<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<!DOCTYPE article PUBLIC "-//NLM//DTD JATS (Z39.96) Journal Publishing DTD v1.3 20210610//EN" "JATS-journalpublishing1-3.dtd">
<article article-type="research-article" dtd-version="1.3" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xml:lang="ru"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">profed</journal-id><journal-title-group><journal-title xml:lang="ru">Профессиональное образование в современном мире</journal-title><trans-title-group xml:lang="en"><trans-title>Professional education in the modern world</trans-title></trans-title-group></journal-title-group><issn pub-type="ppub">2224-1841</issn><publisher><publisher-name>FSEP “Publisher SB RAS”</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id custom-type="elpub" pub-id-type="custom">profed-14</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Research Article</subject></subj-group><subj-group subj-group-type="section-heading" xml:lang="ru"><subject>II. ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ - КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ПОДХОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ</subject></subj-group><subj-group subj-group-type="section-heading" xml:lang="en"><subject>II. PROFESSIONAL EDUCATION - THE CONCEPTUAL APPROACHES TO THE STUDY</subject></subj-group></article-categories><title-group><article-title>ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ В УСЛОВИЯХ ГЛОБАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ</article-title><trans-title-group xml:lang="en"><trans-title>PROFESSIONAL TRAINING OF THE FUTURE TEACHERS IN THE CONDITIONS OF EDUCATION GLOBALIZATION</trans-title></trans-title-group></title-group><contrib-group><contrib contrib-type="author" corresp="yes"><name-alternatives><name name-style="eastern" xml:lang="ru"><surname>Макарова</surname><given-names>Ольга Борисовна</given-names></name><name name-style="western" xml:lang="en"><surname>Makarova</surname><given-names>O. B.</given-names></name></name-alternatives><email xlink:type="simple">maknsk@mail.ru</email><xref ref-type="aff" rid="aff-1"/></contrib></contrib-group><aff-alternatives id="aff-1"><aff xml:lang="ru"><institution>Новосибирский государственный педагогический университет</institution><country>Россия</country></aff><aff xml:lang="en"><institution>Novosibirsk State Pedagogical University</institution><country>Russian Federation</country></aff></aff-alternatives><pub-date pub-type="collection"><year>2014</year></pub-date><pub-date pub-type="epub"><day>05</day><month>10</month><year>2016</year></pub-date><issue>1</issue><fpage>89</fpage><lpage>94</lpage><permissions><copyright-statement>Copyright &amp;#x00A9; Макарова О.Б., 2016</copyright-statement><copyright-year>2016</copyright-year><copyright-holder xml:lang="ru">Макарова О.Б.</copyright-holder><copyright-holder xml:lang="en">Makarova O.B.</copyright-holder><license xml:lang="ru" license-type="creative-commons-attribution" xlink:href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/" xlink:type="simple"><license-p>Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.</license-p></license><license xml:lang="en" license-type="creative-commons-attribution" xlink:href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/" xlink:type="simple"><license-p>This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.</license-p></license></permissions><self-uri xlink:href="https://profed.edubiotech.ru/jour/article/view/14">https://profed.edubiotech.ru/jour/article/view/14</self-uri><abstract><p>Российское образование, в соответствии с Болонским соглашением переходит на новые образовательные стандарты. В этой связи автор статьи предлагает модернизировать систему методической подготовки и ввести интегрированный учебный модуль для бакалавра педагогического образования. В статье описывается механизм интеграции структуры и содержание нескольких учебных дисциплин «Современные средства оценивания результатов обучения», ««Использование современных информационных и коммуникационных технологий в естественнонаучном образовании», «Интегративный подход к изучению естественнонаучных дисциплин в школе» и «Теория и методика обучения биологии». В результате в бакалавриате вводится новая учебная дисциплина «Методика обучения и воспитания (биология)».</p></abstract><trans-abstract xml:lang="en"><p>In line with the Bologna agreements, the Russian education is adopting new educational standards. In this regard, the author of the article suggests upgrading the system of methodical preparation and introducing an integrated training module for the Bachelors of teacher education. The article describes a mechanism for integration of the structure and content of several educational disciplines: «Modern means of assessment of learning outcomes», «Use of modern information and communication technologies in the science education», «Integrative approach to studying natural sciences at school» and «Theory and methods of teaching biology». As a result, there is introduced in the Bachelor Degree program a new discipline, «Methods of education (biology)».</p></trans-abstract><kwd-group xml:lang="ru"><kwd>педагогическое образование</kwd><kwd>стандарт педагогического образования</kwd><kwd>учебный предмет</kwd><kwd>система профессиональной подготовки</kwd><kwd>учебный модуль</kwd><kwd>интеграция в образовании</kwd><kwd>интегрированная учебная дисциплина</kwd><kwd>teacher education</kwd><kwd>the standard of teacher education</kwd><kwd>subject</kwd><kwd>system of training</kwd><kwd>the training module</kwd><kwd>integration in education</kwd><kwd>integrated academic discipline</kwd></kwd-group></article-meta></front><back><ref-list><title>References</title><ref id="cit1"><label>1</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Наливайко Н.В., Покасова Е.В. Проблемное поле отечественной философии образования // Профессиональное образование в современном мире. - 2013. - № 1 (8). - С. 9-17.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Наливайко Н.В., Покасова Е.В. Проблемное поле отечественной философии образования // Профессиональное образование в современном мире. - 2013. - № 1 (8). - С. 9-17.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit2"><label>2</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Наливайко Н.В. Глобализация и изменение ценностных ориентиров российского образования // Философия образования. - 2012. - № 6 (45). - С. 27-33.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Наливайко Н.В. Глобализация и изменение ценностных ориентиров российского образования // Философия образования. - 2012. - № 6 (45). - С. 27-33.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit3"><label>3</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Макарова О.Б. Информационные и коммуникационные технологии в естественнонаучном образовании: учеб.-метод. пособие. - Новосибирск: Изд. НГПУ, 2011. - 64 с.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Макарова О.Б. Информационные и коммуникационные технологии в естественнонаучном образовании: учеб.-метод. пособие. - Новосибирск: Изд. НГПУ, 2011. - 64 с.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit4"><label>4</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Макарова О.Б. Проблемы интеграции содержания образования в истории развития науки и практики // Философия образования. - 2012. - № 1. - С. 70-79.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Макарова О.Б. Проблемы интеграции содержания образования в истории развития науки и практики // Философия образования. - 2012. - № 1. - С. 70-79.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit5"><label>5</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Байденко В.И. Выявление состава компетенций выпускников вузов как необходимый этап проектирования ГОС ВПО нового поколения: метод. пособие. - М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2006. - 72 с.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Байденко В.И. Выявление состава компетенций выпускников вузов как необходимый этап проектирования ГОС ВПО нового поколения: метод. пособие. - М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2006. - 72 с.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit6"><label>6</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Зеер Э. Ф., Сыманюк Э.Э. Компетентностный подход к модернизации профессионального образования // Высшее образование в России. - 2005. - № 4. - С. 22-28.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Зеер Э. Ф., Сыманюк Э.Э. Компетентностный подход к модернизации профессионального образования // Высшее образование в России. - 2005. - № 4. - С. 22-28.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit7"><label>7</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Зимняя И.А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании // Россия в Болонском процессе: проблемы, задачи, перспективы: тр. метод. семинара. - М., 2004. - 45 с.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Зимняя И.А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании // Россия в Болонском процессе: проблемы, задачи, перспективы: тр. метод. семинара. - М., 2004. - 45 с.</mixed-citation></citation-alternatives></ref></ref-list><fn-group><fn fn-type="conflict"><p>The authors declare that there are no conflicts of interest present.</p></fn></fn-group></back></article>
