profedПрофессиональное образование в современном миреProfessional education in the modern world2224-1841FSEP “Publisher SB RAS”profed-22Research ArticleIII. ПРОБЛЕМЫ МОДЕРНИЗАЦИИ И РЕФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯIII. THE PROBLEMS OF MODERNIZATION AND REFORMING OF PROFESSIONAL EDUCATIONОБ ОТВЕТСТВЕННОСТИ ВЛАСТИ ПЕРЕД ОБРАЗОВАНИЕМ В ГЛОБАЛИ3АЦИОННЫХ УСЛОВИЯХ РАЗВИТИЯON THE RESPONSIBILITY OF AUTHORITIES BEFORE EDUCATION IN THE CONDITIONS OF DEVELOPMENT OF GLOBALIZATIONНаливайкоНина ВасильевнаNalivaykoN. V.n-nalivaiko@mail.ruИнститут философии и права СО РАН; НИИ философии образования, Новосибирский государственный педагогический университетРоссияScientific Research Institute of Philosophy of Education; Research Institute of Philosophy of Education at the Novosibirsk State Pedagogical UniversityRussian Federation2014051020161150156Copyright © Наливайко Н.В., 20162016Наливайко Н.В.Nalivayko N.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://profed.edubiotech.ru/jour/article/view/22

Ответственность власти в новых условиях развития определяет будущее каждой страны в отдельности и планеты в целом; учитывая влияние глобальных проблем на системы образования, государство должно иметь четкое представление о том, каким должно быть образование в новых глобализационных условиях. Все больше приходит осознание того факта, что человечество, озабоченное своим выживанием, все чаще обращается к проблемам образования (воспитания), его развития и совершенствования. Именно сегодня решается, каким будет новый век - гуманным или агрессивным, просвещенным или невежественным. Государство должно принимать кардинальные меры по переоснащению учебного процесса и обеспечению его информационными каналами; заботиться о воспитании, физическом и духовном здоровье студентов; усиливать связь производства с наукой; способствовать воздействию образования на преодоление демографического кризиса в обществе. Но всегда ли продумываются последствия ряда мощных нововведений на ближайшую и отдаленную перспективу?

The responsibility of authorities in the new conditions of development determines the future of each country and the planet as a whole. Taking into account the impact of global issues on the education system, the state should have a clear idea about the required features of education in the new conditions of globalization. There is a growing awareness of the fact that mankind, concerned its survival, is increasingly drawn to the problems of education (upbringing), its development and improvement. It is being decided today whether the new century is going to be humane or aggressive, educated or ignorant. The state must take drastic measures to refurbish the educational process and provide it with information channels; must care about upbringing, physical and mental health of students, enhance the connection between manufacture and science and promote the impact of education on overcoming the demographic crisis in the society. However, is it always the case that the immediate and remote consequences of some powerful innovations are being thought through?

глобализациямодернизацияреформированиеответственностьобразованиевоспитаниетенденции развитияинформационное воздействиеglobalizationmodernizationreformresponsibilityeducationupbringingdevelopment trendsthe information influenceReferencesАксиологические приоритеты в сфере образования и воспитания (история и современность): материалы 18-й сессии Научного совета по проблемам истории образования и воспитания. - М.: ИТОП РАО, 1997. - 217 с.Аксиологические приоритеты в сфере образования и воспитания (история и современность): материалы 18-й сессии Научного совета по проблемам истории образования и воспитания. - М.: ИТОП РАО, 1997. - 217 с.Косенко Т.С., Панарин В.И. Мировоззренческая основа современного российского воспитания // Философия образования. - 2010. - № 4 (33). - С. 207-212.Косенко Т.С., Панарин В.И. Мировоззренческая основа современного российского воспитания // Философия образования. - 2010. - № 4 (33). - С. 207-212.Косенко Т.С. Трансформация целей современного отечественного воспитания // Профессиональное образование в современном мире. - 2012. - № 3 (6). - С. 56-59.Косенко Т.С. Трансформация целей современного отечественного воспитания // Профессиональное образование в современном мире. - 2012. - № 3 (6). - С. 56-59.Косенко Т.С., Наливайко Н.В. Проблемы воспитания в современной философии образования: моногр. / отв. ред. С.В. Камашев. - Новосибирск: Изд-во СО РАН, 2009. - Т. XXXVI. - 252 с. (Сер. тр., прил. к журналу «Философия образования»).Косенко Т.С., Наливайко Н.В. Проблемы воспитания в современной философии образования: моногр. / отв. ред. С.В. Камашев. - Новосибирск: Изд-во СО РАН, 2009. - Т. XXXVI. - 252 с. (Сер. тр., прил. к журналу «Философия образования»).Лихачев, Б.Т. Введение в теорию и историю воспитательных ценностей (теоретико-исторический анализ воспитательных ценностей в России в XIX и XX веках). - Самара: Самар. ин-т управления, 1997. - 84 с.Лихачев, Б.Т. Введение в теорию и историю воспитательных ценностей (теоретико-исторический анализ воспитательных ценностей в России в XIX и XX веках). - Самара: Самар. ин-т управления, 1997. - 84 с.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.