profedПрофессиональное образование в современном миреProfessional education in the modern world2224-1841FSEP “Publisher SB RAS”10.20913/2224-1841-2025-4-1profed-1377Research ArticleСЛОВО РЕДАКТОРАEDITOR’S INTROИскусственный интеллект как новый ресурс изменения качества образованияArtificial intelligence as a new resource for changing the quality of educationЧерныхС. И.ChernykhS. I.
Новосибирск
Novosibirsk
202526032026154611614Copyright © Черных С.И., 20262026Черных С.И.Chernykh S.I.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://profed.edubiotech.ru/jour/article/view/1377
.
ReferencesДорфман Л. Я., Калугин А. Ю. Соотношение ресурсов, потенциалов и академических достижений студентов. Сообщение 1. Дифференциация ресурсов и потенциалов//Образование и наука. 2020. Т.22, №4. С. 64–88. DOI: 10.10853/1994-5639-2020-4-64-88Дорфман Л. Я., Калугин А. Ю. Соотношение ресурсов, потенциалов и академических достижений студентов. Сообщение 1. Дифференциация ресурсов и потенциалов//Образование и наука. 2020. Т.22, №4. С. 64–88. DOI: 10.10853/1994-5639-2020-4-64-88Хазова С. А. Ментальные ресурсы субъекта: феноменология и динамика. Кострома: КГТУ им. Н. А. Некрасова, 2013. 386 с.Хазова С. А. Ментальные ресурсы субъекта: феноменология и динамика. Кострома: КГТУ им. Н. А. Некрасова, 2013. 386 с.Ушаков Д. В. Психология интеллекта и одаренности. М.: Ин-т психологии РАН. 2011. 464 с.Ушаков Д. В. Психология интеллекта и одаренности. М.: Ин-т психологии РАН. 2011. 464 с.Вербицкий А. А., Ларионова О. Г. Личностный и компетентностный подходы в образовании: проблемы интеграции. М.: Логос, 2020. 336 с.Вербицкий А. А., Ларионова О. Г. Личностный и компетентностный подходы в образовании: проблемы интеграции. М.: Логос, 2020. 336 с.Котлярова И. О., Сериков Г. Н. Ресурсный подход к образованию для устойчивого развития//Вестник ЮУрГУ. Серия «Образование. Педагогические науки». 2022. Т.14, №2. С.6–20. DOI:10.14.529/ped220201Котлярова И. О., Сериков Г. Н. Ресурсный подход к образованию для устойчивого развития//Вестник ЮУрГУ. Серия «Образование. Педагогические науки». 2022. Т.14, №2. С.6–20. DOI:10.14.529/ped220201Черных С. И. Применение ГИИ в образовательных практиках как риск и перспективы//Профессиональное образование в современном мире. 2024. Т.14. №4. С. 575–577. DOI:10.20913/2618-7515-2024-4-2Черных С. И. Применение ГИИ в образовательных практиках как риск и перспективы//Профессиональное образование в современном мире. 2024. Т.14. №4. С. 575–577. DOI:10.20913/2618-7515-2024-4-2Митина Л. М. Учитель будущего: ресурсно-прогностическая детерминация личностно-профессионального развития // Мир психологии. 2023. №2. С. 9–21. DOI:10.51944/20738528-2023-2-9Митина Л. М. Учитель будущего: ресурсно-прогностическая детерминация личностно-профессионального развития // Мир психологии. 2023. №2. С. 9–21. DOI:10.51944/20738528-2023-2-9Еремин С. Н., Семенов С. Н. Наука и образование в структуре НТР. Новосибирск: Наука. 1986. С. 96–113.Еремин С. Н., Семенов С. Н. Наука и образование в структуре НТР. Новосибирск: Наука. 1986. С. 96–113.ИИ превратил университетские экзамены в «неразрешимую проблему». Сайт Support US [Электронный ресурс]. URL: https://devby.io/news/ (дата обращения: 12.11.2025)ИИ превратил университетские экзамены в «неразрешимую проблему». Сайт Support US [Электронный ресурс]. URL: https://devby.io/news/ (дата обращения: 12.11.2025)Galea, E., Sayer, E., O. Generation Alpha in the Classroom. New Approachches Learning. Oxford: Oxford University Press (OUP Oxford), 2025. 168 p.Galea, E., Sayer, E., O. Generation Alpha in the Classroom. New Approachches Learning. Oxford: Oxford University Press (OUP Oxford), 2025. 168 p.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.