreign Languages at Kemerovo State Agricultural Institute (5 Markovtseva Str., 650056 Kemerovo

intermir42@mail.ruКемеровский государственный сельскохозяйственный институт, Кемерово, Российская ФедерацияРоссияKemerovo State Agricultural Institute, Kemerovo, Russian FederationRussian Federation20161110201663457461Copyright © Мирошина Т.А., 20162016Мирошина Т.А.Miroshina T.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://profed.edubiotech.ru/jour/article/view/271

В статье рассматривается воспитательный аспект обучения иностранному языку в вузе. Доказано, что дидактически правильный подбор учебного материала по иностранному языку, использование эффективных технологий обучения и воспитания, рациональное сочетание аудиторной и внеаудиторной деятельности студентов в процессе изучения иностранного языка способствуют формированию личности, обладающей не только знаниями, но и имеющей активную гражданскую позицию. Описана работа по организации семинаров для преподавателей по использованию ими интерактивного обучения, проблемных, поисковых, исследовательских форм и методов, обеспечивающих развитие познавательных мотивов и интересов студентов, формирование их гражданской позиции, условий для творчества в обучении. Рассматриваются требования к применению метода проектов и характеристики проектов, определяющие успешность и эффективность применения проектной методики. Подчеркивается важность создания единой системы аудиторной и внеаудиторной деятельности по иностранному языку.

The article deals with the educational aspect оf teaching and learning a foreign language at higher educational institutions. The author highlights that didactically correct selection of educational material in a foreign language, application of effective technologies of training and education, effective combination of classroom and extracurricular activities of students during the process of learning foreign languages contribute to the formation of personality proficient in foreign language and active citizen. The paper describes arrangement of seminars for teachers with application of interactive learning technologies, problem and research forms and methods used to enhance the development of cognitive motives and interests of students, formation of their civil position and the conditions for creativity in education. The author explores the requirements to the application of project method and project characteristics, which determine the success and efficiency of project method. The paper outlines the relevance of creating a unified system of classroom and extracurricular activities for foreign language.

иностранный языкстуденты вузааудиторная и внеаудиторная деятельностьforeign languagestudents of higher educational institutionclassroom and extracurricular activities.ReferencesПедагогический энциклопедический словарь / гл. ред. Б. М. Бим-Бад; редкол.: М. М. Безруких, В. А. Болотов, Л. С. Глебова и др. М.: Большая Российская энциклопедия, 2003.Pedagogicheskiy entsiklopedicheskiy slovar [Pedagogical encyclopedic dictionary]. Moscow, Big Russian Encyclopedia, 2003.Гаязов А. С. Теория и практика гражданского воспитания учащейся молодежи на современном этапе: дис. ... д-ра пед. наук. Бирск, 1996.Gayazov A. S. Teoriya i praktika grazhdanskogo vospitaniya uchascheysya molodezhi na sovremennom etape. Diss. Dokt.ped.nauk [Theory and practice of youth civil education at the modern stage. Doctor ped.sci. thesis]. Birsk, 1996.3имняя И. А. Психология обучения иностранным языкам в школе. М.: Просвещение, 1991.Zimniaia I. A. Psikhologiya obucheniya inostrannym yazykam v shkole [Psychology of teaching foreign languages at school]. Moscow, “Prosvescchenie”, 1991.Cахапова Ф. Х. Гражданское воспитание студентов технического вуза средствами иностранного языка: дис. … канд. пед. наук. Казань, 2004.Sakhapova F. H. Grazhdanskoe vospitanie studentov tekhnicheskogo vuza sredstvami inostrannogo yazyka. Diss. kand. ped. nauk [Civil education of students of technical university by means of foreign languages. Cand. ped. sci. thesis]. Kazan, 2004.Скалкин В. Л. Коммуникативные упражнения на английском языке. М.: Просвещение, 1983.Skalkin V. L. Kommunikativnye uprazhneniya na angliyskom yazyke [Communicative exercises in English]. Moscow, “Prosvescchenie”, 1983.Мирошина Т. А., Игонина Т. Б. Формирование гражданской позиции студентов вуза как социально-педагогическая проблема // Вестник Кемеровского государственного университета. 2014. № 2–1 (58). С. 110–114.Miroshina T. A., Igonina T. B. [Formation of students’ civil position as a socio-pedagogical problem]. Vestnik Kemerovskogo gosudarstvennogo universiteta = Bulletin of Kemerovo State University, 2014, no. 2–1(58). pp. 110–114 (in Russ).Валеева Р. З. Использование метода проектов в процессе обучения иностранному языку студентов заочной формы обучения // Современная педагогика. 2014. № 4 [Электронный ресурс]. URL: http://pedagogika.snauka.ru/2014/04/2218 (дата обращения: 7.11.2015).Valeeva R. Z. Project method in teaching correspondent students foreign language. Sovremennaya pedagogika = Modern Pedagogics, 2014, no. 4. Available at: http://pedagogika.snauka.ru/2014/04/2218 (accessed November 7, 2015).Кириллова А. И. Интерактивные методы обучения // Психология, социология и педагогика. 2014. № 4 [Электронный ресурс]. URL: http://psychology.snauka.ru/2014/04/2941 (дата обращения: 7.11.2015).Kirillova A. I. Interactive methods of teaching. Psikhologiya, sotsiologiya i pedagogika = Psychology, sociology and pedagogics, 2014, no. 4. Available at: http://psychology.snauka.ru/2014/04/2941 (accessed November 7, 2015).Полат Е. С. Метод проектов на уроках иностранного языка // Иностранные языки в школе. 2000. № 2, 3.Polat E. S. [Project method at English lessons]. Inostrannye yazyki v shkole = Foreign languages at school, 2000, no. 2, 3 (in Russ).Белоус И. О. Применение проектной методики как фактор повышения эффективности обучения студентов иностранному языку в неязыковых вузах // Вестник Кемеровского государственного университета. 2015. № 2 (62). Т. 3. С. 7–10.Belous I. O. [Project method as a factor of efficiency of students’ training on foreign languages at nonlinguistic faculties]. Vestnik Kemerovskogo gosudarstvennogo universiteta = Bulletin of Kemerovo State University, 2015, Vol. 3, no. 2 (62). pp. 7–10 (in Russ).Мирошина Т. А.Формирование гражданской позиции студентов вуза средствами иностранного языка // Вестник Кемеровского государственного сельскохозяйственного института. 2009. № 3. С. 267–273.Miroshina T. A. [Formation of students civil position by means of foreign language]. Vestnik Kemerovskogo gosudarstvennogo selskohozyaystvennogo instituta KemGSHI = Bulletin of Kemerovo State Agricultural Institute, 2009, no. 3. pp. 267–273 (in Russ).Устинина Г. Ф. Роль внеаудиторной работы в формировании иноязычной компетенции студентов // Современная педагогика. 2014. № 3 [Электронный ресурс]. URL: http://pedagogika.snauka.ru/2014/03/2146 (дата обращения: 8.11.2015).Ustinina G. F. The role of extracurricular classes in building foreign language competency of students. Sovremennaya pedagogika = Modern Pedagogics, 2014, no. 3. Available at: http://pedagogika.snauka.ru/2014/03/2146 (accessed November 8, 2015).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.