profedПрофессиональное образование в современном миреProfessional education in the modern world2224-1841FSEP “Publisher SB RAS”10.20913/2224-1841-2025-3-4profed-1337Research ArticleФИЛОСОФИЯPHILOSOPHYФормирование готовности к инновационной деятельности у будущих юристовFormation of readiness for innovative activities in future lawyersЕратоваТ. И.EratovaT. I.

Ератова Татьяна Ивановна – кандидат педагогических наук, доцент кафедры муниципального и экологического права

Российская Федерация, 302026, г. Орёл, ул. Комсомольская, 95

Tatyana I. Eratova – candidate of pedagogical sciences, associate professor of the department of municipal and environmental law

95 Komsomolskaya str., Orel, 302026, Russian Federation

ma57na52@yandex.ruКотьковаГ. Е.KotkovaG. E.

Котькова Галина Евгеньевна – доктор педагогических наук, доцент, профессор кафедры конфликтологии и социального управления

Российская Федерация, 302026, г. Орёл, ул. Комсомольская, 95

Galina E. Kotkova – doctor of pedagogical sciences, associate professor, professor of the department of conflictology and social management

95 Komsomolskaya str., Orel, 302026, Russian Federation

ma57na52@yandex.ruФефеловС. В.FefelovS. V.

Фефелов Сергей Васильевич – доктор исторических наук, профессор, доцент кафедры теории и истории государства и прав

Российская Федерация, 302026, г. Орёл, ул. Комсомольская, 95

Sergey V. Fefelov – doctor of historical sciences, professor, associate professor of the department of theory and history of state and law

95 Komsomolskaya str., Orel, 302026, Russian Federation

Орловский государственный университет имени И. С. ТургеневаРоссияOrel State University named after I. S. TurgenevRussian Federation202504112025153464472Copyright © Ератова Т.И., Котькова Г.Е., Фефелов С.В., 20252025Ератова Т.И., Котькова Г.Е., Фефелов С.В.Eratova T.I., Kotkova G.E., Fefelov S.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://profed.edubiotech.ru/jour/article/view/1337

Введение. Формирование профессиональной готовности будущих юристов к инновационной деятельности в профессионально-юридическом образовательном процессе в университете базируется на необходимости трансформации содержания университетского образования с  учетом уточненной ведущей трактовки понятия и структурных характеристик совокупности компонентов. Выделены пути и ресурсы трансформации мотивации студентов, наращивания инновационного потенциала когнитивного плана, технологических ресурсов и многообразия средств воздействия и рефлексивного потенциала. Постановка задачи. Обоснование сущности и структуры формирования профессиональной готовности к инновационной деятельности у будущих юристов в современном цифровом университетском образовании. Методика и методология исследования. Рассмотрены методы системного анализа, моделирования и интерпретации полученных результатов теоретического анализа и его экспериментальной апробации. Результаты. 95 % обучающихся отмечают несомненную важность инновационной природы профессионально-юридической деятельности разных профилей. Выводы. Ресурсы мотивационного, когнитивного, технологического и рефлексивного компонентов и пути трансформации содержания профессиональной готовности будущих юристов могут быть рассмотрены эффективными инструментами в цифровом университетском образовании.

Introduction. The formation of professional readiness of future lawyers for innovative activities in the professional and legal educational process at the university is based on the need to transform the content of university education, taking into account the clarified leading interpretation of the concept and structural characteristics of the set of components. The ways and resources for transforming students' motivation, building up the innovative potential of the cognitive plan, technological resources and a variety of means both of influence and reflexive potential are identified. Purpose setting. We must to justify of the essence and structure of the formation of professional readiness for innovative activities in future lawyers in modern digital university education. Methodology and methods of the study. The methods of system analysis, modeling and interpretation of the obtained results of theoretical analysis and its experimental testing are applied. Results. Among the students, 95 percent note the undoubted importance of the innovative nature of professional and legal activities of different profiles. Conclusions. The resources of the motivational, cognitive, technological and reflexive components and the ways of transforming the content of professional readiness of future lawyers can be considered effective tools in digital university education.

профессиональная готовностьпрофессионально-юридическое образованиеготовность к инновационной деятельностизумерытрансформациясодержание образованияprofessional readinessprofessional and legal educationreadiness for innovative activitieszoomerstransformationcontent of educationReferencesГосударственная программа «Инновационное развитие и модернизация экономики». URL: http://https://programs.gov.ru/ (дата обращения: 15.12.2024).State programs of the Russian Federation. (n.d.) State program “Innovative development and modernization of the economy”. URL: https://programs.gov.ru/ (accessed 12.15.2024). (In Russ.)Ератова Т. И. Технология формирования профессиональной компетентности бакалавров юриспруденции в университете // Ученые записки Орловского государственного университета. 2021. № 2(91). С. 201–203.Yeratova T. I. Technology of formation of professional competence of bachelors of law at the University. Scientific notes of Oryol state university, 2021, no. 2 (91), pp. 201–203. (In Russ.)Горбунова Н. В., Комарова Э. П., Фетисов А. С. Подготовка будущих педагогов к профессиональной деятельности в поликультурном регионе: культурологический и этнокультурный подходы // Язык и культура. 2022. № 60. С. 140–155. DOI 10.17223/19996195/60/8Gorbunova N. V., Komarova E. P., Fetisov A.S. Preparation of future teachers for professional activity in a multicultural region: cultural and ethnocultural approaches. Language and culture, 2022, no. 60, pp. 140–155. (In Russ.)Образцов П. И., Гонеев А. Д., Уман А. И. Организация интерактивного профессионального обучения в условиях реализации технологического подхода в вузе // Образование и общество. 2018. № 5 (112). С. 9–12.Obraztsov P. I., Goneev A.D., Uman A. I. Organization of interactive professional training in the context of the implementation of a technological approach in a university. Education and society, 2018, no. 5 (112), pp. 9–12. (In Russ.)Siegman O. Global Environmental Change: Human and Policy Dimensions // Nature – based environmental education of children. Canadian Research Ecological Centre, 2017. P. 88–94.Siegman O., Pensini P. Global Environmental Change: Human and Policy Dimensions. Nature – based environmental education of children; Environmental Knowledge and Relation to nature together are related to ecological behavior. Canadian Research Ecological Centre, 2017, pp. 88–94.Poeck V, Ostman K. Environmental Education Research // Creating Space for the Political in environmental and sustainability education practice through a political move Analysis of Educator’s Actions. Switzerland. September 2018. P. 1406–1423.Poeck V., Ostman K. Environmental Education Research. Creating Space for the Political in environmental and sustainability education practice through a political move Analysis of Educator’s Actions. Switzerland, September 2018, pp. 1406–1423.Azevedo A. M., Gutberlet J., Araújo S. D., Duarte F. H. Impacts of Covid-19 on organized waste pickers in selected municipalities in the State of São Paulo Ambiente e Sociedade, 2022. URL: https://www.mendeley.com/catalogue/46c53143-fbd5-3496-97f0-579a1fac769f (дата обращения: 23.12.2024).Azevedo A. M., Gutberlet J., Araújo S. D., Duarte F. H. Impacts of Covid-19 on organized waste pickers in selected municipalities in the State of São Paulo Ambiente e Sociedade, 2022. URL: https://www.mendeley.com/catalogue/46c53143-fbd5-3496-97f0-579a1fac769f (accessed 12.23.2024).Бережная И. Ф., Вьюнова Н. И. Воспитательный потенциал университетской образовательной среды // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования. 2008. № 1. С. 90–97.Berezhnaya I. F., Vyunova N. I. Educational potential of the university educational environment. Bulletin of Voronezh state university. Seria: Problems of high education, 2008, no. 1, pp. 90–97. (In Russ.)Ушаков А. А., Сажина Н. М., Алдошина М. И., Денисенко Е. Г. Социально-педагогическая поддержка саморазвивающихся педагогов в кризисные периоды профессиональной деятельности // Перспективы науки и образования. 2024. № 3 (69). С. 637–651. DOI 10.32744/pse.2024.3.39Ushakov A. A., Sazhina N. M., Aldoshina M. I., Denisenko E.G. Socio-pedagogical support for self-developing teachers in crisis periods of professional activity. Perspectives of science and education, 2024, no. 3 (69), pp. 637–651. DOI 10.32744/pse.2024.3.39 (In Russ.)Ератова Т. И., Сезонова Т. В. Пути диверсификации профессионально-юридического образования в системе ДПО // Образование и общество. 2024. № 4 (147). С. 9–14.10 Yeratova T. I., Sezonova T. V. Ways to diversify professional legal education in the vocational education system. Education and society, 2024, no. 4 (147), pp. 9–14. (In Russ.)Князева А. Г. Модель формирования профессионально-правовой компетентности бакалавров социальной работы в университете // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования. 2017. № 4. С. 67–70.Knyazeva A. G. Model of formation of professional legal competence of bachelors of social work at the University. Bulletin of Voronezh state university. Seria: Problems of high education, 2017, no. 4, pp. 67–70. (In Russ.)Максимов Ю. Г. Педагогические условия подготовки студентов к инновационной деятельности в школе: автореф. дис. … канд. пед. наук. Ижевск, 2001. 24 с.Maksimov Yu. G. Pedagogical conditions for preparing students for innovative activities at school: abstract of the dissertation. ... Candidate of Pedagogical Sciences. Izhevsk, 2001, 24 р. (In Russ.)Воног В. В. Цифровая трансформация системы иноязычной подготовки в процессе обучения студентов инженерного профиля // Вестник ПНИПУ. Проблемы языкознания и педагогики. 2024. № 2. С. 150–162.Vonog V. V. Digital transformation of the foreign language training system in the process of teaching engineering students. Bulletin of PNIPU. Problems of linguistics and pedagogy, 2024, no. 2, pp. 150–162. (In Russ.)Брызгалина Е. В. Фундаментальное образование в современном университете как ответ на современные вызовы // Вестник Воронежского государственного университета. Сер. Проблемы высшего образования. 2021. № 1. С. 5–8.Bryzgalina E. V. Fundamental education in a modern university as a response to modern challenges. Bulletin of Voronezh state university. Seria: Problems of high education, 2021, no. 1, pp. 5–8. (In Russ.)Алдошина М. И. Формирование предпринимательских компетенций обучающихся при взаимодействии образования, науки и производства (на основе воспитательной педагогики А. С. Макаренко) // Отечественная и зарубежная педагогика. 2018. Т. 1, № 3 (50). С. 84–97.Aldoshina M. I. Formation of entrepreneurial competencies of students in the interaction of education, science and production (based on the educational pedagogy of A. S. Makarenko). Domestic and foreign pedagogy, 2018, vol. 1, no. 3 (50), pp. 84–97. (In Russ.)Шумпетер Й. А. Теория экономического развития. Москва: Директ-Медиа, 2007. 400 с.Schumpeter J. A. Theory of economic. Moscow, Direkt-Media Publ., 2007, 400 p. (In Russ.)Шалаев В. П. Глобализация, постмодерн, бифуркационный человек – маркеры переходной истории // Сервис plus. 2008. № 2. С. 96–105.Shalaev V. P. Globalization, postmodernity, bifurcation man – markers of transitional history. Servis plus, 2008, no. 2, pp. 96–105. (In Russ.)Воропаева Е. Э. Акмеологический подход к проблеме готовности педагога к инновационной деятельности // Научный поиск. 2013. № 3. С. 62–65.Voropaeva E. E. An acmeological approach to the problem of teacher's readiness for innovative activity. Scientific search, 2013, no. 3, pp. 62–65. (In Russ.)Савина Н. Н., Шатунова О. В. О критериях готовности будущих учителей к созданию высокоинтеллектуальных образовательных новшеств // Инновации в образовании, 2015. № 11. С. 68–77.Savina N. N., Shatunova O. V. On the criteria of future teachers' readiness to create highly intelligent educational institutions. Innovations in education, 2015, no. 11, pp. 68–77. (In Russ.)Богуславский М. В., Занаев С. З. Развитие М. Н. Скаткиным основ общего и политехнического образования // Народное образование, 2021. № 1 (1484). С. 165–174.Boguslavskiy M. V., Zanaev S. Z. M. N. Skatkin's development of the foundations of general and polytechnic education. Public education, 2021, no. 1 (1484), pp. 165–174. (In Russ.)Вербицки А. А. О категориальном аппарате теории контекстного образования // Высшее образование в России. 2017. № 6. С. 57–67.Verbitsky A. A. On the categorical apparatus of the theory of contextual education. High education in Russia, 2017, no. 6, pp. 57–67. (In Russ.)Алдошина М. И. Акмеологический клуб «Ступени мастерства» в технологии формирования профессиональной компетентности будущих педагогов // Вестник Пермского национального исследовательского политехнического университета. Проблемы языкознания и педагогики. 2024. № 4. С. 145–154. DOI 10.15593/2224-9389/2024.4.12.Aldoshina M. I. The Acmeological club "Stages of mastery" in the technology of formation of professional competence of future teachers. Bulletin of PNIPU. Problems of linguistics and pedagogy, 2024, no. 4, pp. 145–154. DOI 10.15593/2224-9389/2024.4.12 (In Russ.)Pellegrino J. W., Quellmalz E. S. Perspectives on the Integration of Technology and Assessment // Journal of Research on Technology in Education. 2010. № 43 (2). P. 119–134.Pellegrino J. W., Quellmalz E. S. Perspectives on the Integration of Technology and Assessment. Journal of Research on Technology in Education, 2010, no. 43 (2), pp. 119–134.Sadler D. R. Beyond feedback: developing student capability in complex appraisal // Assessment and Evaluation in Higher Education. 2010. № 35 (5). P. 535–550.Sadler D. R. Beyond feedback: developing student capability in complex appraisal. Assessment and Evaluation in Higher Education, 2010, no. 35 (5), pp. 535–550.Шумейко А. А. Формирование цифровых компетенций студентов вуза в условиях новой образовательной парадигмы // Обзор педагогических исследований. 2021. Т. 3, № 4. С. 180–184.Shumeyko A. A. Formation of digital competencies of university students in the context of a new educational paradigm. Review of pedagogical research, 2021, vol. 3, no. 4, pp. 180–184. (In Russ.)Есин Р. В., Кустицкая Т. А., Носков М. В. Прогнозирование успешности обучения по дисциплине на основе универсальных показателей цифрового следа // Информатика и образование, 2023. № 38 (3). С. 31–41.Esin R. V., Kustitskaya T. A., Noskov M. V. Forecasting the success of teaching in a discipline based on universal indicators of the digital footprint. Computer science and education, 2023, no. 38 (3), pp. 31–41. (In Russ.)Гревцева Г. Я., Котлярова И. О., Сериков Г. Н. [и др.] Методологические подходы к подготовке студентов к профессиональной инновационной деятельности // Вестник Томского государственного университета, 2021. № 462. С. 181–191. DOI 10.17223/15617793/462/22Grevtseva G. Ya., Kotlyarova I. O., Serikov G. N. [et al.] Methodological approaches to preparing students for professional innovation. Bulletin of Tomsk state university, 2021, no. 462, pp. 181–191. DOI 10.17223/15617793/462/22 (In Russ.)Алексеев С. В. Технология тренинга научно-исследовательских компетенций студентов педагогических вузов // Проблемы современного педагогического образования. 2023. № 1 (81). С. 26–28.Alekseev S. V. Technology of training scientific and research competencies of students of pedagogical universities. Problems of modern pedagogical education, 2023, no. 1 (81), pp. 26–28. (In Russ.)Иванов О. Б., Иванова С. В. Системные трансформации в сфере образования в условиях внедрения цифровых технологий // Ценности и смыслы. 2020. № 5 (69). С. 6–27. DOI: doi.org/10.24411/2071-6427-2020-10042Ivanov O. B., Ivanova S. V. Systemic transformations in the field of education in the context of the introduction of digital technologies. Values and meanings, 2020, no. 5 (69), pp. 6–27. DOI: doi.org/10.24411/2071-6427-2020-1004 (In Russ.)Носкова А. В., Голоухова Д. В., Кузьмина Е. И., Галицкая Д. В. Цифровые компетенции преподавателей в системе академического развития высшей школы: опыт эмпирического исследования // Высшее образование в России, 2022. Т. 31, № 1. С. 159–168. DOI: 10.31992/0869-3617-2022-31-1-159-168Noskova A. V., Goloukhova D. V., Kuzmina E. I., Galitskaya D. V. Digital competencies of teachers in the system of academic development of higher education: experience empirical research. High education in Russia, 2022, vol. 31, no. 1, pp. 159–168. DOI: 10.31992/0869-3617-2022-31-1-159-168 (In Russ.)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.