profedПрофессиональное образование в современном миреProfessional education in the modern world2224-1841FSEP “Publisher SB RAS”10.20913/2224-1841-2026-3-7profed-1479Research ArticleРАЗДЕЛ II. ПЕДАГОГИКАPART II. PEDAGOGICSМетанавыки воспитывающей деятельности у будущих педагоговMeta‑skills of upbringing activities among future teachersАлдошинаМ. И.AldoshinaM. I.

Алдошина Марина Ивановна – доктор педагогических наук, профессор, профессор кафедры психологии и педагогики

302026,  г. Орёл, ул. Комсомольская, 95

Marina I. Aldoshina – doctor of pedagogical sciences, professor, professor of the department of psychology and pedagogy

95 Komsomolskaya str., Orel, 302026

maraldo57@mail.ruОрловский государственный университет имени И. С. ТургеневаРоссияOrеl State University named after I. S. TurgenevRussian Federation202603102026163420427Copyright © Алдошина М.И., 20262026Алдошина М.И.Aldoshina M.I.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://profed.edubiotech.ru/jour/article/view/1479

Введение. Формирование профессиональных метанавыков воспитания подрастающего поколения у будущих педагогов в образовательном процессе университета базируется на необходимости трансформации содержания университетского образования с учетом уточненной трактовки понятия метанавыка и soft skills в структуре характеристик совокупности компонентов профессиональной компетентности. Выделены механизмы формирования воспитывающих метанавыков у будущих педагогов в университете в разных видах образовательных практик: основанных на активной познавательной деятельности, игровых и интерактивных форматах, перевёрнутого и смешанного обучения, практиках сетевых проектов. Постановка задачи. Обоснование сущности, структуры и механизмов формирования профессиональных воспитывающих метанавыков у будущих педагогов в современном университетском образовании. Методика и методология исследования. Рассмотрены методы системного анализа, моделирования и интерпретации полученных результатов теоретического анализа и образовательных практик. Результаты. Метанавыки воспитания у будущих педагогов востребованы и формируются в университете в разных видах образовательных практик. Выводы. Ресурсы образовательных практик способствуют формированию метанавыков воспитания у подрастающего поколения в учебных, игровых, смешанных и проектных видах учебно-профессиональной деятельности педагогических программ университетского  образования.

Introduction. The formation of professional meta-skills for educating the younger generation among future teachers in the university educational process is based on the need to transform the content of university education, taking into account a refined interpretation of the concept of meta-skills and soft skills in the structure of the characteristics of the set of components of professional competence. The article highlights the mechanisms of developing educational meta-skills in future teachers at the university in various types of educational practices: based on active cognitive activity, game and interactive formats, flipped and blended learning, and network project practices. Purpose setting. Justification of the essence, structure, and mechanisms of the formation of professional upbringing meta-skills in future teachers in modern university education. Methodology and methods of the study. The methods of system analysis, modeling, and interpretation of the results of theoretical analysis and educational practices are considered. Results. Meta-skills of upbringing in future teachers are in demand and are formed at the university in various types of educational practices. Conclusion. The resources of educational practices contribute to the formation of meta-skills of upbringing in the younger generation in educational, game, mixed, and project types of educational and professional activities of pedagogical programs of university education.

социальная философияпрофессиональная компетентностьметанавыкипрофессионально-педагогическое образованиеготовность к воспитаниюзумерыsocial philosophyprofessional competencemeta-skillsprofessional and pedagogical educationreadiness for upbringingZomersReferencesУниверсальные компетентности и новая грамотность: чему учить сегодня для успеха завтра. Предварительные выводы международного доклада о тенденциях трансформации школьного образования / И. Д. Фрумин, М. С. Добрякова, К. А. Баранников [и др.]. М.: НИУ ВШЭ, 2018. 28 с.Universal competencies and new literacy: what to teach today for tomorrow’s success. preliminary findings of the international report on trends in the transformation of school education. I. D. Frumin, M. S. Dobryakova, K. A. Barannikov [et al.]. Moscow, HSE University, 2018, 28 p. (in Russ.)Волчегорская Е. Ю., Фортыгина С. Н., Зиновьев В. П. Гибкие социальные навыки как основа кросс-функциональных компетенций // Вестник Мининского университета. 2025. Т. 13, № 3. С. 2. DOI: 10.26795/2307-1281-2025-13-3-2Volchegorskaya E. Yu., Fortygina S. N., Zinoviev V. P. Flexible Social Skills as the Basis of Cross-Functional Competencies. Bulletin Mininskiy University, 2025, vol. 13, no. 3, p. 2. DOI: 10.26795/2307-1281-2025-13-3-2. (in Russ.)Huizinga M., Molen M. W. Age-group differences in set-switching and set-maintenance on the Wisconsin card sorting task // Developmental Neuropsychology. 2007. Vol. 31, № 2. P. 193–215. DOI: 10.1080/87565640701190817Huizinga M., Molen M. W. Age-group differences in set-switching and set-maintenance on the Wisconsin card sorting task. Developmental Neuropsychology, 2007, vol. 31, no. 2, pp. 193–215. DOI: 10.1080/87565640701190817 (in Russ.)Агапов Д. О. Сущностно-содержательная характеристика цифровой метакомпетентности будущего педагога // Образование и общество. 2024. № 3 (146). С. 12–19.Agapov D. O. Essential and Content Characteristics of the Digital Metacompetence of a Future Teacher. Education and society, 2024, no. 3 (146), pp. 12–19. (in Russ.)Когнитивная атрофия: новые исследования 2025 года о том, как ИИ влияет на наш мозг (обзор исследований). URL: https://vc.ru/future/2022050-kognitivnaya-atrofiya-vliyanie-ii-na-myshlenie (дата обращения: 23.02.2026)Cognitive atrophy: new 2025 studies on how AI affects our brain (research review). URL: https://vc.ru/future/2022050-kognitivnaya-atrofiya-vliyanie-ii-na-myshlenie (accessed 02.23.2026). (in Russ.)Алдошина М. И. Тенденции и проблемы современного профессионально-педагогического образования в университете // Образование и общество. 2022. № 6 (137). С. 75–81.Aldoshina M. I. Trends and Problems of Modern Professional and Pedagogical Education at the University. Education and society, 2022, no. 6 (137), pp. 75–81. (in Russ.)Алдошина М. И., Ератова Т. И. Диверсификация непрерывного профессионально-юридического образования в контексте устойчивого развития общества // Перспективы науки и образования. 2025. № 5. С. 183-196. https://doi.org/10.32744/pse.2025.5.12Aldoshina M. I., Eratova T. I. Diversification of Continuous Professional and Legal Education in the Context of Sustainable Development of Society. Prospects for Science and education, 2025, no. 5, pp. 183–196. https://doi.org/10.32744/pse.2025.5.12. (in Russ.)Гукаленко О. В. Методология воспитания патриотизма и социальной ответственности обучающихся на основе приобщения к традиционным российским ценностям // Высшее образование сегодня. 2024. № 4. С. 2–9. DOI 10.18137/RNU.HET.24.04. P.002Gukalenko O. V. Methodology of Education of Patriotism and Social Responsibility of Students on the Basis of Introduction to Traditional Russian Values. Higher education today, 2024, no. 4, pp. 2–9. DOI 10.18137/RNU.HET.24.04. P.002 (in Russ.)Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 г. URL: https://docs.cntd.ru/document/420277810 (дата обращения: 23.02.2026).Strategy for the Development of Upbringing in the Russian Federation for the Period up to 2025. URL: https://docs.cntd.ru/document/420277810 (accessed 02.23.2026). (in Russ.)О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации. Закон Президента Российской Федерации от 31.07.2020 № 304-ФЗ URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/74351950/ (дата обращения: 23.02.2026).On Amendments to the Federal Law «On Education in the Russian Federation.» Law of the President of the Russian Federation dated 07.31.2020 No. 304-FZ. URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/74351950 / (accessed 02.23.2026). (in Russ.)О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до 2036 г.: Указ Президента РФ от 07.05.2024 № 309 URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/408892634/ (дата обращения: 23.02.2026).On the national development Goals of the Russian Federation for the period up to 2030 and for the future up to 2036: Decree of the President of the Russian Federation dated 05.07.2024 No. 309. URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/408892634 / accessed 02.23.2026). (in Russ.)Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» (с изменениями и дополнениями). Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 18 октября 2013 г. № 544н. URL: https://docs.cntd.ru/document/499053710 (дата обращения: 23.02.2026).On the approval of the professional standard «Teacher (pedagogical activity in the field of preschool, primary general, basic general, secondary general education) (educator, teacher)» (with amendments and additions). Order No. 544n of the Ministry of Labour and Social Protection of the Russian Federation dated October 18, 2013. URL: https://docs.cntd.ru/document/499053710 (accessed 02.23.2026). (in Russ.)Гревцева Г. Я., Котлярова И. О., Сериков Г. Н. [и др.] Методологические подходы к подготовке студентов к профессиональной инновационной деятельности // Вестник Томского государственного университета. 2021. № 462. С. 181–191. DOI 10.17223/15617793/462/22Grevtseva G. Ya., Kotlyarova I. O., Serikov G. N. [et al.]. Methodological approaches to training students for professional innovative activity. Bulletin of Tomsk State University, 2021, no. 462, pp. 181–191. DOI 10.17223/15617793/462/22 (in Russ.)Кузнецова Е. С. Исследование мотивации социального проектирования в формировании профессиональной компетентности будущих педагогов // Образование и общество. 2025. № 4 (153). С. 71–77.Kuznetsova E. S. Research of the Motivation of Social Design in the Formation of Professional Competence of Future Teachers. Education and society, 2025, No. 4 (153), pp. 71–77. (in Russ.)Демин И. В., Долгина Е. С. Патриотизм: понятие и виды // Вестник магистратуры. 2015. № 11–2 (50). С. 4–6.Demin I. V., Dolgina E. S. Patriotism: Concept and Types. Bulletin of the Magistracy, 2015, no. 11–2 (50), pp. 4–6. (in Russ.)Соколова Е. И. Современное осмысление понятий «компетенция» и «навык» (обзор по материалам российских и зарубежных исследований) // Непрерывное образование: XXI век. 2021. № 3 (35). С. 132–146.Sokolova E. I. Modern Understanding of the Concepts of «Competence» and «Skill» (Review Based on Russian and Foreign Research). Continuous Education: 21st Century, 2021, no. 3 (35), pp. 132–146 (in Russ.)Сериков Г. Н. Личный энергоресурс как основа жизнедеятельности человека // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование. Педагогические науки. 2014. Т. 6, № 1. С. 7–19.Serikov G. N. Personal Energy Resource as the Basis of Human Life. Bulletin of the South Ural State University. Series: Education. Pedagogical Sciences, 2014, vol. 6, no. 1, pp. 7–19. (in Russ.)Патаракин Е. Д., Шишков М. С. Перенос навыков агентного моделирования на проектирование образовательных практик // Вестник Мининского университета. 2025. Т. 13, № 2. С. 3. DOI: 10.26795/2307-1281-2025-13-2-3Patarakin E. D., Shishkov M. S. Transfer of Agent Modeling Skills to the Design of Educational Practices. Bulletin Mininskiy University, 2025, vol. 13, no. 2, p. 3. DOI: 10.26795/2307-1281-2025-13-2-3 (in Russ.)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.