Экологическая образовательная среда технического вуза направлена на повышение стрессоустойчивости студентов через экологию образовательного процесса. Экология образовательного процесса включает содержание, формы, методы, средства и технологии обучения, направленные на повышение стрессоустойчивости студентов, происходящее за счет использования новых интерактивных форм обучения, здоровьесберегающих технологий, сочетание теоретической и практической подготовки студентов. Экологическая образовательная среда технического вуза предполагает сбалансированное решение личностного и поведенческого компонентов стрессоустойчивости студента и проблем сохранения, обеспечения благоприятной экологии образовательного процесса, которая сопряжена с высоким умственным и эмоциональным напряжением студентов.Стрессоустойчивость в условии экологии образовательного процесса обуславливается многими внешними и внутренними факторами, среди которых большую роль играют правильная организация режима учебы и отдыха, здоровый образ жизни студентов, включающий в себя здоровьесберегающие технологии.Исследование предполагало разработку содержания экспериментальной работы, включающие личностный и поведенческий компоненты стрессоустойчивости студентов. Уровни мотивации, информированности, социализации и личностных особенностей определялись по личностному критерию: «высокий», «средний», «низкий», «неудовлетворительный», в процентном выражении. Поведенческий критерий определялся по наличию способов управления поведением студентов, по наличию методов обеспечения и содержания экологии образовательного процесса: «да» и «нет».В ходе эксперимента использовались интерактивные методы и здоровьесберегающие технологии на занятиях по экологии, которые в сочетании с современными информационными технологиями позволяют повысить у студентов уровень информационности, тем самым повысить личностный и поведенческий компоненты стрессоустойчивости студентов.
The ecological educational environment of technical university is directed on increase of resistance to the students’stress by means of ecology of educational process. The ecology of educational process includes the contents, forms, methods, means and technologies of training aimed at resistance to the students’stress that takes place due to use of new interactive forms of education, health saving technologies, a combination of theoretical and practical training of students. The ecological educational environment of technical university assumes the balanced of personal and behavioural components of resistance to the students’stress and problems of preservation, providing favorable ecology educational process which is interfaced to a high intellectual and emotional pressure of students. Resistance to stress in the ecology of educational process is caused by many external and internal factors among which play the correct organization of the mode of study and rest, the healthy lifestyle of students including health saving technologies large role. The research assumed development of the content of experimental work, the including personal and behavioural components of resistance to stress of students. Levels of motivation, knowledge, socialization and personal features were determined by personal criterion: «high», «average», «low», «unsatisfactory», in percentage expression. The behavioral criterion was determined by existence of ways of management of behavior of students, by existence of methods of providing and the maintenance of ecology of educational process: «yes» and «no». In the experiment, we use interactive methods and technologies will be in the classroom for the environment, which, in combination with modern information technology can improve the students' level of information, thereby increasing the personal and behavioral components of the stress the students.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.