Ольга Михайловна Шенцова, кандидат педагогических наук, доцент
454080; пр. Ленина, 69; Челябинск
Olga M. Shentsova, сandidate of pedagogical sciences, associate professor
454080; 69 Lenin av.; Chelyabinsk
Ирина Владимировна Беседина, кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры
кафедра дизайна и реставрации
414056; ул. Татищева, 18; Астрахань
Irina V. Besedina, сandidate of pedagogical sciences, associate professor, associate professor of the Department
Department of Design and Restoration
414056; 18 Tatishcheva str.; Astrakhan
Введение. В статье рассмотрена проблема влияния общественного мнения о деятельности будущих архитекторов на уровень их профессионально-творческой самореализации.
Постановка задачи.
Цель исследования: разработать методы формирования общественного мнения о деятельности будущих архитекторов, влияющих на уровень их профессионально-творческой самореализации.
Задачи исследования: выявить состояние разработанности исследуемой проблемы в научной теории и практике; раскрыть функции и механизмы влияния общественного мнения на профессионально-творческую самореализацию будущих архитекторов; определить в результате эмпирического исследования методы формирования общественного мнения о профессионально-творческой деятельности будущих архитекторов, влияющих на уровень их профессионально-творческой самореализации.
Методика и методология исследования. В основу исследования положена гипотеза исследования: профессионально-творческая реализация будущих архитекторов в период обучения в вузе станет более эффективной, если в процессе обучения будут реализованы следующие методы формирования общественного мнения об их профессионально-творческой деятельности: словесное воздействие на сознание общественности; организация в рамках образовательной среды творческих конкурсов и выставок будущих архитекторов; дискуссия обсуждаемых профессионально-творческих вопросов и результатов профессионально-творческой деятельности будущих архитекторов; публикация результатов профессионально-творческой деятельности будущих архитекторов в средствах массовой информации.
Результаты. Общественное мнение, влияющее на активную деятельность и соответствующее поведение индивида, связано с возможностями самосовершенствования, роста профессионального мастерства, раскрытия собственного потенциала. Общественное мнение, выступая носителем определенных обществом норм, может выражаться в форме как однозначно положительных (отрицательных) или неоднозначно положительных (отрицательных) оценок и установок, которые влияют на сознание, самоопределение, а в дальнейшем и на профессионально-творческую самореализацию индивида. Конкретизировано понятие общественного мнения относительно процесса или результата профессионально-творческой деятельности.
Выводы. Полученные результаты исследования показали, что на уровень восприятия общественного мнения влияют способности студента усваивать и применять в своей деятельности новые технологии, методы, способы; выходить на новый более высокий уровень своего творчества, осознавать важность собственной активности.
Introduction. The article discusses the problem of the influence of public opinion on the activities of future architects on the level of their professional and creative self-realization.
Purpose setting.
The purpose of the study is to develop methods for shaping public opinion about the activities of future architects, which affect the level of their professional and creative self-realization.
The objectives of the study are to identify the state of development of the research problem in scientific theory and practice; to reveal the functions and mechanisms of public opinion’s influence on the professional and creative self-realization of future architects; and to determine, through empirical research, the methods for shaping public opinion about the professional and creative activities of future architects, which affect the level of their professional and creative self-realization.
Methodology and methods of the study. The study was based on the following research hypothesis: the professional and creative development of future architects during their university studies will be more effective if the following methods of shaping public opinion about their professional and creative activities are implemented during the learning process: verbal influence on public consciousness; organization of creative competitions and exhibitions for future architects within the educational environment; discussion of professional and creative issues and the results of future architects’ professional and creative activities; and publication of the results of future architects’ professional and creative activities in the media.
Results. Public opinion, which influences an individual’s active activities and behavior, is associated with opportunities for self-improvement, professional growth, and the realization of one’s potential. Public opinion, as a carrier of societal norms, can manifest itself in the form of unambiguously positive (negative) or ambiguously positive (negative) assessments and attitudes that influence an individual’s consciousness, self-determination, and ultimately, their professional and creative self-realization. The concept of public opinion regarding the process or outcome of professional and creative activities has been specified.
Conclusion. The results of the study showed that the level of public opinion perception is influenced by the student’s ability to assimilate and apply new technologies, methods, and ways in their activities; to reach a new, higher level of creativity, and to understand the importance of their own activity.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.