profedПрофессиональное образование в современном миреProfessional education in the modern world2224-1841FSEP “Publisher SB RAS”10.15372/PEMW20150317profed-153Research ArticleПРАКТИКА ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КАЧЕСТВ СПЕЦИАЛИСТАPRACTICE OF SPECIALIST'S COMPETENCE BUILDINGРАЗВИТИЕ СИСТЕМНО-ПРОГНОСТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ВОЕННОГО СПЕЦИАЛИСТА В ПРОЦЕССЕ ИНОЯЗЫЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯDEVELOPMENT OF TIME PROSPECTIVE THINKING OF MILITARY SPECIALISTS IN FOREIGN LANGUAGE TRAININGВолынкинаНаталия ВалериевнаVolynkinaN. V.Volynkina_n@mail.ruЛисовПавел БорисовичLisovP. B.pbl1975@mail.ru«Военно-воздушная академия имени профессора Н. Е. Жуковского и Ю. А. Гагарина»РоссияAir Force Academy named after professor N. E. Zhukovsky and Yu. A. GagarinRussian Federation2015051020163144152Copyright © Волынкина Н.В., Лисов П.Б., 20162016Волынкина Н.В., Лисов П.Б.Volynkina N.V., Lisov P.B.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://profed.edubiotech.ru/jour/article/view/153

В статье дается научное обоснование и раскрытие процессуальной сущности развития системно-прогностического мышления военных специалистов в процессе иноязычного образования. Под системно-прогностическим мышлением авторы понимают такой тип мышления, который интегрирует разнообразные концепции и методы в сложном процессе стратегической деятельности и основывается на синтезе всех элементов системы взаимосвязей решаемой проблемы и прогнозировании последствий ее решения в будущем, обеспечивая инновационность и прорыв к новым возможностям. Раскрывая основные черты системно-прогностического мышления, авторы приходят к выводу о том, что работа над проблемой, связанной с военно-профессиональной деятельностью, наиболее эффективно развивает системно-прогностическое мышление слушателей магистратуры военного вуза, а именно умение подходить к любому объекту как к сложной системе, содержащей множество взаимосвязанных между собой и другими системами элементов, видеть процесс развития и местонахождение каждого объекта во времени (прошлое - настоящее - будущее) и в пространстве (наличие в системе подсистем и надсистем). Умение мыслить системно-прогностически развивается путем анализа свойств систем и системных связей. При этом особое внимание уделяется не только формированию, но и закреплению навыков творческого мышления. На основе концептуальных идей теории решения изобретательских задач разработана технология работы над проблемой в процессе иноязычного образования и представлен комплекс эффективных методов развития системно-прогностического мышления военного специалиста в рамках дополнительного профессионального образования.

The article explains the scientific basis and reveals the nature of time prospective thinking of military specialists in the aspect of foreign language training. The authors regard the time prospective thinking as thinking that assumes integration of various conceptions and methods in complicated strategic activity, synthesizes all the elements of the problem, forecasts the consequences of problem solving and provides innovation and breakthrough to new possibilities. The paper reveals the main features of time prospective thinking and concludes that problem dealing with professional military service develops time prospective thinking of Master-students trained at Military Institution in effective way. It develops exactly ability to regard any object as a complicated system, which contains many related elements, to observe the development process and a place of any object in time (the past-the present - the future) and space (when system contains subsystems and supersystems). The authors declare that ability of time prospective thinking is developed by means of analyzing the system features and system relations. They pay special attention to formation and fixing the skills of creative thinking. Regarding the theory of inventive tasks solving, the authors developed technology of solving the problem while teaching foreign languages and represented effective methods of time prospective thinking development of a military specialist in frames of further training.

системно-прогностическое мышлениетворчествовоенный специалистиноязычное образованиепротиворечиеработа над проблемойtime-prospective thinkingcreativitymilitary specialistforeign language trainingcontradictionproblem solvingReferencesВолынкина Н.В. Интеллектуально-творческие способности: инфолингвистический путь развития. - Воронеж: ИПЦ «Научная книга», 2014.Волынкина Н.В. Интеллектуально-творческие способности: инфолингвистический путь развития. - Воронеж: ИПЦ «Научная книга», 2014.Брушлинский А.В. Субъект, мышление, учение, воображение - М.: Изд-во «Институт практической психологии», 1996.Брушлинский А.В. Субъект, мышление, учение, воображение - М.: Изд-во «Институт практической психологии», 1996.Волынкина Н.В. Интеллектуально-творческий потенциал человека как стабилизирующий фактор развития современной России //Профессиональное образование в современном мире. - 2014. - № 3 (14). - С. 96-102.Волынкина Н.В. Интеллектуально-творческий потенциал человека как стабилизирующий фактор развития современной России //Профессиональное образование в современном мире. - 2014. - № 3 (14). - С. 96-102.Альтшуллер Г.С. Поиск новых идей: от озарения к технологии (Теория и практика решения изобретательских задач) - Кишинев: Картя Молдовеняскэ, 1989.Альтшуллер Г.С. Поиск новых идей: от озарения к технологии (Теория и практика решения изобретательских задач) - Кишинев: Картя Молдовеняскэ, 1989.Sokol A.,Vizental A.The Thinking Approach to Teaching Foreign Languages// Proceedings of the International Symposium of “Aurel Vlaicu” University of Arad.Romania. Arad: “Aurel Vlaicu” University Press, 2006. - P. 315-324.Sokol A.,Vizental A.The Thinking Approach to Teaching Foreign Languages// Proceedings of the International Symposium of “Aurel Vlaicu” University of Arad.Romania. Arad: “Aurel Vlaicu” University Press, 2006. - P. 315-324.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.